小學(xué)美術(shù)《小小紙拖鞋》教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)《小小紙拖鞋》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析：
《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。
通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)紙拖鞋的制作和裝飾的探討學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。
二、設(shè)計(jì)理念：
在成人的眼光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。
新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的.事物相結(jié)合。
通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
2、技能目標(biāo)：
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一）
六、作業(yè)要求：
發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：
彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等。
2、教具：
拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。
八、課前交流：
九、課別：
綜合（制作、游戲）
十、教學(xué)過(guò)程：
一）引出課題，激發(fā)興趣。
（1）鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累。
教學(xué)設(shè)計(jì)：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂(lè)中讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，
（2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。
�。�3）拖鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。
二） 演示與分析
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）
2、設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探索制作步驟。
教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
�。�1）教學(xué)設(shè)計(jì)：教師出示“美與健拖鞋店即將開(kāi)業(yè)”。
拖鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的“拖鞋設(shè)計(jì)師”，做好拖鞋的同學(xué)請(qǐng)把它放在你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。
（2）“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋。
�。�3）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，利用現(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。
C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。
三）觀(guān)摩欣賞，表演購(gòu)買(mǎi)拖鞋的情景。（播放音樂(lè)）
1、推銷(xiāo)拖鞋：
教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。
2、拖鞋展示：
教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。
3、購(gòu)買(mǎi)拖鞋，并說(shuō)明購(gòu)買(mǎi)的理由
教學(xué)意圖：均等級(jí)的評(píng)價(jià)，注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較主，不評(píng)等級(jí)，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步。
四）課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸。
師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們?nèi)祟?lèi)的社會(huì)才會(huì)不斷的向前發(fā)展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時(shí)間還可以設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的拖品作品，為今后其他的設(shè)計(jì)課做好鋪墊。
教學(xué)意圖：一兩句話(huà)的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。
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