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三年級吹泡泡教案

時間:2021-04-15 09:38:53 教案 我要投稿

三年級吹泡泡教案范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的三年級吹泡泡教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級吹泡泡教案范文

  三年級吹泡泡教案1

  一、設計意圖:

  “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現問題,解決問題的良好品質,為幼兒的一生奠定良好的基礎。

  二、活動目標

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.發(fā)現有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

  3.根據自己的猜想有目的的進行驗證,體驗成功的喜悅。

  三、活動重點:知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  四、活動難點:通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

  五、活動準備

  記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

  六、活動過程

  (一)談話導入

  1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

  2.教師操作

  3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

  ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

  ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

  (二)幼兒操作

  1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

  2.幼兒表述操作結果,共同記錄哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼兒再次操作

  ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什么一樣地方?

  ★師幼共同總結:原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)結束部分

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

  三年級吹泡泡教案2

  活動目標

  1.嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗泡泡吹畫的樂趣。

  2.在教師引導下,嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。

  3.能結合生活經驗,用簡單的語言表達自己對畫畫的想象。

  活動準備

  1.幼兒有吹泡泡的經驗。

  2.泡泡器,盤子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍、綠、紫)。

  3.大的鉛畫紙4張(粘貼在桌子上),范畫一幅。

  活動過程

  1.教師應導幼兒欣賞范畫。

  教師:這幅畫畫的是什么?

  教師:你們猜猜這幅畫是用什么畫的?

  2.幼兒學習泡泡花的制作過程,欣賞泡泡落下時偶然形成的`圖形和線條。

  教師出示工具材料,演示作畫過程。

  教師:蘸一蘸,拿出來,里面有個小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫紙上。

  教師:看看是什么顏色?你覺得像什么?

  引導幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

  教師:誰想上來試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?

  3.幼兒操作,教師指導。

  教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。

  4.集體欣賞幼兒的吹畫作品,結束活動。

  集體欣賞作品。

  教師:畫面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什么變化?

  幼兒互相欣賞,自由交流。

  活動建議

  教學變式:可以調整相應的活動環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫紙上的神奇現象,引導幼兒進行想象,教室再進行講解。

  活動延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

  領域參透:結合科學活動,引導幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。

  三年級吹泡泡教案3

  【活動目標】

  1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,表現大小不一、不同色彩的泡泡。

  2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

  重點:表現大小不一、不同色彩的泡泡。

  難點:用吸管吹泡泡。

  【活動準備】

  已玩過吹泡泡;顏料水、吸管、音樂。

  【活動過程】

  一、初次體驗吹畫泡泡。

  1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。

  師:你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動動腦筋想個辦法,讓泡泡留下來吧

  師:小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,“呼”,泡泡留下來了,我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧(教師示范吹)

  師:老師在桌子上準備了不同的顏色,請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

  2、幼兒初次嘗試,教師巡回指導(孩子人手一張進行嘗試)

  重點:

 。1)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

 。2)幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點得方法。

  (分析:本活動有一個吹泡泡技術上的難點,即用吸管吹和吸管點畫泡泡,改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導旨在為吹泡泡解決技術上的難點)

  二、欣賞詩歌《吹泡泡》。

  師:聽……(教師配樂詩朗誦)

  師:詩歌中得泡泡是怎么樣的?

  師:詩歌中有大泡泡、小泡泡,飄飄揚揚,晃晃悠悠,有的連成一串,有的疊成一排,哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,五顏六色,美麗極了(出示課件)

  (邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時,引導幼兒變現大小不一、不同色彩的泡泡,從而為解決本課的重點進行鋪墊)

  三、幼兒再次吹畫泡泡。

  重點:

  1、鼓勵幼兒合作作畫(一小組一張大紙)

  2、指導幼兒表現大小不一、不同色彩的泡泡

  (分析:有了前面解決重點和難點的鋪墊,孩子才能更好地表現出豐富的畫面,由于孩子的控制力有限,吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙,所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進行,從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力)

  四、做做游戲,找找泡泡。

  師:泡泡要和我們小朋友做游戲,老師說什么顏色的泡泡,大家就幫忙在畫上找出來,好嗎?

  師:我們帶著泡泡曬曬太陽吧。

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