小魚吐泡泡教案(通用5篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小魚吐泡泡教案(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小魚吐泡泡教案1
設(shè)計意圖:
幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在音樂方面,可以說毫無基礎(chǔ),但我們可又從幼兒的興趣入手,所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動,讓幼兒在玩中學(xué)音樂,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。
2、大膽想出新的控制不動的動作,快樂的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
重點與難點:
學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。
方法與手段:
示范法、游戲法、提問法等。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1、“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈,好嗎?”
師:“這么大的圈圈,我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?”(往一個方向走)
2、幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師:“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)
教師活動:
1、通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來,發(fā)展幼兒思維。
2、通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。
幼兒活動:
1、想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈,向同一個方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1、欣賞歌曲,了解詞意。
師:“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么!
老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲。
師:“我們小朋友剛剛都學(xué)會了這首好聽的歌曲,現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦!
3、重復(fù)玩這個游戲幾遍。
教師活動:
1、先提出問題,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。
2、小班孩子年齡尚小,分句教授簡單易學(xué),便于幼兒掌握。
3、在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握,提高活動的趣味性,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動:
1、幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲,在唱到“看誰先蹲下”的時候,馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、小朋友們想想看除了‘蹲下’以外,還可以做什么動作也不會動。
2、幼兒討論,教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。
3、選取某一動作,完整的玩游戲。
教師活動:
1、讓幼兒自己討論,發(fā)揮他們的想象力和語言表達(dá)能力。
2、尊重幼兒的想法,鼓勵他們積極創(chuàng)編,體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動:
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲,選取一個動作,再次和老師完整地游戲。
活動反思:
音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌,但是對于這節(jié)活動,根據(jù)小班的年齡特點。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味;顒右云渖鷦踊顫姷膬(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動,認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
小魚吐泡泡教案2
一、設(shè)計意圖
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動,因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動思維時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動更應(yīng)該注意游戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此,我選擇了這個活動。
二、說活動目標(biāo):根據(jù)我班幼兒的年齡特點及對教材的分析,我確定本次活動的目標(biāo)是:
1、喜歡參加美術(shù)活動,體驗印章印畫的樂趣。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
本次活動的重難點是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo),主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,為下次的活動做一個精神鋪墊。
三、說活動準(zhǔn)備
為了更好地完成目標(biāo),在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚(胸飾)。
四、說教法和學(xué)法
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,主要采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,主要體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引他們的注意力。
幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、說活動過程
在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品。
1、引出主題
第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,讓幼兒溶入到情境中,體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情。
導(dǎo)語為:
。1)“我們班上來了一位小客人”,出示一條魚的圖片。
。2)“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,一個朋友也沒有。唉!好孤單!”
。3)提問:“魚兒怎么了?”
。4)你們愿意幫它嗎?幼兒將身上的'魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
。5)“我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡嗎?”
2、教師示范
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具,所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。
提問:
。1)“你們知道泡泡是什么形狀的嗎?”
。2)“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?”教師出示水粉和瓶蓋。
請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。(提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。)
3、幼兒操作
第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運用了教師示范工具的操作方法,是啟發(fā)式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗印的樂趣,共同欣賞作品。
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
4、相互欣賞幼兒作品。
請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,好嗎?”結(jié)束活動。
小魚吐泡泡教案3
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一只,蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個。
重難點分析:
難點:學(xué)習(xí)用三角形畫小魚
重點:用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動過程:
一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。
師:今天老師請來魚寶寶來我們班,請你們看以看,這條魚是什么形狀組成的
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察,并提問
師:請小朋友看看,這幅畫里有什么,是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師:現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫,F(xiàn)在我們一起來幫它們畫條魚吧!
三、教師示范
1、先畫魚的身體,魚的身體要用大的三角形,三角形的三條線連接起來,然后再畫一個小的三角形做魚的尾巴,小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現(xiàn)在我們的小魚畫好,再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求:
1)請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
2)畫好之后把記號筆放在筐里,把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來回巡視,并個別進(jìn)行引導(dǎo)。
五、點評
1、幼兒作品一一貼在黑板上,請幼兒互相點評。
2、教師進(jìn)行總。
教學(xué)反思:
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動,認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
小魚吐泡泡教案4
活動目標(biāo):
1、在情境中學(xué)會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗為小魚吐泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動過程:
一、經(jīng)驗再現(xiàn),交流表述
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;
2、請你仔細(xì)看哦,泡泡是什么樣的呀?
——幼兒自由表述,師及時小結(jié):泡泡是圓圓的,有的是大大的,有的是小小的;
二、引導(dǎo)觀察,理解感知
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗,播放PPT;
1、這是美人魚吹的泡泡,她吹了多少泡泡?
——適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集、有的分散,就像有的喜歡和好朋友抱在一起,請幼兒與好朋友抱一抱,有的泡泡浮到水面上,有的泡泡沉到了水底下;
——大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒
1、出示大底板,指著底板上的魚媽媽說:“我吹的泡泡一點也不漂亮,我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡,我們一起來幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?
——師念兒歌暗示:大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱,教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上!
——請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;
四、創(chuàng)作體驗,交流分享
1、幼兒創(chuàng)作體驗,教師指導(dǎo);
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處;
3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹;
4、教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,如:“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價設(shè)計:整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
專家點評:
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善,作為我們的教師常常感覺到小班美術(shù)活動難以正常開展,這個活動教師的選材非常好,幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動中。在教師的引導(dǎo)下,幼兒的作品圓滿完成,他們獲得很大的成就感。
自我反思:
通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊;顒舆^程中的導(dǎo)入,用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣,課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評價作品,雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達(dá),但是他們的語言很天真爛漫,每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。
小魚吐泡泡教案5
設(shè)計意圖:
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下,我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁,而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具,結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力,我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能,提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫,拓展思維,對作品進(jìn)行加工,形成富有動態(tài)的畫面,體驗繪畫的樂趣。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,學(xué)會用油畫棒畫圓圈。
2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對。
3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)會用油畫棒畫圓圈。
活動難點:
在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識圓。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多張畫有小魚的魚缸畫紙,smart課件,多盒油畫棒。
活動過程:
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師:今天老師給你們帶來了兩位好朋友,看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)
2、師:那小魚生活在哪里的呢?(水里)
3、師:那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)
那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的,好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。
二、觀看課件引出小魚吐泡泡
1、師:其實,小魚還喜歡做一件事情,看,小魚在()。(吐泡泡)
2、師:小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩,小魚吐得泡泡是圓圓的,有大有小的,我們一起來畫畫看。
三、教師示范畫
1、師:老師先來畫,小朋友們要看仔細(xì)哦。叮,走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),叮,一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫),畫好了,真棒!
四、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)
1、師:現(xiàn)在,老師把水里的魚請到了魚缸里,看看有哪些魚?(紅色,黃色,綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲,但是呀,有個游戲規(guī)則:小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡,黃色的魚吐黃色的泡泡,綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)
2、師:還有小朋友也想畫,現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)
五、作品評析
師:我們一起來看看誰畫的最棒,來說說看你最喜歡的作品。
活動反思:
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
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