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跳水語(yǔ)文教案

時(shí)間:2020-11-02 12:50:09 教案 我要投稿

跳水語(yǔ)文教案

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的跳水語(yǔ)文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

跳水語(yǔ)文教案

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2.能分清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,概括出文章的主要內(nèi)容。

  3.熟讀課文,能初步體會(huì)課文情感的變化,并做簡(jiǎn)單批注。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

  2.分清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,概括出文章的`主要內(nèi)容,

  教學(xué)難點(diǎn)

  起因課文第2自然的歸屬問(wèn)題有爭(zhēng)議,把它歸為起因是因?yàn)楹镒臃潘疗饋?lái)的具體表現(xiàn)就是第2自然段講的摘去了孩子的帽子,因而引發(fā)了后面的故事。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  在《跳水》這篇課文里,作者給我們講了一個(gè)十分驚險(xiǎn)的故事,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事大致是怎樣的?(指名簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)初讀后的感知。)

  (二)交流預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞。

  1.出示生字,讀一讀,再組成本課的詞語(yǔ),讀一讀。

  2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字。

  嚇唬應(yīng)讀 xià hu 齜的讀音 zī

  猴書寫時(shí)不要多寫一豎。

  3.解釋詞語(yǔ),(互相提問(wèn),互相解答)

  放肆:言行輕率,任意,毫無(wú)顧忌。

  桅桿:船上掛帆的桿子。

  醒悟:認(rèn)識(shí)由模糊而變得清楚,由錯(cuò)誤而正確。課文中指明白。悟,理解,明白。

  失足:沒有把握住。走路不小心而摔倒。

 。ㄈ⿲W(xué)生投入地讀書,理解文章的結(jié)構(gòu)。

  1.輕聲讀課文,想想事情發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方,是怎樣引起的,經(jīng)過(guò)如何,結(jié)果怎樣。

  2.快速瀏覽課文,按照事情的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果給文章分段。然后交流。

  板書:

  起因(12)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。

  經(jīng)過(guò)(34)孩子追猴子,他不顧一切,陷入絕境。

  結(jié)果(56)船長(zhǎng)逼孩子跳水,得救。

  3.認(rèn)真默讀課文,把描寫孩子處境危險(xiǎn)的句子畫下來(lái),并做簡(jiǎn)單的批注。

  ①自讀,批注。

  ②在組內(nèi)交流,互相補(bǔ)充。

 、墼谌嗬首x句子,然后進(jìn)行評(píng)讀。

  讓學(xué)生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過(guò)程,感受心情的變化擔(dān)心、緊張。

  (四)作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.抄寫生字新詞。

  3.形容處境危險(xiǎn)或情況緊急,可以用哪些詞語(yǔ)?把你知道的寫下來(lái)。

  附:板書設(shè)計(jì)

  跳水

  起因(12)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。

  經(jīng)過(guò)(34)孩子追猴子,他不顧一切,陷入絕境。

  結(jié)果(56)船長(zhǎng)逼孩子跳水,得救。

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