奧妙的易拉罐大班教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的奧妙的易拉罐大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
內(nèi)容闡發(fā)
《奧妙的易拉罐》是大班放學(xué)期的《立異聰明游戲課程》中的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。生存中的很多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了今后會(huì)不經(jīng)意的把它扔失。對付大人來說用后是沒用的廢物，對付幼兒來說，易拉罐就會(huì)變的奧妙無比。孩子們會(huì)把人們?nèi)耸У囊桌迵炱饋砜匆豢础⑼嬉煌�，不時(shí)吸引著孩子們。它會(huì)引發(fā)孩子們不停摸索的愛好。本運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的選擇泉源于生存，深受幼兒的喜好，應(yīng)用易拉罐貫串始終，引誘幼兒不停去想像、頭腦、摸索、操縱，不停進(jìn)步幼兒的種種本領(lǐng)。
幼兒闡發(fā)
大班幼兒已有了肯定的.頭腦本領(lǐng)，想像力異常蓬勃，著手的愿望猛烈，對許多事物有著好奇心，樂于動(dòng)腦摸索事物。以是，本運(yùn)動(dòng)切合幼兒的年事特色，切近幼兒的生存，滿意幼兒的摸索愿望，使幼兒本領(lǐng)獲得差別水平的生長。
計(jì)劃思緒
下面是我們的詳細(xì)思緒和計(jì)劃意圖：
1、“易拉罐”導(dǎo)入—引發(fā)幼兒孕育發(fā)生愛好。
2、故事插入—感知易拉罐的奧妙。
3、互動(dòng)交換—生長想像。
4、創(chuàng)意玩“易拉罐”—發(fā)散幼兒頭腦。
運(yùn)動(dòng)的開端用什物引起幼兒的愛好—激發(fā)想像，故事的引入—相識發(fā)明，互動(dòng)交換—睜開想像，自由玩�！植倏v—探求機(jī)密。運(yùn)動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，步步深刻，使幼兒的種種本領(lǐng)不停進(jìn)步，運(yùn)動(dòng)中以幼兒為主，睜開各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幼兒園教育隨筆使幼兒愛好濃重，想像力、頭腦力、立異意識獲得了生長。
運(yùn)動(dòng)目的
1、應(yīng)用什物與故事，相識易拉罐的用處及重要功效。
2、造就幼兒遇事多動(dòng)頭腦的習(xí)性及施展幼兒的頭腦和想像力，以及辦理題目的本領(lǐng)。
3、引誘幼兒在玩中發(fā)明機(jī)密，造就幼兒的摸索本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
易拉罐多少，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引誘幼兒摸索易拉罐的多種功效。
難點(diǎn)是造就幼兒多動(dòng)腦、多想像，編講差別了局的故事。
運(yùn)動(dòng)歷程（一）易拉罐導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。
出示易拉罐
師：小朋友，本日先生給你們帶來了一個(gè)奧妙的工具，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛悄悄的聽，大概你就知道它的名字了。
西席做樹模，幼兒猜出后，出示易拉罐，引誘幼兒說出在那里見過易拉罐？易拉罐有什么用？
小結(jié)：易拉罐的用途許多，能盛種種飲料和酒，他給人們外出帶來許多便利。
（二）故事引入，感知相識易拉罐。
師：那它給小動(dòng)物會(huì)帶來什么呢？本日有一個(gè)小動(dòng)物想來報(bào)告你們，想知道是誰嗎？什物展臺展現(xiàn)小老鼠。
師：小老鼠想報(bào)告各人有關(guān)它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分離不雅察圖一、二、三、四，引誘幼兒相識故事內(nèi)容并提問:1、小老鼠獲得了易拉罐的哪些資助？
2、故事還沒有竣事，小老鼠繼承往前走還會(huì)碰到什么艱苦？幼兒手工制作易拉罐能奈何資助它？
�。ㄊ┱褂變合胂�、頭腦，激發(fā)幼兒動(dòng)腦辦理題目）
幼兒：小老鼠繼承往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。
幼兒：小老鼠繼承往前走，瞥見路邊的花兒干了，就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花，花兒開心地向它頷首。
幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥平靜的睡著了等。
（三）交換易拉罐，睜開幼兒想象。
師：易拉罐的用途可真多，它不光給人們帶來便利，還給動(dòng)物帶來許多資助，易拉罐的用處還許多，請小朋友想一想，易拉罐另有哪些用處？幼兒分組交換、想象后答復(fù)。
幼兒：易拉罐還能做成德律風(fēng)玩。
幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。
幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的頭腦。
幼兒隨便拿已備好的易拉罐和幫助質(zhì)料，自由玩耍，引誘幼兒從中發(fā)明機(jī)密。末了與幼兒交換，你是奈何玩易拉罐的？你把易拉罐當(dāng)做什么來玩的？你玩出了什么格式？
運(yùn)動(dòng)延長
課后制造易拉罐玩具和用玩具編講故事。
運(yùn)動(dòng)反思
長處：
1、本運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、題材泉源于生存，有用地操縱廢舊物品睜開幼兒的想象、立異頭腦本領(lǐng)，摸索發(fā)明物品的奧妙。
2、運(yùn)動(dòng)中注意全部幼兒，經(jīng)由過程不雅察、故事、游戲等方法，環(huán)繞廢舊物品舉行運(yùn)動(dòng)，使幼兒努力、自動(dòng)，著手、動(dòng)腦，從而使幼兒的立異頭腦本領(lǐng)獲得進(jìn)步。
3、為幼兒供給易拉罐和幫助質(zhì)料，使幼兒在精良的氛圍中勇敢想象、立異、不停摸索，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒自由選擇，自立摸索的時(shí)機(jī)。
不敷： 因質(zhì)料的限定，導(dǎo)致幼兒想象的缺點(diǎn)，使創(chuàng)編差別故事了局的內(nèi)容不富厚。在以后的類此講授中應(yīng)留意質(zhì)料的預(yù)備，充實(shí)引誘幼兒的想象和摸索，不停生長幼兒的立異頭腦本領(lǐng)。
《大班立異游戲教案—奧妙的易拉罐》是篇不錯(cuò)的育兒文章，講的是關(guān)于幼兒園大班游戲教案，大班創(chuàng)新游等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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