幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2、在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂(lè)趣。
3、大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動(dòng),做各種手勢(shì),如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、提問(wèn):
小朋友,你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。
2、師小結(jié):
先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3、范畫欣賞。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1、先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來(lái)添畫涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫的程度)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
大家說(shuō)美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語(yǔ),在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng),并要顧及全體幼兒。
總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類,并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能通過(guò)觀察感受冷色與暖色的對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2、各種魚的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。
3、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物,并了解他們的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)欣賞視頻,激發(fā)幼兒對(duì)海底生物——“魚”的喜愛之情。
1、看“海底動(dòng)物”視頻,導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。
師:大海里生活著許多的動(dòng)物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征。
師:在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚?它們有什么共同的地方嗎?
師:有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。)
3、 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對(duì)比。
師:大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的?那大海的顏色呢?
小結(jié):想象一下,在冷冷的大海里,小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服,真漂亮呀!
4、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師:這么美麗的海底世界,有這么多的魚,猜猜它們會(huì)發(fā)生什么樣的故事?
二、通過(guò)想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。
1、 師:這么美麗的一幅海底世界,這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來(lái)呢?
2、 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作工具。
師:如果你來(lái)畫,你會(huì)用到那些繪畫的工具?
3、 教師出示繪畫工具,顏料、水粉筆,講解繪畫步驟。
師:今天我給你們帶來(lái)了顏料和水粉筆,你會(huì)先畫什么,再畫什么?
三、交待要求,幼兒協(xié)作,教師指導(dǎo)。
1、 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生。
2、 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。
四、展示作品,鼓勵(lì)幼兒表述。
請(qǐng)幼兒將作品放在桌子上不動(dòng),與其他畫好的小朋友進(jìn)行交流,并能用連貫的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
反思:
這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對(duì)畫面的布置。這節(jié)沒(méi)有過(guò)多的技法練習(xí),通過(guò)充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務(wù),運(yùn)用一切已知信息,開展能動(dòng)思維活動(dòng),產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的個(gè)性品質(zhì)。在我們水粉畫活動(dòng)中也就是幼兒根據(jù)自己對(duì)事物的審美認(rèn)識(shí)和審美理想,在對(duì)要?jiǎng)?chuàng)造的事物進(jìn)行感知和欣賞的基礎(chǔ)上,進(jìn)行加工和審美想象,運(yùn)用水粉畫材料,創(chuàng)作出來(lái)的水粉畫作品。
創(chuàng)造性想象力它是想象的一種,根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不同,把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語(yǔ)言或非語(yǔ)言描繪(如圖形、圖解、符號(hào)等)在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過(guò)程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述,而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。新穎性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性是它的本質(zhì)特證,是從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的重要組成部分。它不是過(guò)去表象的簡(jiǎn)單重現(xiàn),而是經(jīng)過(guò)加工改造創(chuàng)造出新的形象,兒童美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。
通過(guò)幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色彩搭配的也是不同的。
這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。這節(jié)課通過(guò)讓幼兒自主的欣賞并說(shuō)一說(shuō)自己所看到的、所感覺到的,大膽的用語(yǔ)言表述,同時(shí)感受色彩之間的神奇搭配,為色彩搭配做了一定的基礎(chǔ)。
幼兒園大班特色美術(shù)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象;“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還黃可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意;孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化入手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的'線描繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺效果。
2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可愛的玩具小蜘蛛一個(gè),蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張,幼兒人手一只黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。
1、出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
2、小朋友,小蜘蛛除了吐直線,還會(huì)吐出什么樣的線條?
3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來(lái),大家一起欣賞。
4、觀察認(rèn)識(shí)線條:這是什么線?它像什么?
認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)在對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條,同時(shí)還以波浪線為代表,認(rèn)識(shí)波浪線的彎曲度的大小、高低、轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向,多角度的進(jìn)行觀察,感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條的組合、變化。
1、欣賞線描畫:《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。
今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢狈浅F恋男≈┲,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會(huì)請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?
。ㄕ(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)
2、感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?原來(lái),一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
老師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問(wèn):這里的花紋箍幾種線條組成的?分別是什么線條?
原來(lái),兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。
小結(jié):原來(lái)螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀。
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條,以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化,使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時(shí),幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感。)
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮。幼兒合作進(jìn)行繪畫。
四、評(píng)價(jià)作品。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)?為什么?他又是用哪些線條織成的?
延伸活動(dòng):
嘗試線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
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