小學(xué)語文《吃水不忘挖井人》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文《吃水不忘挖井人》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文《吃水不忘挖井人》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
1、談話：
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?
(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)
說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平和主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
(板書課題)
思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識(shí)這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。
(課件演示毛主席的革命歷程)
(板書課題)
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗
一、自讀(整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂)
1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。)
1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?
(互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……)
2、出示兒歌，(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。
(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。
3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗
一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！庇猛瑢W(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。)
1、朗讀接力賽：
開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
(和時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人)
2、指導(dǎo)朗讀：
同學(xué)有讀得不到位的地方要和時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。)
1、這口井和一般的井有什么不同?
(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的`學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?
2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。
3、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
小學(xué)語文《吃水不忘挖井人》教案2
一、游戲?qū)?/strong>
1、做個(gè)游戲好嗎？翻頁數(shù)
2、翻到95頁，定住不動(dòng)。拿好書，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語）
3、誰來說說你們?cè)趺葱腋�？怎么快樂呀？那喝水時(shí)你感到過幸福嗎？
4、今天學(xué)了22課后，你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的！
5、板書課題。誰來讀課題？這些字大家都認(rèn)識(shí)了，那這個(gè)字怎么讀？學(xué)習(xí)“忘”。
“忘”怎么記？你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘！（大聲）
“挖”和“井”怎么記？
“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。
“井”（板畫一口井）誰能上來給我們介紹一下井的構(gòu)造
讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會(huì)再來齊讀課題吧，一定會(huì)讀出不一樣的感覺來。
二、自讀課文，識(shí)記字詞
1、自讀課文：認(rèn)真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標(biāo)好自然段。
2、詞語：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3、字詞回歸句子：出示句子：
毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國(guó)。
全國(guó)人民時(shí)刻想念毛主席。
4、生字：同位互讀——-交流識(shí)字（讀-說結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀
三、細(xì)讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個(gè)自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個(gè)地名，看你能不能找出來。
遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西
齊讀，比較，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來嗎？
看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯(cuò)：把“住過”讀成“住著”。
學(xué)生指正，說區(qū)別。住過——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來讀書一定要看仔細(xì)了再讀，齊讀第一自然段。
“那兒”是指哪兒呀？
2、沙洲壩？是個(gè)什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話：
“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！�
小朋友也來讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？（吃水很困難的地方）
課文中哪里寫到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫出描寫沙洲壩缺水的句子。
誰來讀第一句？從這一句中你知道了什么？
你從哪里看出村民吃水很困難？沒有水會(huì)給村民的生活帶來哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——
吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會(huì)著再讀讀
同學(xué)們，沒你們見過挑水的嗎？看圖，你體會(huì)出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀��！
3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀
你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎？怎么挖？學(xué)生充分想象，自由發(fā)言。
4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興��！他們此時(shí)心里會(huì)想些什么？
5、合作讀第二自然段。
6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽的名字呢，這口井就叫——紅井！后來，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）
紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。
跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)硪粋�(gè)紅井的小故事（講故事）
鄉(xiāng)親們唱起來這樣的歌謠，又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
6、是啊，每次看到紅井時(shí)，每次喝到紅井水時(shí)，村民們都會(huì)想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽聽鄉(xiāng)親們的心聲�。ò鍟簳r(shí)刻想念毛主席）
“刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的語境中字的含義不同。
7、字是刻在碑上了，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰�，時(shí)刻想念毛主席！”
三、拓展升華
1、吃水時(shí)，我們要不忘“挖井人”，那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”。
2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人，這也叫做“飲水思源”！
3、相信同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽光下》
4、如果現(xiàn)在，我再問你這個(gè)問題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過幸福嗎？你會(huì)怎么回答？
是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯，我們就被幸福圍繞著！
小學(xué)語文《吃水不忘挖井人》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。
難點(diǎn)：感悟。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習(xí)過程
第一課時(shí)
目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞
1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）
2、識(shí)字。
�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
�。�2）課件出示生字。
�。�3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
（4）出示"我會(huì)讀"中的生詞，開火車認(rèn)讀。
三、朗讀理解
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。
5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
指名讀第三自然段。
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎？
�。�1）簡(jiǎn)介毛主席。
�。�2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？
過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話的意思。
四、整體感知，總結(jié)板書
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？
五、拓展延伸
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
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