小學(xué)音樂(lè)教案(通用20篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》,感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2、感受音樂(lè)帶給的情緒,加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生,為大家介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題
1、播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。
(1)主題的.節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)
2、再次播放樂(lè)曲,主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3、再次播放樂(lè)曲,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲
1、初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2、再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
播放《森林水車(chē)》。樂(lè)曲播放結(jié)束,教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)
樂(lè)曲《森林水車(chē)》,是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
小學(xué)音樂(lè)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。
2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》,了解民族樂(lè)器嗩吶,聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分
播放樂(lè)曲《打棗》引子部分,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。
二、欣賞樂(lè)曲《打棗》
1、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題:
(1)樂(lè)曲的`情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中,音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?
聽(tīng)完以后,教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后,教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。
3、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè)教案 3
教材:人音版第二冊(cè)
教學(xué)設(shè)想:
“音的高低”是小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)第五課“跳起舞”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課通過(guò)“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí),初步了解音的高低變化。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大膽嘗試、探究,通過(guò)多種方式初步了解音的高低變化。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)
播放生活中的各種聲音。如:汽車(chē)、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥(niǎo)叫、牛叫等,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
出示圖片,請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音,討論一下誰(shuí)的.音高,誰(shuí)的音低,相互交流。
提問(wèn):在我們的生活中有那么多奇妙的聲音,你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音?請(qǐng)你模仿聽(tīng)。
高音低音
例:拍手――――跺腳
雨聲――――雷聲
貓叫――――虎叫
馬蹄聲―――象的腳步聲
高跟鞋聲――平底鞋聲
老爺爺說(shuō)話――小朋友說(shuō)話
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音,和家人朋友一起討論
。◤淖匀唤绲穆曇羧胧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主參與體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)音有了一個(gè)基本的高低概念,為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。)
二、唱一唱
出示兩只貓的圖片,一只小貓,一只老貓。說(shuō)說(shuō)他們的叫聲有什么不同的。
學(xué)讀兒歌《兩只貓》。
學(xué)唱歌曲《兩只貓》。
附:歌詞
有只老花貓,喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了,喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。
分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。
。ǜ枨欣县埥袨43432―,小貓叫為17176―,由自然界中的聲音過(guò)渡到音樂(lè)中的高低音,兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生通過(guò)演唱和表演投入到音樂(lè)中來(lái)。)
三、敲一敲
教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯,杯子里分別倒入不同容量的水(敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音),準(zhǔn)備一根筷子,告訴學(xué)生音樂(lè)可以在這七個(gè)杯子里找,今天我們來(lái)找音樂(lè)。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子,聽(tīng)一聽(tīng)音高不同的七個(gè)音。小組討論:給這些音起名字。告訴學(xué)生七個(gè)音的唱名,在琴上彈一遍音階,從低到高唱一唱。鼓勵(lì)學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造音樂(lè),用筷子按不同的順序敲擊杯子,變換不同的旋律。
評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì):比一比誰(shuí)的創(chuàng)作最優(yōu)美,評(píng)出小小作曲家。教師作記錄,全體學(xué)生來(lái)唱一唱。
四、跳一跳
教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來(lái)到了》,要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹(shù)葉飄動(dòng),表示自己聽(tīng)到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂(lè)。
1、集體聽(tīng)辨模仿
2、個(gè)別學(xué)生聽(tīng)辨模仿
3、隨音樂(lè)“飄”出教室
小學(xué)音樂(lè)教案 4
主要教學(xué)領(lǐng)域:音樂(lè)領(lǐng)域
內(nèi)容分析:小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力度比較弱,《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同,并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒分析:因?yàn)樾“嗟暮⒆訍?ài)行動(dòng)、愛(ài)模仿,所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂(lè)器為故事配音的環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)思路:通過(guò)游戲問(wèn)答、欣賞音樂(lè)、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知并辨別音樂(lè)中兩種截然不同的元素。
2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn)。
3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知并辨別音樂(lè)中兩種截然不同的元素
難點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事:大象和小蚊子
2.樂(lè)器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶:若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:教師創(chuàng)設(shè)情境。
例如:在動(dòng)物王國(guó)里,有一頭大象,很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子,所以每次蚊子飛過(guò)來(lái)的時(shí)候,大象都會(huì)把它趕走……
二、音樂(lè)欣賞:圣--!堕L(zhǎng)耳人》
(1)完整欣賞:利用圖片大象和蚊子,播放音樂(lè)讓幼兒完整感知音樂(lè)。
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):感知音樂(lè)中重音:大象,高音:蚊子兩種截然不同的音樂(lè)元素。
三、感知節(jié)奏:大象和蚊子故事:引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。
(1)第一段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。(咚--咚--咚)
(2)第二段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿(嗡--嗡—嗡)
(3)第三段:教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)(刮--刮--刮)進(jìn)行模仿。
(4)最后一段:教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿(咚--咚--咚)。
。5)聽(tīng)音樂(lè),將以上動(dòng)作的'模仿加入音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏的感知
四、樂(lè)器游戲:
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器:鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶,并引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的打法。
。2)找一找:教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂(lè)器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如:大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。
。3)嘗試為故事進(jìn)行配樂(lè):教師講故事幼兒嘗試用樂(lè)器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂(lè)器模仿。
(4)為幼兒分組,教師指揮進(jìn)行故事配樂(lè)。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園:黃成愛(ài)。
小學(xué)音樂(lè)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的三、四、五樂(lè)句。
教學(xué)方法
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽(tīng)!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)
二、新課講授——熟悉旋律
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)做乘車(chē)動(dòng)作去郊游:
請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片,并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞,讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的.景色。
4、熟悉了旋律和歌詞,教師開(kāi)始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn),學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò),因此多次重復(fù),帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏,完整地唱歌曲:
7、增加難度,讓同學(xué)們用手拍桌子,敲打節(jié)奏。
三、鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們分小組上來(lái)表演歌曲,一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂(lè)伴奏,之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)與作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
小學(xué)音樂(lè)教案 6
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
本課是“文人情致”單元第一課時(shí),選用的是中國(guó)古代音樂(lè)中代表性的器樂(lè)作品:古琴曲《流水》和《廣陵散》,這兩首作品反映了古代音樂(lè)中的一種品質(zhì)—曲風(fēng)文雅,意境高遠(yuǎn)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗(yàn)古琴曲的音樂(lè)“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn),通過(guò)欣賞,學(xué)生可以了解古琴曲中各種不同音色特點(diǎn)以及多種指法的運(yùn)用特色,賦予音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力,意境幽遠(yuǎn)而有古樸性。課前選用古琴主奏的音樂(lè)《陽(yáng)關(guān)三疊》入手,教師用聲情并茂的歌聲,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,高一學(xué)生對(duì)唐詩(shī)----《陽(yáng)關(guān)三疊》中的歌詞并不陌生,可以激起學(xué)生已有的認(rèn)知,引出課題----文人情致。聆聽(tīng)《流水》的部分音樂(lè),結(jié)合課本和課件文字相關(guān)提示,初步感知古琴的韻味。重點(diǎn)欣賞《流水》,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用唱一唱主題音樂(lè),對(duì)比不同風(fēng)格的音樂(lè)等方式參與欣賞,進(jìn)一步從感性到理性,加深對(duì)古琴曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的印象。最后的環(huán)節(jié)主要拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)十大古樂(lè)和古代樂(lè)器的知識(shí)面,告訴到學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的方式方法,做到學(xué)有所獲。
教學(xué)內(nèi)容:
1、古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
2、古琴曲《流水》
3、箏曲《高山流水》
4、琵琶與樂(lè)隊(duì)《十面埋伏》
5、編鐘與樂(lè)隊(duì)《梅花三弄》
教學(xué)目標(biāo):
1、課前欣賞古琴《陽(yáng)光三疊》音樂(lè)片段,營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,聽(tīng)辯樂(lè)器,導(dǎo)入課題。
2、瀏覽性欣賞《流水》部分音樂(lè),初步了解古琴音樂(lè)風(fēng)格特征,了解作品表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》,進(jìn)一步知道古琴中泛音,按音等音色特點(diǎn)及滾拂指法的運(yùn)用,體驗(yàn)并感受音樂(lè)的表現(xiàn)意境。
4、對(duì)比欣賞箏曲《高山流水》,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)兩首作品不同風(fēng)格特點(diǎn)。
5、拓展性欣賞《梅花三弄》及《十面埋伏》等音樂(lè)片斷,了解中國(guó)十大古曲以代表性的古代樂(lè)器。
教學(xué)重點(diǎn):欣賞古琴曲《流水》,對(duì)古琴曲音色特點(diǎn)的分辨。
教學(xué)難點(diǎn):理解樂(lè)曲表現(xiàn)的意境,對(duì)古琴曲的音樂(lè)“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)的把握。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1.課前播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,營(yíng)造良好的課堂氛圍。提問(wèn):說(shuō)出主奏樂(lè)器是什么?
導(dǎo)入語(yǔ):古琴是中華民族文明的象征之一,琴被視為“八音之首”,貫眾樂(lè)之長(zhǎng),統(tǒng)大雅之尊,古琴是文人必修的樂(lè)器,也是中國(guó)人文精神的化身。千百年來(lái)以獨(dú)特的藝術(shù)魅力,詮釋了中華民族文化的精髓。
2.首先聆聽(tīng)《流水》音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你對(duì)古琴音樂(lè)的印象。
課件提供關(guān)鍵詞:古琴音樂(lè)意境特點(diǎn):清:清晰,清純;微:細(xì)膩,精致。談:自然,空靈;遠(yuǎn):意境悠遠(yuǎn),意外有意。
3.課件打出:古琴圖片,文字簡(jiǎn)介:古琴是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一,又稱“七弦琴”,音量不大,非常含蓄,頗具君子謙和之風(fēng),音色有三種:散音,渾厚如鐘;泛音,玲瓏剔透;按音,或?qū)嵒蛱,清越明亮?琴音韻極佳,空靈蒼遠(yuǎn),古樸幽深,極具滄桑感)
(設(shè)計(jì)意圖:因?qū)W生對(duì)古琴曲的音色特點(diǎn)很陌生,需要在老師的引導(dǎo)下聆聽(tīng)《流水》音樂(lè)片斷,大致了解內(nèi)容,初步了解古琴音色特點(diǎn))
二、第二部分
導(dǎo)入語(yǔ):接下來(lái)我們將重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》,進(jìn)一步了解古琴是通過(guò)那些手段來(lái)表現(xiàn)這一獨(dú)特韻味的。
請(qǐng)同學(xué)們講一講高山流水遇知音的故事
(師補(bǔ)充:伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng),伯牙志在高山,鐘子期曰:“巍巍乎,若泰山”,伯牙志在流水,鐘子期曰:“洋洋乎,若江河”,伯牙曰:“善哉,子之心而與吾心同”,子期既死,伯牙絕弦,隱身不復(fù)鼓)
1、聆聽(tīng)全曲,問(wèn)題設(shè)計(jì):
全曲速度、力度發(fā)生怎樣的變化?
2、分段聆聽(tīng):
(1)唱主題音樂(lè),見(jiàn)課本譜例
(2)聆聽(tīng)并分辨音色特點(diǎn)
介紹主要指法:右手:挑、勾、剔、抹、滾、拂等
左手:吟、揉、綽,注、進(jìn)、退等
(3)簡(jiǎn)單了解古樂(lè)譜從文字譜到減字譜,進(jìn)而發(fā)展到簡(jiǎn)譜的過(guò)程。
(3)聆聽(tīng)第三部分,思考:主要的演奏指法是什么?
討論音樂(lè)所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)意境:
問(wèn)題設(shè)計(jì):討論音樂(lè)所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?
導(dǎo)入語(yǔ):1977年8月20日,美國(guó)發(fā)射了“航天者”宇宙飛船,攜帶了一張?zhí)貏e的名為“地球之音”的鍍金唱片,其中錄《流水》,科學(xué)家希望這首琴曲能在漂渺無(wú)限的太空中為地球上的人類(lèi)找到天外的知音。
4、對(duì)比欣賞箏《高山流水》,體驗(yàn)并討論兩者之前的異同點(diǎn),你喜歡哪個(gè)版本,說(shuō)說(shuō)理由。
多媒體出示:古箏圖:文字簡(jiǎn)介:
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)以老師引導(dǎo)為主,學(xué)生將以唱、想、議、思等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生逐步走進(jìn)古琴曲的意境中,在分段欣賞的基礎(chǔ)上,了解古琴的音色特點(diǎn)及不同指法演奏特色,加深對(duì)琴曲的印象。)
第三部分:拓展欣賞,了解:中國(guó)十大古樂(lè)和古代樂(lè)器音色特點(diǎn)
多媒體展示:中國(guó)十大古樂(lè)曲:《高山流山》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、★《十面埋伏》、★《夕陽(yáng)簫鼓》、《漁樵問(wèn)答》、《胡笳十八拍》、★《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》,打★除外,其余均為琴曲。
1、聽(tīng)《十面埋伏》片斷,說(shuō)說(shuō)主奏樂(lè)器,音色特點(diǎn)。
2、聽(tīng)《梅花三弄》片斷,說(shuō)說(shuō)主奏樂(lè)器,了解編鐘。多媒體展示:編鐘圖:簡(jiǎn)介:我國(guó)古代的.打擊樂(lè)器,被稱為“歌鐘”,音色清脆、悠揚(yáng)、穿透力強(qiáng)。
最后小結(jié):中國(guó)的古代音樂(lè),曲風(fēng)文雅,意境高遠(yuǎn),值得大家一聽(tīng),聆聽(tīng)、聆聽(tīng)、再聆聽(tīng),你會(huì)從中獲得許多,不信,你可以試試,讓這些音樂(lè)能夠相伴你左右,為你的生活、學(xué)習(xí)添加色彩,如果你愿意,你可以到GOOGLE或百度網(wǎng)站,輸入你想聽(tīng)的作品的曲名,你就可以享受音樂(lè),當(dāng)然,MP3也非常適用你聆聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖:授人以魚(yú),不如授之以漁,高中生已經(jīng)具備一定的欣賞能力,告訴他們正確的方法和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,幫助他們建立終生學(xué)習(xí)的觀念,為其終生喜歡音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。)
第四部分:教學(xué)后記
1.學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容雖然不太熟悉,充分運(yùn)用多媒體圖文及錄象的相關(guān)內(nèi)容介紹,學(xué)生對(duì)古琴文化產(chǎn)生了相應(yīng)的興趣,特別是對(duì)于古琴的指法特點(diǎn)和音色的了解,學(xué)生基本能夠聽(tīng)辯出音色特點(diǎn)。如果現(xiàn)場(chǎng)能夠有古琴的話,或許效果會(huì)更好。
2.在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中,將古箏曲和古琴的音色加以對(duì)比,使學(xué)生了解到古琴的古樸、空靈和深邃,對(duì)古箏優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的音色更是產(chǎn)生了濃厚的興趣,可以了解到二首作品不同的風(fēng)格特點(diǎn)。
3.值得反思的是要在“師生互動(dòng)”上下足功夫,問(wèn)題的設(shè)計(jì)要更明確,更有指向性。真誠(chéng)希望各同仁提出寶貴建議!
小學(xué)音樂(lè)教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝,捉到這個(gè)興趣后,我們開(kāi)始中有目的的觀察孩子們的反映,在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者,而非被動(dòng)授受者;顒(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。
。3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)音樂(lè)DO RE MI:《下雨歌》
。2)CD《下雨歌》
(3)打擊樂(lè)器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學(xué)反思:所聽(tīng)到的一些聲音,我們開(kāi)始中有目的的觀察孩子們的反映,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)的不是那么的大膽,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
當(dāng)然。
。2)用歌聲、難點(diǎn)
重點(diǎn):在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝,但是興趣依舊濃厚。
。3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)、節(jié)奏表達(dá)出自己的'想象力,使幼兒在玩玩唱唱,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音、鼓及雨傘,也有許多不完善的地方、動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,而非被動(dòng)授受者。
在本活動(dòng)中:《下雨歌》
。2)CD《下雨歌》
(3)打擊樂(lè)器,捉到這個(gè)興趣后。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高:小玲,也就是讓孩子嘗試用聲音、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣、及接受能力相吻合。
小學(xué)音樂(lè)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》,在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。
2、在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,感受歌曲幽默的特點(diǎn),體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、快樂(lè)有序、組織教學(xué):
1、教師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)片段及畫(huà)面。
2、學(xué)生隨畫(huà)面自由模仿動(dòng)作進(jìn)音樂(lè)教室表演。
二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂(lè):
1、描述動(dòng)物特征:師:同學(xué)們表演的好極了,哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。
2、復(fù)習(xí)歌曲:師:現(xiàn)在我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一首前幾天我們才學(xué)過(guò)的、大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》,體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的`?(歡快、活潑)
三、談話激趣,引入課題:
1、輕松導(dǎo)入:師:小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢?你們最喜歡海里的什么動(dòng)物?(引出螃蟹)
2、相關(guān)文化介紹:師:大家都喜歡螃蟹(出示圖片或錄象),不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽,那么誰(shuí)能來(lái)介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》,先聽(tīng)一遍錄音范唱,體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的?
四、愉快學(xué)習(xí),審美體驗(yàn):
1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。(滑稽、詼諧)
師:同學(xué)們都說(shuō)這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣,這主要體現(xiàn)在歌曲描寫(xiě)的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上,這是一首四川民歌,在演唱上運(yùn)用了四川方言,這就是大家聽(tīng)不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里,比如在我國(guó)的南方地區(qū),水源充足,在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹,有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到,他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱,是不是很有趣?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,歌曲描寫(xiě)的內(nèi)容是什么?
2、再次聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲描寫(xiě)的有趣內(nèi)容。
3、了解四川民歌的方言特點(diǎn),教師(或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生)講解,學(xué)生學(xué)讀歌詞,對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo),使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注:“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)
4、聽(tīng)錄音伴奏帶,教師與學(xué)生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞,要求讀音準(zhǔn)確,盡量讀出四川的方言特點(diǎn),體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
5、學(xué)習(xí)歌曲:
。1)教師彈琴,學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律。
(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞,用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。
。3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒,從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。
。4)歌曲處理:學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象,才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?(然后教師給予匯總:第一段用夸張的表情演唱,第二段用平穩(wěn)的方法演唱,第三段用著急求饒的形象演唱。)
。5)學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱,準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。
五、大膽創(chuàng)新、想象表現(xiàn):
師:剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情,現(xiàn)在我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事,好么?全班分成三組,每一組推薦一名小組長(zhǎng),分配角色:可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂(lè)器伴奏,也可以加入旁白等等。
六、拓展視野、總結(jié)全課:
師:老師通過(guò)大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演,看出來(lái)你們非常喜歡螃蟹,除了它好吃,形象滑稽外,你們知道它還有什么作用么?有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下,下節(jié)課把資料帶來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng),好么?
小學(xué)音樂(lè)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),增強(qiáng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的情感。
【過(guò)程與方法】
運(yùn)用分析法、小組探究法,提高音樂(lè)鑒賞能力,培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。
【知識(shí)與技能】
感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
欣賞歌曲,了解歌曲表達(dá)的思想感情。
【難點(diǎn)】
理解音樂(lè)表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)《海浪的嬉戲》。“上節(jié)課我們感受到了來(lái)自西方印象主義時(shí)期的大海,還記得它有什么特點(diǎn)嗎?”學(xué)生自由回答。“環(huán)行之旅還未結(jié)束,今天我們又要去往哪一站呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
環(huán)節(jié)二:初步感知
1.初聽(tīng)歌曲,節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,歌曲表達(dá)了怎樣的感情,主題部分可以分為幾段。
環(huán)節(jié)三:分段賞析
1.教師出示作者簡(jiǎn)介及歌曲簡(jiǎn)介,幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。
2.對(duì)比兩段主題旋律,在旋律和節(jié)奏上有什么不同,分別通過(guò)怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。
3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(diǎn)(旋律、節(jié)奏),組織游戲拍打節(jié)奏,感受交替拍子、7/8拍的音樂(lè)特點(diǎn)。
4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂(lè)主題片段。
環(huán)節(jié)四:鞏固提高
1.結(jié)合《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》的特點(diǎn),欣賞聲樂(lè)套曲《祖國(guó)四季》中的“春”——《祖國(guó)的春天》,感受同一聲樂(lè)套曲的不同曲目有什么異同之處。
2.小組討論,總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)和歌曲表達(dá)的思想感情,通過(guò)歌曲的情感,以及歌曲中描繪的祖國(guó)廣闊土地的美景,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
環(huán)節(jié)五:課堂小結(jié)
今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》,同學(xué)們通過(guò)對(duì)本章節(jié)音樂(lè)的'欣賞和學(xué)習(xí),領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂(lè),欣賞了不同風(fēng)景,感受到來(lái)自各地對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,在課程的最后留一個(gè)作業(yè),同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點(diǎn)及表達(dá)的內(nèi)容,并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!
小學(xué)音樂(lè)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí):
3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。
5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。
6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容:聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
1、初聽(tīng)前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。
聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?
問(wèn):說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè),兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽(tīng)全曲。
提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問(wèn):聽(tīng)了音樂(lè),你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容:表演《大鹿》
1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前,讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
2.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
。ǘ┞(tīng)賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課:
①教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的.圖片。
、谕暾芈(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽(tīng),一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題:
、俑柚兴降囊恍┚拔飸(yīng)在什么位置?
、诟枨那榫w是什么?
4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè),學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?
。ㄈ┍硌
(四)課時(shí)結(jié)束
小學(xué)音樂(lè)教案 11
設(shè)計(jì)理念:
《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音版第6冊(cè)教材中第二單元內(nèi)容,是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲,四二拍,一段體結(jié)構(gòu),整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物。從歌曲的學(xué)唱中感受春的氣息和對(duì)大自然的熱愛(ài)。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍,旋律富有流動(dòng)性,充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃。為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并把打擊樂(lè)器溶入歌曲中表演,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴學(xué)生打擊樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們好!老師今天發(fā)現(xiàn)你們特別精神,很高興和大家一起這節(jié)課,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、新課教學(xué):
1、新歌導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)?lái)一首特別好聽(tīng)的樂(lè)曲,請(qǐng)大家把眼睛閉上,靜靜的聆聽(tīng)(課件“春)
師:你們想到什么?(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲……)是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它,贊美它。當(dāng)我們置身大自然的'春天里,會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音,你們聽(tīng)這些是什么聲音?(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲)
生:雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲、小鳥(niǎo)叫聲
2、初聽(tīng)歌曲(春天舉行音樂(lè)會(huì))
師:這么多美妙的聲音匯集在一起,把大自然的春天變成一場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì),在我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》)生:靜靜的欣賞歌曲
師:聽(tīng)出來(lái)他們?cè)诒硌菔裁磫幔浚ù河瓿,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)
3、歌曲學(xué)習(xí)
A、分別出示(春雨、春風(fēng)、春雷、春水)節(jié)奏學(xué)習(xí)
(春雨)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
。ù猴L(fēng))XX0X|X-|
沙沙沙沙
(春雷)XXXX|X-|
轟隆轟隆隆
。ù核XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
。ㄔ趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,復(fù)習(xí)八分休止、讓學(xué)生拍打歌曲節(jié)奏,在節(jié)奏熟練的基礎(chǔ)下,導(dǎo)入歌譜,進(jìn)行視譜學(xué)習(xí),唱不準(zhǔn)的音跟鋼琴學(xué)唱。)
B、加上動(dòng)作(彈舌、手摩擦、拍腿、拍手)
師:春雨唱歌滴答滴啊真好聽(tīng),如你是春雨想怎么表演?
生:彈舌(學(xué)生模仿動(dòng)作,其他同學(xué)一起學(xué),在按歌曲的節(jié)奏一起表演)
師:那么春風(fēng)?春雷?春水?(大家一起小組討論,小組代表表演)
生:春風(fēng)可以摩擦,可以搖課本發(fā)出聲音,春雷可以輕敲板凳,春水可以鼓掌等等。(大家一起小組討論,小組代表表演)
C、分別出示(春雨、春風(fēng)、春雷、春水)歌詞學(xué)習(xí)。
D、老師唱前面歌詞,同學(xué)唱后面襯詞
(春雨唱歌)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
。ù猴L(fēng)彈琴XX0X|X-|
沙沙沙沙
(春雷打鼓)XXXX|X-|
轟隆轟隆隆
。ù核恼疲XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
D、跟琴學(xué)唱整首歌曲(出示課件)
E、跟伴奏一起唱
師:這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音老師都想?yún)⒓舆@個(gè)音樂(lè)會(huì)了,你們想?yún)⒓訂?那讓我們趕快再來(lái)感受一下這美妙的聲音,(再次聆聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》)
4、歌曲感情處理
春天的音樂(lè)會(huì)我們都參加了,應(yīng)該懷著怎樣的心情來(lái)唱這首歌曲呢?(高興,快樂(lè))心里高興,表情應(yīng)該是怎樣的呢?對(duì)了,表情好看了,聲音就一定好聽(tīng),讓我們用最好的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
三、拓展提升(歌曲創(chuàng)編)
師:音樂(lè)會(huì)熱鬧嗎?連森林里的小動(dòng)物都想?yún)⒓樱虏露加姓l(shuí)來(lái)了?來(lái)的真不少?我們一起來(lái)為他們編首歌曲好嗎?
(如:蜜蜂跳舞嗡…小鳥(niǎo)唱歌喳喳…青蛙打鼓咚…小兔鼓掌嘩啦…松鼠是個(gè)指揮家…)
四、下課小結(jié)
同學(xué)們,由于時(shí)間的關(guān)系,我們就不展示了,你可以把這首好聽(tīng)的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽(tīng),你們的朋友聽(tīng),好嗎?
同學(xué)們,春天是美麗的,春天是多彩的,春天是開(kāi)心的,春天是快樂(lè)的,來(lái),就讓我們一起走出課室,去尋找春天的足跡,去擁抱美好的春天吧!音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,同學(xué)們走出教室……
小學(xué)音樂(lè)教案 12
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人音版音樂(lè)第一冊(cè)第七課)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒;用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。
[課型]綜合課
[教學(xué)重難點(diǎn)]體驗(yàn)歌曲,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。
[教學(xué)方法]聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等
[教學(xué)過(guò)程]
引導(dǎo)策略
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué),調(diào)節(jié)情緒
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上,感受三拍子的韻律,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、激情導(dǎo)入,感受音高
1、運(yùn)用謎語(yǔ),激發(fā)興趣。用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),身後背著四面旗,斗大眼睛照前方,專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。
2、簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣,了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí),初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。
3、身體語(yǔ)言感受音高。
當(dāng)音樂(lè)彈出“3—52——6—15——”的時(shí)候,學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛;當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5—32—16—12——”的時(shí)候,身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語(yǔ)言,形象地體現(xiàn)出音的高低,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),解決音高的學(xué)習(xí)。
三、巧用媒體,感受節(jié)拍
1、觀看媒體:哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)?(課件中有兩只小蜻蜓,一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞,另一只則胡亂飛舞。)
2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。(反復(fù))
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏,并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù),視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律,巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、聲情并茂渲染氣氛
小蜻蜓
小蜻蜓,是益蟲(chóng),飛到西來(lái)飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀?
3、你覺(jué)得該用什么樣的.心情來(lái)朗讀?
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù),通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情,使學(xué)生了解歌曲的含義,加深對(duì)歌曲的理解。
五、圖譜游戲,情境表演
1、初聽(tīng)歌曲(出示圖譜),教師范唱。
2、聽(tīng)錄音范唱,看課件演示,小蜻蜓飛過(guò)草叢,每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。(花的位置按結(jié)尾音高排列)
3、同聽(tīng)唱法教學(xué),學(xué)生輕輕跟唱歌曲,并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
4、師扮演小蜻蜓,做出捕蚊的動(dòng)作,生扮演草叢,全體演唱歌曲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢,全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)形象的圖譜游戲,讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高,既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
六、發(fā)揮想象情境表演
1、出示三張圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察,小蜻蜓在干什么?學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
小蜻蜓自由飛舞的圖片
小蜻蜓高興游戲的圖片
小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片,并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合,讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同,表現(xiàn)不同形象的螢火蟲(chóng)。
4、情境表演,學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾,化妝成螢火蟲(chóng),隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線,了解了不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手,要保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛,讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感,滿足學(xué)生的表演欲望,活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞,蜻蜓飛舞
1、放《小蜻蜓》的音樂(lè),2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
小學(xué)音樂(lè)教案 13
【教學(xué)目的】
1、歌曲:《我們的田野》旋律悠揚(yáng),富有歌唱性,歌詞也寫(xiě)得很出色,猶如一幅絢麗的水彩畫(huà)描繪祖國(guó)山河的自然景色。
2、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用,激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)以上的演唱,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
【教材分析】
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫(xiě)到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的`群山,金色的魚(yú),成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫(xiě)到近,從靜寫(xiě)到動(dòng),從地面寫(xiě)到天空,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國(guó)多美麗》
三、新授歌曲
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,如果你們來(lái)到一片美麗的田野,你能想象到什么樣的風(fēng)景呢?(學(xué)生發(fā)言回答)今天老師就帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略田野美麗的風(fēng)光。播放歌曲《我們的田野》2、熟悉歌詞學(xué)生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個(gè)別讀小組讀3、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問(wèn)、討論:同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)
4、教師播放錄音1段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
第一遍:邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的拍子,并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊打拍子。
第二遍:感受樂(lè)曲的韻味,能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義,為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
5、學(xué)唱歌曲
先學(xué)生自學(xué)歌曲,跟琴輕唱歌曲。
通過(guò)一遍學(xué)唱,把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句?梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。
再輕輕跟唱。
要求:
A:能唱準(zhǔn)歌曲的旋律
B:能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。
次聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行比較。
6、鞏固練習(xí)教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。
分組來(lái)演唱。
分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。
四、小結(jié)
同學(xué)們我們的田野是多么的美麗,我們的國(guó)家一天天的美麗強(qiáng)壯起來(lái),希望你們張大之后把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美麗。在《祖國(guó)多美麗》音樂(lè)聲中結(jié)束。
小學(xué)音樂(lè)教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲:《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞《走進(jìn)西藏》
教師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲,它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方,會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受,我們一起來(lái)聽(tīng)。(錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽(tīng))
提問(wèn):聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲,你仿佛來(lái)到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)
教師出示布達(dá)拉宮的圖片,請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié):西藏位于我國(guó)西南部,那里有世界上的山脈,有最美麗的'雪域風(fēng)情,有勤勞勇敢的藏族同胞,也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮,更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》
(一)學(xué)唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽(tīng),并談一談聽(tīng)后的感覺(jué),及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié):《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子,樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特,粗獷樸實(shí),就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲,《拉薩謠》吧!
。ń處煶鍪厩V,并播放樂(lè)曲旋律,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出組成旋律的各音)
。1 2 3 6)
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。
。ǘ⿲W(xué)唱歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容,使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱(伴奏)。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱,生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示)
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上,再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情,抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲,全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽:看誰(shuí)唱的最棒。
小學(xué)音樂(lè)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),增強(qiáng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的情感。
【過(guò)程與方法】
運(yùn)用分析法、小組探究法,提高音樂(lè)鑒賞能力,培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。
【知識(shí)與技能】
感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
欣賞歌曲,了解歌曲表達(dá)的思想感情。
【難點(diǎn)】
理解音樂(lè)表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)《海浪的嬉戲》。“上節(jié)課我們感受到了來(lái)自西方印象主義時(shí)期的大海,還記得它有什么特點(diǎn)嗎?”學(xué)生自由回答!碍h(huán)行之旅還未結(jié)束,今天我們又要去往哪一站呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
環(huán)節(jié)二:初步感知
1.初聽(tīng)歌曲,節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,歌曲表達(dá)了怎樣的感情,主題部分可以分為幾段。
環(huán)節(jié)三:分段賞析
1.教師出示作者簡(jiǎn)介及歌曲簡(jiǎn)介,幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。
2.對(duì)比兩段主題旋律,在旋律和節(jié)奏上有什么不同,分別通過(guò)怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。
3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(diǎn)(旋律、節(jié)奏),組織游戲拍打節(jié)奏,感受交替拍子、7/8拍的音樂(lè)特點(diǎn)。
4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂(lè)主題片段。
環(huán)節(jié)四:鞏固提高
1.結(jié)合《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》的特點(diǎn),欣賞聲樂(lè)套曲《祖國(guó)四季》中的“春”——《祖國(guó)的春天》,感受同一聲樂(lè)套曲的.不同曲目有什么異同之處。
2.小組討論,總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)和歌曲表達(dá)的思想感情,通過(guò)歌曲的情感,以及歌曲中描繪的祖國(guó)廣闊土地的美景,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
環(huán)節(jié)五:課堂小結(jié)
今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》,同學(xué)們通過(guò)對(duì)本章節(jié)音樂(lè)的欣賞和學(xué)習(xí),領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂(lè),欣賞了不同風(fēng)景,感受到來(lái)自各地對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,在課程的最后留一個(gè)作業(yè),同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點(diǎn)及表達(dá)的內(nèi)容,并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!
小學(xué)音樂(lè)教案 16
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》,學(xué)生可以用活潑輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。
2、學(xué)生可以用打擊樂(lè)器伴奏歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊(duì)合作能力。
3、為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在編輯中感受到勞動(dòng)的喜悅。
教育要點(diǎn):
有情感的歌曲。
教育難點(diǎn):
用樂(lè)器伴奏歌曲。
教育用具:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、帽子。
教育過(guò)程:
一、熱情導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:上課前放松,一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。
2、游戲要求:讓同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,模仿它。
3、教師分別拍X0X0和XXX0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作和拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0x02次,第二組拍XXX—X0—2次,我們比哪組最齊全。
二、寓教于樂(lè):
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有很好的音樂(lè)。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏,與學(xué)生一起伴奏。
3、剛才老師聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)唱這首歌,你知道歌的.名字嗎?誰(shuí)想給大家唱歌?(唱歌后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià))
4、現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小粉刷工匠的歌吧!
5、請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。(教師展示歌曲電影)
6、唱唱一首歌。請(qǐng)問(wèn)老師唱歌時(shí)的的和的字是怎么唱的?
7、請(qǐng)唱歌,注意的和的發(fā)音。
8、歌曲處理:
1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好,我們一句一句地唱歌。
2)首先,讓我們看看第一句話:我是油漆工。油漆能力怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。那個(gè)小油漆工的心情怎么樣?用驕傲的心情一邊動(dòng)作一邊唱第一句話。
3)聽(tīng)了你們的歌,老師可以清楚地感受到畫(huà)匠的驕傲,F(xiàn)在讓我們看看第二句話:我想把那棟新房子刷得很漂亮。請(qǐng)考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣?那位老師聽(tīng)說(shuō)你們唱得不漂亮,請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。
4)你們唱得很漂亮!現(xiàn)在讓我們來(lái)看看第三句和第四句。想象一下小畫(huà)家在涂房子的過(guò)程中鼻子變成了什么樣(學(xué)生自由回答)為了突出油漆工的鼻子,我們的聲音怎么樣?(強(qiáng))我們唱第三句時(shí),為了突出第四句中的小鼻子,我們的聲音是弱還是強(qiáng)?(弱)我們現(xiàn)在唱歌,注意聲音的強(qiáng)弱變化。
5)你們唱得很好,老師也想唱,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師唱的和你們有什么區(qū)別?(老師唱啊,我的鼻子的時(shí)候慢慢處理)
教育反。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,看圖說(shuō):我能做什么?然后唱歌,演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來(lái)了極高的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和積極性,增強(qiáng)了主體的參與意識(shí),形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來(lái)的音樂(lè),用旋律,把自己平時(shí)做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級(jí)孩子表現(xiàn)良好的心理特征,在玩耍中完成這個(gè)教育環(huán)節(jié)的同時(shí),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。但是,我忽視了他們只是一年級(jí)學(xué)生,整首歌很難編輯,學(xué)生很快就沒(méi)有興趣了。
最后感覺(jué)整個(gè)課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動(dòng)最光榮開(kāi)展教育活動(dòng)。
小學(xué)音樂(lè)教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)紅葉之歌和空山鳥(niǎo)語(yǔ),體驗(yàn)北京香山的美好秋景。
2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》,表達(dá)熱愛(ài)山區(qū),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時(shí),要唱出,對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情緒。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》,表達(dá)熱愛(ài)山區(qū),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授:
。ㄒ唬雎(tīng)《香山紅葉》預(yù)設(shè)問(wèn)題,聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你的感受
1、導(dǎo)入:大家去過(guò)香山么?秋天的香山給你們印象最深的是什么?下面我們來(lái)欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲?纯聪闵郊t葉的圖片
2、提示:認(rèn)真地聽(tīng),并記下令你印象最深的歌詞,聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)。
3、復(fù)聽(tīng),歌曲給你那些感受?你對(duì)香山紅葉的感受聯(lián)系起來(lái),紅葉象征什么?
4、隨歌曲錄音唱一唱。
。ǘ┍硌荨段沂巧嚼镄「枋帧
1、導(dǎo)入:聽(tīng)一聽(tīng)山里孩子的美妙歌聲。播放音樂(lè)或課件
2、交流一下對(duì)聆聽(tīng)《我是山里小歌手》的感受。
3、讀讀歌詞,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么情緒演唱?
4、跟著范唱試著唱一唱,老師指導(dǎo)。
5、再聽(tīng)歌曲錄音范唱。
6、有感情的`演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思:
這首歌曲描寫(xiě)了山里的好風(fēng)光,也是要教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),建設(shè)自己的祖國(guó)。
小學(xué)音樂(lè)教案 18
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)唱《唱山歌》,了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫(huà)統(tǒng)一、聲情并茂”的意境,并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感,認(rèn)識(shí)到他們是祖國(guó)民族大花園中的“一朵花”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.把握好“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。
2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。
教材分析
《唱山歌》是劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳說(shuō)中的歌仙,是一位既美麗又充滿智慧的女歌手!秳⑷恪繁憩F(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭(zhēng)的種.種情節(jié)。表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng),使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。大量的壯族民歌,有的旋律優(yōu)美,有的活潑、風(fēng)趣,給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。
《唱山歌》為六聲徵調(diào)式,結(jié)構(gòu)為上句和帶擴(kuò)充的下句組成的一段體。
歌曲旋律優(yōu)美、委婉,一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中,應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準(zhǔn)確性:一是起句中的
“哎”字從第二拍自然起唱,并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來(lái)。二是
《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中,教師可有目的`的向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.建立印象。
欣賞歌曲《愛(ài)我中華》音頻,讓學(xué)生理解五十六個(gè)民族為何稱為“星座”與“花”,順勢(shì)引導(dǎo):“今天,讓我們走進(jìn)這個(gè)美麗的大花園,欣賞幾種美麗的花!庇纱艘龈枨冻礁琛贰
2.欣賞歌曲。
教師播放歌曲《唱山歌》音頻,切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫(huà),讓學(xué)生悉心聆聽(tīng),然后談?dòng)∠蟆?/p>
3.簡(jiǎn)介故事,展開(kāi)背景。
教師介紹“劉三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)
1.教師再度播放歌曲,讓學(xué)生感知歌曲的情感。
2.第三次播放,讓學(xué)生低聲跟唱。
3.第四次播放,跟唱。
4.脫離跟唱形式,揣摩歌曲一字多音,委婉細(xì)膩、“好聽(tīng)難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn),讓學(xué)生做到:
(1)力求自然,不可僵硬模擬。
(2)不要大聲用力,先輕聲體會(huì),逐步掌握其委婉的特征。
(3)分辨不同細(xì)節(jié),唱準(zhǔn)旋律。
其一:襯詞處要把氣拖住,不斷、不弱。
其二:結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化,要分別開(kāi)來(lái)。
(4)在唱熟、唱準(zhǔn)之后,讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情,唱出歌曲的美感。
三、認(rèn)識(shí)壯族
提問(wèn)1:
從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)?
愛(ài)唱歌:“這邊唱來(lái)那邊和”。
歌多:“山歌好比春江水”。
樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng):“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。
勇敢:一邊面對(duì)險(xiǎn)灘,急彎,仍不忘邊唱邊行,邊唱邊和。
提問(wèn)2:
從歌曲中,你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?
群山環(huán)繞,河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。
教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域,介紹壯族。同時(shí)展示漓江風(fēng)光、陽(yáng)朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片,引發(fā)民族自豪之情。
學(xué)生隨音樂(lè)《唱山歌》伴奏完整地唱一遍,力求達(dá)到聲情并茂。
四、課堂小結(jié)
今天我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國(guó)民族大花園,了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后,我們還會(huì)通過(guò)不同的方式,認(rèn)識(shí)到更多的民族,更多的花。
小學(xué)音樂(lè)教案 19
一、教學(xué)目的:
1、有感情地演唱《保護(hù)小羊》,體會(huì)這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象和內(nèi)容。
2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。采用多種形式學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng),在活動(dòng)過(guò)程中充分展示自己,提高編創(chuàng)、表演能力,培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作能力。
4、感受樂(lè)曲《保護(hù)小羊》中所表達(dá)的團(tuán)結(jié)互助,戰(zhàn)勝困難的精神,同時(shí)感受民族樂(lè)器民族音樂(lè)的特點(diǎn),熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。
二、教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn):
掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法和不同的.結(jié)束音。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.初聽(tīng)歌曲感受歌曲內(nèi)容,滲透思想教育。
狼要吃小羊,危急時(shí)刻小羊的朋友們都趕來(lái)幫忙,他們團(tuán)結(jié)一心,趕走了豺狼,保護(hù)了小羊。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲,感受四、二拍節(jié)奏及歌曲內(nèi)容。
3.聽(tīng)歌曲。按照四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲打拍子。
4.觀察普例,說(shuō)出兩個(gè)樂(lè)句的異同。
5.繼續(xù)強(qiáng)化3和1的音高及附點(diǎn)節(jié)奏。
6.歌曲演唱:
(1)有節(jié)奏地朗讀歌詞,教師領(lǐng)讀一次,學(xué)生拍著拍子讀一次。
。2)填詞演唱。試著演唱地一段歌詞,注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成(昂起頭,挺起腰,張開(kāi)嘴,輕聲唱,演唱第二段歌詞完整演唱。在唱的過(guò)程中解決3和1的音高和符點(diǎn)節(jié)奏。
。3)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的速度、情緒、力度等音樂(lè)要素的特點(diǎn)。
。4)是指導(dǎo)學(xué)生有感情的,完整的演唱歌曲。
。5)創(chuàng)編表表演:鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
(6)分小組合作進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng),教師巡視指導(dǎo)。
。7)學(xué)生展示。
。8)拓展延伸,適時(shí)進(jìn)行德育教育,讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
小學(xué)音樂(lè)教案 20
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱。
2、通過(guò)教學(xué),啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。
3、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)地能力。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的第三樂(lè)句。
教學(xué)用具:錄音機(jī)、相應(yīng)配套伴奏范唱帶、投影片。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì):
略
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,師生歌唱問(wèn)好。(1)
二、節(jié)奏練習(xí):(10)
1、導(dǎo)語(yǔ):老師在黑板上寫(xiě)了一條節(jié)奏,誰(shuí)愿意為大家讀一讀?
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
三、了解彝族。(5)
1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們歡快地節(jié)奏把一些小客人引來(lái)了,這些小客人穿著漂亮地民族服裝,你
知道他們從哪里來(lái)的'?是哪個(gè)民族的小朋友嗎?
2、教師出示投影片,讓學(xué)生辨認(rèn)。
3、教師向?qū)W生介紹彝族。
四、新歌教學(xué)。(15)
(一)、感受音樂(lè)階段:
1、導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)彝族小朋友為我們帶來(lái)了一段音樂(lè),它表現(xiàn)了怎樣地情緒?
2、再聽(tīng):讓學(xué)生分辨有沒(méi)有剛才練習(xí)過(guò)的節(jié)奏。
3、再聽(tīng):讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出熟悉地節(jié)奏。
4、再聽(tīng):讓學(xué)生邊聽(tīng)邊哼唱音樂(lè)。
。ǘW(xué)習(xí)歌詞。
1、導(dǎo)語(yǔ):這么歡快地音樂(lè)表現(xiàn)了彝族小朋友在干什么?
2、教師范唱。
3、找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、教師教歌詞。
5、再聽(tīng)范唱帶,學(xué)生小聲隨唱。
6、隨琴唱歌詞。
7、教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行加工。
。1)、咬字:銀、哩、
。2)、力度:
五、律動(dòng)表演。(5)
教師啟發(fā):彝族小朋友唱、跳得多高興啊,你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋?lái)嗎?
1、分組創(chuàng)編。
2、選出最好的大家一起學(xué)。
六:小結(jié)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室。
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