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《報(bào)紙玩玩樂》大班教案

時(shí)間:2021-04-16 10:46:45 教案 我要投稿

《報(bào)紙玩玩樂》大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的《報(bào)紙玩玩樂》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《報(bào)紙玩玩樂》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報(bào)紙并會(huì)找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗(yàn)。

  2、探索玩報(bào)紙的多種方法,體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。

  3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)報(bào)紙。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干,塑料筐兩個(gè),大報(bào)紙拼成的“汽車”,音樂磁帶,光盤,

  活動(dòng)過程:

  1、自主游戲——玩報(bào)紙

  音樂伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友一起玩。

  2、合作游戲——站報(bào)紙

 。1)引入“站報(bào)紙”游戲

  你們玩法真多!特別是幾個(gè)小朋友玩的站報(bào)紙游戲真好玩,他們把腳站在報(bào)紙上,不落在報(bào)紙外面,我們也來玩一玩。

 。2)討論游戲人數(shù)

  討論:一張報(bào)紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報(bào)紙外面。教師用一張報(bào)紙讓幼兒去實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的想法可不可行。

 。3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴

  “現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報(bào)紙到底站幾個(gè)小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個(gè)好朋友一起做游戲吧!

 。4)理解游戲規(guī)則

  請大家聽口令圍著報(bào)紙跑,口令停后,三個(gè)好朋友必須都站在報(bào)紙上,誰若跳出報(bào)紙外就失敗了。(每組派一個(gè)代表來拿一張報(bào)紙把它鋪好。)

  (5)幼兒游戲

  第一輪游戲:一整張報(bào)紙。第二輪游戲:把報(bào)紙對(duì)折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報(bào)紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

  3、情境探索游戲——“乘報(bào)紙車”

  老師為大家準(zhǔn)備了一輛報(bào)紙汽車!我來做司機(jī)!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!

  討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發(fā),你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整。ㄓ變赫{(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個(gè)小朋友沒座位,他們站在汽車的過道上,這樣安全嗎?那大家來想想辦法吧!”(幼兒想辦法)

  4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”

  我們也來做一回小報(bào)紙吧!(幼兒隨教師的口令聽音樂做動(dòng)作)”

  活動(dòng)反思:

  報(bào)紙是我們生活中常見的'物品,而由報(bào)紙生成的教育活動(dòng)更是司空見慣,比如:說報(bào)紙、唱報(bào)紙等,這些多是從認(rèn)知方面來組織教學(xué)的,能否借助報(bào)紙這一媒介,從不同的角度去設(shè)計(jì),讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢?

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生態(tài)的角度出發(fā),設(shè)計(jì)了“報(bào)紙玩玩樂”這一綜合活動(dòng),通過玩報(bào)紙——合作站報(bào)紙——乘坐“報(bào)紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動(dòng)中的和諧,使活動(dòng)既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。

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