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圖書笑了中班社會領域教案

時間:2020-11-10 16:41:05 教案 我要投稿

圖書笑了中班社會領域教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的圖書笑了中班社會領域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

圖書笑了中班社會領域教案

  活動目標

  1、嘗試修補破損的圖書。

  2、學習愛護圖書的方法,產生愛護圖書的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  重點與難點

  重點:嘗試修補破損的圖書。

  難點:學習愛護圖書的方法。

  活動準備

  1、收集班級圖書角破損的.圖書。

  2、膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

  活動過程

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

 。1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

 。2)教師:圖書怎么會生病呢?;生了什么?

 。3)出示破損的圖書,請幼兒觀察。

  (4)幼兒自由討論。

  2、為圖書“治病”。

 。1)教師:請小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

 。2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補材料,了解使用方法。

 。3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補的方法。

  (4)師幼共同修補圖書。

  3、圖書“笑”了。

  (1)展示修補好的圖書,請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價,并說說怎樣愛護圖書。

  (2)學習愛護圖書的方法。

  請個別幼兒示范取書、看書的動作,教師引導幼兒討論:他們對待書的方法對不對?

  教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時動作也要輕,不要將書頁弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了,就會笑了。

  幼兒按照教師的要求取、看、放書。

  活動延伸:

  1、請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

  2、鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時,養(yǎng)成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

  教學反思:

  通過進行這一節(jié)教育活動,孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產生了愛惜圖書情感,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進行修補。

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