幼兒園中班教案《秋天的顏色》(精選10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《秋天的顏色》,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過程
一、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
二、欣賞散文詩,學(xué)習(xí)朗誦散文詩
1.完整欣賞散文詩一遍,理解散文詩內(nèi)容。
提問: 是誰在說話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的'?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!
2.結(jié)合掛圖,分段欣賞散文詩,感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問:
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)
(秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?
4.配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、根據(jù)散文詩句式,仿編單句散文詩
1.啟發(fā)幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩,教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng);
3. 感受詩歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個(gè)小籃子
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
今天;老師把豐富多彩的秋天請(qǐng)到我們教室來了,大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,大家想不想聽?恩,讓我們豎起我們的小耳朵,聽聽詩歌里面都有誰?
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色
提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。
楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的'?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的? 松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)
(蘋果說:“秋天是紅紅的!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的!本栈ㄕf:“秋天是黃黃的。”棉花說:“秋天是白白的。”)
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了, 小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的最好。
4、游戲
老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹隊(duì),老師說開始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面?茨顷(duì)最縣運(yùn)完,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,好了,我們一起去做游戲吧。
附:散文詩秋天的顏色
秋天來了,秋天是什么顏色呢?
楓葉說:“秋天是紅彤彤的!
香蕉說:“秋天是黃澄澄的!
向日葵說:“秋天是金燦燦的!
松樹說:“秋天是綠油油的。”
小朋友說:“秋天是五顏六色的!
哇,秋天可真美呀!
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動(dòng)流程
(一)、問題導(dǎo)入
1、師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)
2、你喜歡秋天的嗎?為什么?
3、秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了,你知道嗎?
師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣賞散文詩
1、老師這也有一首關(guān)于秋天的`詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的。ㄐ蕾p散文詩)提問:
(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)
。3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)
小結(jié):(A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
。˙)老師還聽到"小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)
2、幼兒隨教師朗誦散文詩:
秋天有這么多的顏色,真的好美!現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?
。ㄈ┓戮幧⑽脑娦∨笥牙收b的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!
四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友可真聰明,一下子編出了這么好聽的詩歌,老師知道秋天還有很多很多的色彩,待會(huì)咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩,好不好?
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、 知道秋天各種植物的特征,進(jìn)一步了解秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和各色的紙張。
2、散文詩磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn):理解散文詩內(nèi)容:知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)設(shè)計(jì):一、你看,老師這有各種顏色的紙。
這么多顏色的紙防在一起好看嗎?
(引用詞語:五顏六色,絢麗多彩)
二、討論
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)。壳锾焓且粋(gè)怎么樣的季節(jié)呢?
。利悾S收)
2、 如果請(qǐng)你選個(gè)顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色呢?
三、欣賞散文詩,幼兒欣賞
提問:
1、誰去找秋天的顏色了?
2、找到了嗎?誰告訴它的?
3、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
① 小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?
、 閱讀幼兒活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒討論,為什么小草說秋天是黃色的?為什么楓葉說是紅的?為什么松樹說是綠色的?為什么大地說秋天是巡禮多彩的.?
③ 幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩。
四、仿編詩歌
1、 除了詩歌里說到的,還有誰會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
常識(shí)教案-秋天的顏色
標(biāo)簽:幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案, 常識(shí)教案-秋天的顏色,
2、 引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
五、創(chuàng)作畫《美麗的秋天》
1、要求幼兒選用適當(dāng)顏色的紙張進(jìn)行制作,合作完成裝飾畫。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變化的季節(jié),在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝?樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)秋天的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn):仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實(shí)物水稻、玉米、蘿卜等。
2、多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?
幼兒:天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。
2、你喜歡秋天嗎?為什么?
幼兒:喜歡
3、秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)
作物也都熟了,你知道嗎?
幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....
師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的'眼睛里,你看到秋天是什么顏色的呢?
二、學(xué)習(xí)詩歌:
老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)
教師朗誦詩歌一遍。提問:你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的?
學(xué)習(xí)詩歌:師我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌(音樂:秋日私語)
幼兒;黃色的是菊花告訴我們的,紅色的是楓葉告訴我們的,綠色的是松樹告訴我們的。
教師提問;
1、楓葉為什么說秋天是紅色的?
。ㄇ锾斓搅,楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。)
2、菊花為什么說秋天是黃色的?
。ň栈ㄊ窃谇锾扉_放的,它的花瓣是黃黃。)
3、松樹為什么說秋天是綠色的?
(松樹一年四季都是綠的)
師小結(jié):
小朋友,真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,這些顏色都是生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里的,秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
三、仿編詩歌:
小朋友朗誦的可真好聽,剛才詩歌里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)
活動(dòng)延伸:
提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì),并運(yùn)用卡片進(jìn)行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物,PPT 課件。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?
小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
。1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。
師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?
提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?
小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們?cè)俾犚槐樵姼琛?/p>
(2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。
提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?
、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?
、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?
、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?
⑤這是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?
小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天會(huì)變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以秋天的`大地才絢麗多彩。
(3)師幼分角色朗誦散文詩,強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
(4)教師和幼兒配樂、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩。
3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩。
。1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。
(2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵(lì)幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。
4.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候,把自己心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒交流、分享自己的作品。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、開始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開部分
師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌,它的名字叫《秋天的顏色》
。úシ旁姼瑁
師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?
幼:《秋天的顏色》
師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!
師:小朋友們,你們聽到了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨兀浚úシ耪n件)
幼:黃色的樹葉
師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))
幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的!
師:好,我們來聽一聽看看大家說對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))
師:你們說對(duì)了嗎?
幼:對(duì)了
師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)
師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)
幼:紅色的'樹葉
師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點(diǎn)讀機(jī))
幼:幼兒自由回答
師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)
。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地)
師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)
師:看,都有什么樹葉呀?
幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?
幼:秋天是黃色的
師:大家一起來看看對(duì)嗎?(播放課件)
師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!
幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”
師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來回答。
師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?
幼:秋天的顏色(教師板書)
師:對(duì)了,秋天的顏色
師:今天老師給大家?guī)砹藥讖埉,我們也來看一看,(出示圖片)
幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師:它們都說了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧!
幼:一起說詩歌。
三、仿編詩歌
師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?
幼:自由回答
師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件
師:看看都有什么呢?
幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵
師:它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢?出示課件
師:橘子說秋天是什么顏色呢?
幼:橘紅
師:葡萄……. 呢?
師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?
幼:自由回答
四、結(jié)束部分
師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼:漂亮
師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼:想
師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)愛秋天的情感。
2。發(fā)展語言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。ppt課件《秋天的顏色》
2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1。小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?
2。老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>
秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?
二、展開
1。欣賞散文詩:秋天的顏色
。1)你看聽到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么)
2。課件演示:秋天的顏色
。1)為什么菊花說秋天是黃色的'?
(因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的)
。2)為什么楓葉說秋天是紅色的?
(因?yàn)闂魅~是紅色的)
。3)為什么小草說秋天是綠色的?
(因?yàn)樾〔菔蔷G色的)
。4)為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的?
。ㄒ?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的)
小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
3。觀看課件,欣賞散文詩《秋天的顏色》。
。1)你們知道什么是五顏六色嗎?
詩歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色,
就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4。擴(kuò)散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,
你能幫它們給秋天找顏色嗎?
蘋果說秋天是紅色的,
橘子說秋天是橙色的,
葡萄說秋天是紫色的。
三、結(jié)束
秋天不但是五顏六色,秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:《看這朵美麗的菊花》
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
【附】散文詩《秋天的顏色》
秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的!
楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”
小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的!
藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的!
我問大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的!
。∥医K于明白了,秋天是美麗的顏色。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)愛秋天的情感。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件《秋天的顏色》
2、課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?
2、老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>
秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?
二、展開
1、欣賞散文詩:秋天的顏色
。1)你看聽到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?
。ü膭(lì)幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么)
2、課件演示:秋天的顏色
。1)為什么菊花說秋天是黃色的?
。ㄒ?yàn)榫栈ㄊ屈S色的)
。2)為什么楓葉說秋天是紅色的?
。ㄒ?yàn)闂魅~是紅色的')
。3)為什么小草說秋天是綠色的?
(因?yàn)樾〔菔蔷G色的)
。4)為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的?
(因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的)
小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
3、觀看課件,欣賞散文詩《秋天的顏色》。
。1)你們知道什么是五顏六色嗎?
詩歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色,就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4、擴(kuò)散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,你能幫它們給秋天找顏色嗎?
蘋果說秋天是紅色的,橘子說秋天是橙色的,葡萄說秋天是紫色的。
三、結(jié)束
秋天不但是五顏六色,秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:《看這朵美麗的菊花》
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
幼兒園中班教案《秋天的顏色》 10
【教材簡(jiǎn)解】
秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌,詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個(gè)方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是一個(gè)成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時(shí)機(jī)。活動(dòng)之前,孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動(dòng),為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子對(duì)秋天充滿好奇,用各種方式表達(dá)出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過此次活動(dòng),使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文詩的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩歌。
【設(shè)計(jì)思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩歌中的句式創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動(dòng)過程】
(一 )激趣導(dǎo)入,引出主題小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么,它是什么顏色的.?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng),各抒己見,大膽表述)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。
師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)問:你聽到了什么?
幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩歌
(1)(課件出示菊花圖):
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
大屏幕出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)"菊花說的對(duì)嗎?為什么呀?(指名說)真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
。2) 出示楓葉:他又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是--(等待幼兒回答)
。3)出示松樹:他是誰,又會(huì)怎么說呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。
(4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。
。5)完整朗讀詩歌。
秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個(gè)小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)(三)組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng),引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會(huì)怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)(創(chuàng)作秋天)瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵蓝嗝疵利惖那锾彀,我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá),還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)
[活動(dòng)反思]
語言活動(dòng)
《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,我請(qǐng)孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合,孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌,重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合,化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn),這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
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