大鞋和小鞋小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大鞋和小鞋小班教案，希望能夠幫助到大家。
大鞋和小鞋小班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素，設(shè)計(jì)了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗(yàn)音樂活動所帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。
3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒穿過大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動過程：
一、聽音樂進(jìn)教室。
“親愛的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動室。
二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦，這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。
過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細(xì)聽一聽，我在歌里唱了些什么?
提問：①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?
�、畚掖┲尥薜男袷裁�?走起路來會發(fā)出什么聲音?
2、幼兒再次欣賞歌曲。
過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?
請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗(yàn)證對錯。
四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點(diǎn)會更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來合作演唱好嗎?
�、僬埬泻⒆映笮�，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣?。(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下，請注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思：
本次教研活動順利的結(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進(jìn)行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點(diǎn)，活動中，我還把重難點(diǎn)并重前置，突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗(yàn)證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂。
大鞋和小鞋小班教案2
【活動目的】
1.感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。
2.學(xué)會正確擺放鞋子。
3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。
4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
6.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】
1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。
2．音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活動過程】
1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。
教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。
師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？
幼：喜歡。
師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。
（教師邊說邊示范）
師：擺好了嗎？走??，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)配對。
幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。
�。ń處熯呌^察邊表揚(yáng)或鼓勵幼兒的行為）
師：爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂趣。
教師播放音樂《大鞋和小鞋》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗(yàn)穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗(yàn)活動的趣味性。
4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很難受，不能走路。
……
5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。
�。z查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）
師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起。看看你們的爸爸媽媽的鞋子是不是好朋友？
6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
師：噓，你們椅子下的鞋子在說什么呢？哦，原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。
�。ń處煿膭钣變喊l(fā)現(xiàn)多種比較方法。）
師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？
幼：因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。
7．體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂趣。
師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
�。ń處熥層變鹤咭蛔�、跑一跑、跳一跳。）
師：感覺怎么樣？
幼1：大小剛好。
幼2：很舒服。
8.幼兒歌表演《郊游》，自然結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的.節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂。 在這次活動在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。
大鞋和小鞋小班教案3
活動目標(biāo)：
1、感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系。
2、體驗(yàn)穿上大鞋、小鞋的不同感受。
3、初步了解其特性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大鞋子若干。
2、歌曲《大鞋和小鞋》。
活動過程：
一、觀察比較。
1、觀察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。
2、組織幼兒討論：生活中，誰穿大鞋子？誰穿小鞋子？
3、小結(jié)：因?yàn)榇笕说哪_大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會舒服。
4、鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
師引導(dǎo)語：你喜歡爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺是怎么樣的？
二、體驗(yàn)大鞋。
1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。
2、播放《大鞋和小鞋》音樂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗(yàn)穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗(yàn)活動的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
4、提醒幼兒“大鞋子玩累了，要休息了”，請幼兒將大鞋子放置好，教師幫助檢查的鞋子是否擺放正確。
三、體驗(yàn)小鞋。
1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音樂的伴奏下，自選伙伴隨著音樂即興表演，體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。
3、小結(jié)：鞋子要合腳才會舒服、安全，小朋友的小腳丫穿上自己的小鞋就會很舒服。
4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。
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