大班綜合活動教案范文（精選6篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合活動教案范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班綜合活動教案1
選題理念：
孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動過程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。
待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。
活動延伸：
�。�1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。
�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
大班綜合活動教案2
設(shè)計意圖：
當(dāng)今氣候變暖是一個熱門話題，新聞中在播，報紙上在講。有一天，吃完早餐后的自由活動時間，我看見許多小朋友圍者我們班有名的科學(xué)迷楊逸飛講得熱火朝天。我就悄悄地走了過去，想聽聽這些小家伙講什么講得這么投入。呵呵，把我嚇一跳。他們在關(guān)心地球變熱的問題。只聽小科學(xué)迷說：“昨天，我在新聞中聽到地球變熱了。如果不阻止地球變熱，南極的冰川將要融化，我們居住的地方都會被水淹沒�！庇械男∨笥颜f，我也聽爸爸說過；有的小朋友說，真可怕啊；有的小朋友說，那怎么辦呢？我想，這是一個很好的話題，我何不設(shè)計一個活動，來增強小朋友的環(huán)保意識。讓小朋友從自我做起，爭當(dāng)?shù)厍虻男≈魅�。于是，我設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
2、通過幼兒向社會進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。
3、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動腦，動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件；利用戶外活動或郊游的機會，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。
2、幼兒準(zhǔn)備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識。
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。
二、基本部分：
1、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
2、請小朋友說一說“地球媽媽”為什么變熱了。
3、看課件老師總結(jié)地球變熱的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應(yīng)”。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽光可以照進(jìn)來，熱量散不出去，屋子里就暖和了。
4、看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來的災(zāi)難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長。由于地球氣候變熱，南極冰山也會漸漸融化。冰山融化，會使海平面上升，那么許多沿海城市就會被淹沒，整個地球就將面目全非。
5、“地球媽媽”變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣�！暗厍驄寢尅鄙×耍俏覀冊趺崔k呢？請小朋友講一講如果你是“地球醫(yī)生”你會怎么給“地球媽媽”治病呢？
6、看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間；家人盡量在同一房間活動等等。
五、結(jié)束部分：
鼓勵幼兒向家人宣傳保護環(huán)境的知識；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）
1、自己設(shè)計宣傳畫。
2、自編宣傳標(biāo)語。
3、裝飾宣傳牌。
4、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
5、小朋友保護地球是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
六、活動延伸：
1、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。
2、續(xù)編故事《地球不熱了》，鼓勵幼兒大膽想象。
活動反思：
由于本次活動是從小朋友的談話中生成的，小朋友從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來的災(zāi)難。同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。
在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的`面更廣。
大班綜合活動教案3
活動目標(biāo)
1、理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。
2、通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。
3、通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小故事。
2、懂得不亂趕時髦，打扮要大方得體
活動準(zhǔn)備
1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個、墨鏡、大圍巾。
2、和《語言》書第3頁相對應(yīng)的掛圖。
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
活動過程：
一、引入
教師：今天老師請來一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識？
請出配課教師，請孩子們辨認(rèn)，看看認(rèn)識不認(rèn)識？
在孩子們交頭接耳時，請配課教師摘下墨鏡，摘下假發(fā)。孩子們笑了：原來是王老師。
幼兒：我們都不認(rèn)識了，都沒看出來。
教師問：王老師每天都和小朋友們在一起，怎么你們沒認(rèn)出來呀？
幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了，幾方面說出和原來不一樣了。
教師：你們覺得剛才的王老師漂亮嗎？
幼兒有的說漂亮，因為化妝了。有的說不漂亮，不像原來的樣子了。還有的說看上去怪怪的。
二、說說樂樂的怪樣子
教師：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得比王老師還要時髦，大家看看還認(rèn)識他嗎？
（請幼兒觀察掛圖）
1、引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？
2、在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？
說明什么？（大家沒有認(rèn)出樂樂）
三、組織幼兒討論
1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？
�。ㄓ變捍蠖急硎荆翰幌矚g，因為不像樂樂的樣子，丑丑的。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）
2、樂樂為什么這樣打扮自己？
�。ㄓ械挠變赫f是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子）
四、暢想故事
樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發(fā)生什么事？
�。ㄕ堄變捍竽懴胂�，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動的語言講給大家聽。）
五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。
六、教師小結(jié)
小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。
七、活動延伸：
請幼兒把編出的故事內(nèi)容畫一畫，然后把幼兒的畫裝訂到一起，制作成圖畫故事書，供幼兒隨時翻閱。
大班綜合活動教案4
活動目的：
1、實驗多種要領(lǐng)，感知風(fēng)的存在的特性。
2、相識風(fēng)與人們之間的干系。
3、樂于著手制做飄動的彩帶。
活動預(yù)備：
廢舊的筷子，彩帶皺紙，廢舊布條，臘光紙，橡皮筋。鉸剪，膠棒。
活動歷程：
一、領(lǐng)導(dǎo)幼兒到戶外探求風(fēng)，感知風(fēng)。
1、如今，我們一路到表面去找一找風(fēng)�？匆豢�，風(fēng)再那邊？和洽朋儕說一說。
2、你是奈何感受到有風(fēng)的？
3、細(xì)致找一找，看看風(fēng)是什么樣的？
4、小結(jié)。風(fēng)是看不見，摸不著的，但人可以經(jīng)由過程眼睛耳朵，幼兒園教育隨筆皮膚感受到。
二、做嘗試：風(fēng)是奈何孕育發(fā)生的。
1、如今請小朋儕來跑一跑，吹一吹，扇一扇，說一說感受奈何？
2、想一想還可以奈何孕育發(fā)生風(fēng)？
三、相識風(fēng)和人之間的干系。
1、你喜好什么樣的風(fēng)？為什么？
2、你不喜好什么樣的風(fēng)？為什么？
3、小結(jié)：風(fēng)能給人們帶來利益，也能給人們帶來弊端。風(fēng)還會和我們做游戲呢。有風(fēng)時，我們可以放鷂子，轉(zhuǎn)風(fēng)車。
四、著手制造飄動的彩帶。
1、這里有很多質(zhì)料，小朋儕本身選擇，著手做彩帶，想一想，奈何做，和洽朋儕說一說。
2、如今我們就著手來做，要和別人做的紛歧樣，做好后到表面去玩一玩，看一看，奈何讓風(fēng)動員彩帶飄起來。
這是篇好文章，涉及到綜合活動：愛變的風(fēng)（大班），幼等，希望對大家有用。
大班綜合活動教案5
活動目標(biāo)：
1．樂意參加草莓種植活動，體驗勞動的快樂。
2．會正確使用一些種植工具：鋤頭、鏟子、澆水壺等。
3、初步學(xué)會種植、照料草莓的方法和技能。
4．萌發(fā)觀察蔬菜生長過程的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性，能正確填寫觀察記錄表。
活動準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、種植物：草莓小苗
2．種植工具：小鏟子、澆水壺等
3．版面：草莓圖片、展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
4．有關(guān)勞動光榮的輕松愉快的音樂。
5．分成四個小組，做好小組標(biāo)志（種好后插在自己組的菜地里）
6．記錄本
（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備：
參觀草莓種植地。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
（出示草莓圖片）這是什么？吃起來味道怎么樣？今天老師和小朋友們一起種草莓，為了我們能吃到自己種的草莓，加油哦！
二、基本部分
�。ㄒ唬┓N植要點講解�，F(xiàn)在小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯是是種植草莓的？（依次出示種植植物主要過程的圖片：松土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑里、用手把苗整理舒展、澆水）出示后依次貼在展板上。
�。ǘ┌踩马�。小朋友們已經(jīng)知道該怎樣種草莓了，請大家注意安全：
1.不要把小鋤頭對這小朋友。
2.不要把土揚起來，以免眼睛受傷。
3.不要在菜地周圍奔跑、推擠，避免摔傷。
�。ㄈ┓N植草莓
1．整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)。
2．挖上小坑，將草莓苗種在坑里，用手把苗整理舒展、澆水。種植種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
3．引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的小組標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)。
�。ㄋ模┯懻摻涣�
1．你們是怎樣完成任務(wù)的？（遇到什么問題，怎樣解決的？）說明：結(jié)合現(xiàn)場情況――要捕捉到幼兒活動中的亮點，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等
2．草莓寶寶已經(jīng)住在小坑里了，我們已經(jīng)完成了種植任務(wù)，真了不起�？墒鞘卟朔N下去后，還要細(xì)心的照顧它才會長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？（準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜）
三、活動延伸
我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心草莓寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的，照顧好草莓寶寶，并學(xué)習(xí)用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動。
活動反思：
種植活動是一項極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進(jìn)行科學(xué)活動”的困境。
我們幼兒園每個班有大塊的種植地，陽光充足，植物生長旺盛，所以這個活動非常適合于我們幼兒園，有利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時，我主要采用了層層遞進(jìn)的方式，讓孩子在家長帶領(lǐng)下參觀了草莓種植地，對草莓種植有了一定的體驗之后，我再進(jìn)行推動，給予孩子一定的的空間和機會，讓幼兒在探索體驗過程中再來發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗與解決問題的能力。因此，它是一個多領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的活動：幼兒的語言、認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動中有所滲透。
本次活動后，幼兒發(fā)現(xiàn)了一些問題并找到了解決辦法：如：都想去用小鋤頭挖坑，產(chǎn)生爭執(zhí)，最后商量好有人挖坑，有人撿石塊，有人保護小苗，有人提水（學(xué)會合作）；草莓種好后一澆水，菜苗就倒了，后來我重新種了，把坑挖得又大又深（草莓苗種的太淺）；草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了，大家提醒他小心一點（菜苗護理時的注意點）；俊俊和甜甜產(chǎn)生了爭執(zhí)，一個說根埋進(jìn)土里，另一個說她種反了（草莓的的種植方法）。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場所，種植的各種植物為孩子的探究提供直觀的材料，利于幼兒探究品質(zhì)的形成。因此，在問題下，將生成一些后續(xù)活動，比如，每個組的成員如何分工合作照顧觀察草莓苗；品嘗親手種植的蔬菜等等，利用我園得天獨厚的種植資源，開發(fā)課程，培養(yǎng)幼兒欣賞種植，學(xué)習(xí)種植，喜愛種植，既能讓老師和孩子獲得簡單的種植知識和技能，也體驗種植研究的過程和喜悅，同時也激發(fā)幼兒對種植探究的興趣。老師和孩子種植著，研究著、快樂著，老師與孩子因種植而健康，因種植而快樂，因種植而精彩，豐富孩子的幼兒園生活，給孩子留下更多美好的回憶。
大班綜合活動教案6
一、設(shè)計意圖：
年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，因此，結(jié)合我們班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），在活動設(shè)計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動目的：
1、在欣賞觀察中了解年歷，初步感知年、月、日之間的關(guān)系，學(xué)會簡單地使用年歷。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，萌發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
3、綜合運用各種技能創(chuàng)造性地設(shè)計年歷。
三、活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒自主地向家長詢問并記住自己的生日和主要節(jié)日的日期，了解有關(guān)年歷的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一張，自制月歷12座（大月、小月、2月的房子大小有區(qū)別）小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺歷、月歷等并布置“年歷展”，展示在活動室周圍。
4、舊掛歷、紙，水彩筆、油畫棒等。
四、活動過程
活動一：認(rèn)識年歷
�。ㄒ唬﹨⒂^展覽，探索掛歷、臺歷、月歷的奧秘。
�。�1）向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求，引導(dǎo)幼兒感受年歷上數(shù)字所代表的意義：
�、倏匆豢�、找一找，年歷上有什么？
�、谒鼈兪裁吹胤揭粯樱渴裁吹胤讲灰粯�？
（2）幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內(nèi)容以及各種年歷的異同點，教師對個別幼兒有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，如從年歷的款式、數(shù)字、造型等方面進(jìn)行觀察。
（3）通過集中提問形式，讓幼兒共享自己的探索成果。
�。ǘ┲v述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡講述故事，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
�。�2）結(jié)合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時間一去不復(fù)返的道理，教育幼兒要珍惜時間。
�。ㄈ┙Y(jié)合“找日期”游戲，讓幼兒探索學(xué)習(xí)使用年歷的方法，親身感受年歷給人們生活帶來的方便。
（1）集體討論：“年歷有什么作用？”
（2）教師任意說出年月，如“六一兒童節(jié)”，請幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置，并請他們介紹自己的成功經(jīng)驗，集體分析驗證，共同確定找日期的方法。（先找到“相應(yīng)的月”，再從當(dāng)月中找到“相應(yīng)的日”）
�。�3）引導(dǎo)幼兒在掛歷上找出自己認(rèn)為最有意義的日期，（生日、自己熟悉的節(jié)日），以小記者的身份采訪同伴、老師的生日，并在掛歷上找。
活動二、設(shè)計年歷
1、以“小小設(shè)計師”談話引入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設(shè)計年歷的要求。
3、介紹材料引導(dǎo)幼兒運用各種技能討論設(shè)計年歷的注意事項。
3、幼兒畫、剪、貼、等技能設(shè)計不同形狀、款式、圖案的年歷，教師重點指導(dǎo)幼兒有困難的幼兒按要求設(shè)計年歷。
4、展示幼兒設(shè)計的年歷，重點請想象力豐富、造型獨特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
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