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小手小手語言教案

時(shí)間:2020-10-28 10:34:37 教案 我要投稿

小手小手語言教案范文

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小手小手語言教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小手小手語言教案范文

  小手小手語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  2、在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”,體驗(yàn)手的能干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小手做事的各種圖片。

  2、字卡

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師舉起雙手

  教師:看!這是什么?你們有嗎?

  那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱“我有一雙小小手”

  2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

  二、欣賞圖片

  1、自由欣賞

  教師:小手真能干,可以做很多事!我們一起說一說小手可以做什么事?

 。ǹ梢哉f給旁邊的小朋友聽一聽)

  2、在集體面前交流自己拿的圖片。

  教師:你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流)

  教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?

  把手里的圖片輕輕放下。

  三、欣賞情景表演

  1、欣賞情景表演:小小手

  孩子語氣:

  —我的小手可以畫畫

  —我的小手可以折衣服

  —我的小手可以看書

  —我的小手可以吃飯

  —我的小手可以拿報(bào)紙

  老師的`話:一開始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,用音樂活躍氣氛。

  2、幫助幼兒感知小手非常能干

  讓幼兒看看、說說,給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間,滿足其需要。

  四、幼兒游戲:找朋友

  規(guī)則:請(qǐng)小朋友看看圖片中小手做了什么動(dòng)作,請(qǐng)你為她找家。請(qǐng)小朋友們來試一試。

  集體游戲。

  小手小手語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、2—3個(gè)外國娃娃或照片。

  2、大地球儀一個(gè)或世界地圖一張,京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

  3、長條紙、水彩筆。

  活動(dòng)過程

  1、介紹中國文化。

  ——以“外國小朋友來作客”為由,引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹,讓外國小朋友了解中國

  ——鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面,通過舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國小朋友作介紹。

  2、尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

  ——教師出示地球儀或世界地圖,通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

  ——請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

  ——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)

  3、學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。

  ——教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受詩歌的內(nèi)容,從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)

  ——請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

  ——教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

  4、朗誦詩歌。

  ——鼓勵(lì)幼兒說一說聽了詩歌后的感受,知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

  ——幼兒有感情地朗誦詩歌。

  ——請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》的音樂擺動(dòng)手臂,朗誦詩歌。

  ——世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興,讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

  5、討論嘗試剪紙方法。

  ——請(qǐng)幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃,而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開。

  ——誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?

  ——討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。

  6、共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

  ——剪成四個(gè)娃娃手拉手,需要先將長條紙對(duì)折兩次,然后在第一張紙上畫上一個(gè)娃娃。

  ——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下,剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。

  ——打開紙后,用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

  7、進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  ——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子,并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

  ——鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各國的特點(diǎn),合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

  ——播放《手拉手》的背景音樂,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  8、共同布置作品。

  ——展示幼兒作品,將每個(gè)幼兒的作品布置在一起,組成許多娃娃手拉手的形象。

  ——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

  建議

  1、該活動(dòng)為二課時(shí)。

  2、可根據(jù)實(shí)際情況,靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求,幼兒對(duì)外語問候語不感興趣時(shí),可改為“你好,你好,你們好”,幼兒對(duì)外語問候語很感興趣時(shí),不但可以學(xué)說英語、日語,還可以增加法語等其他語種的問候語。

  活動(dòng)結(jié)束

  附:我們手拉手 好大好大的地球, 哪兒都有小朋友。黃皮膚,黑皮膚,白皮膚,還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友,大家都是好朋友。你好,哈羅,歐哈又,我們一起手拉手。

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