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比多少大班教案

時間:2022-09-15 16:34:31 教案 我要投稿

比多少大班教案(精選13篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的比多少大班教案,歡迎大家分享。

比多少大班教案(精選13篇)

  比多少大班教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  本次活動涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體(5以內(nèi))的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子,所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較,孩子們會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?yīng),這樣孩子們在自己探索的基礎(chǔ)上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后,緊跟操作練習(xí),給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學(xué)具后,我又設(shè)計了一個小游戲進行鞏固。這樣,孩子們會在自己感興趣的基礎(chǔ)上,較好地學(xué)會本次活動內(nèi)容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內(nèi))的多少。

  2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  3、樂于參與集體活動。

  活動重難點:

  1、活動重點:引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法,會比較兩組(5以內(nèi))物體的多少。

  2、活動難點:幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:超市游戲。(碗和勺子)

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:超市游戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個。)

  3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個,用學(xué)具袋裝好。)

  4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數(shù)的一半。)

  活動過程:

  1、預(yù)備活動——師幼互相問好,聽音樂走線。

  2、集體活動。

  創(chuàng)設(shè)情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)

  教師:請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后,老師進行及時鼓勵與總結(jié),并強調(diào)是用了什么方法進行比較的;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn),教師要進行合適的引導(dǎo)。)

  3、分組活動。

  第一組:玩“超市游戲!北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?

  第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?

  4、集體游戲:貓捉老鼠。

  教師:孩子們,我們一起來玩一個游戲吧。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆。)

  每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂停止時,要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  小朋友們今天真棒!都學(xué)會了兩種比較物體多少的方法:重疊和對應(yīng)。好,現(xiàn)在請小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開,把手中的學(xué)具寶寶一個一個裝進去,不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上!

  活動延伸:

  1、戶外活動時,引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?

  2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些? (王杰)

  比多少大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、 游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進行排序。

  活動準(zhǔn)備:

  七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

  活動過程:

  一、制作比7少的瓢蟲圖片

  1、 教師:你認識這是什么昆蟲嗎?(出示七星瓢蟲的圖片)它的名字叫七星瓢蟲,為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來它身上有7顆星,所叫它七星瓢蟲。

  2、 教師:可不要小看七星瓢蟲哦!它可是瓢蟲王國里的國王呢?因為在瓢蟲王國里,只有它身上的星最多,共有七顆,其他瓢蟲身上的星都比它少,有的是三顆,有的是四顆,有的是五顆,國王最要好的朋友才六顆星,有的更少只有兩顆或一顆星星。

  3、 現(xiàn)在老師這里有一個瓢蟲王國的國王了,請把你們手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星,發(fā)給幼兒操作紙。

  4、 幼兒操作。并互相交流操作結(jié)果

  二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并進行數(shù)量多少的排序

  1、 瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游,教師從幼兒的作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲各一只。

  2、 我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點數(shù)。

  3、 國王要求很嚴(yán)格,小瓢蟲要按照按照身上的數(shù)量來排隊,七星瓢蟲國王排在最前面,后是六星瓢蟲,然后是五星瓢蟲,只有一顆星的瓢蟲排在最后面。

  三、游戲:瓢蟲火車

  1、 國王去旅游的這些天,小瓢蟲們玩得很開心,它們也喜歡玩排隊的游戲,按照身上星星的數(shù)量進行了排隊。

  2、 請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!

  3、 交代游戲規(guī)則:請所有的六星瓢蟲起立,去找一個五星瓢蟲,然后六星瓢蟲排在五星瓢蟲的后面,五星瓢蟲帶著六星瓢蟲去找四星瓢蟲,依此類推。

  4、 幼兒快樂游戲,一輪游戲結(jié)束,幼兒可自由交換圖卡再玩一次

  四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品

  1、 瓢蟲國所有物品都是7件,它有7件毛衣、7副眼鏡,7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個,可以給七星瓢蟲國王來用。

  2、 小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過7個,找一找我們活動室里的什么東西少于7個,它們的數(shù)量分別是多少?

  比多少大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

  2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少,一樣多,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小兔的家

  2、材料準(zhǔn)備:學(xué)具動物頭飾若干;椅子、盤子、水果、套圈若干。

  活動過程

  一、到兔媽媽家做客,引出課題。

  1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少

  游戲(1): “小朋友坐椅子”,幫助幼兒感知對應(yīng)和比較。(側(cè)重于少,添上一個就一樣多)

  兔媽媽:秋天到了,兔媽媽家果園里的果樹都成熟了,它想請小動物們?nèi)ニ依镩_水果會呢?你們想去嗎?哪我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室并找個位子坐好)

  咦!怎么有一個小動物沒有椅子坐呢?(引導(dǎo)幼兒說“椅子少小朋友多”)小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子,現(xiàn)在小動物和小椅子怎么樣啦?(引導(dǎo)幼兒說出小動物和小椅子一樣多)

  游戲(2): “分盤子”,加深感知對應(yīng)的概念。(側(cè)重于多,不一樣多就去掉)

  兔媽媽:歡迎你們到我家來吃水果,吃水果之前,兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子?(請小動物自己去拿盤子)

  咦!怎么還有一個盤子呀?是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀?小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?怎樣才能讓小動物和盤子一樣多?

  游戲(3):“分水果”。(側(cè)重于一樣多)兔媽媽:小動物們都拿好了裝水果的盤子,水果會馬上就要開始了,請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧。ㄕ埿游镒约喝ツ盟

  咦!現(xiàn)在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果,小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的?(引導(dǎo)幼兒說出一樣多)

  2、小結(jié):小動物們真棒,能發(fā)現(xiàn)椅子和小動物不一樣多,椅子少了一把;還能想出再添上一把椅子后,小朋友就和椅子一樣多啦。

  二、游戲“小動物找山洞” 。

  1、兔媽媽:水果好吃嗎?現(xiàn)在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了,你們想玩嗎?

  2、第一遍游戲:(山洞要比小動物少)兔媽媽和小動物集體念:“小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好”時,小動物立即找山洞跳入。

  咦!怎么有一只小動物沒有山洞呀?山洞和小動物一樣多嗎?誰多?誰少?多幾個?少幾個?

  3、第二遍游戲:(山洞和小動物一樣多)兔媽媽和小動物集體念:“小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好”時,小動物立即找山洞跳入。

  哇!小動物們都很棒,都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎?

  三、游戲結(jié)束

  兔媽媽:小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎,可是時間不早了,

  小動物們要回家了,下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎?再見!

  2 幼兒園大班比多少教案:《比較多少》

  活動準(zhǔn)備

  多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體。

  活動過程

  一、游戲?qū)搿?/p>

  今天是小兔的生日,它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔,小朋友們扮演小兔的朋友,每人拿著一筐的東西。

  二、幼兒用意義對應(yīng)的方法比較多少。

  1、小朋友們和旁邊的同伴對應(yīng)比較,看誰的東西多。

  2、找朋友比較看和誰的一樣多。

  三、學(xué)習(xí)用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。

  老師出示兩種數(shù)量不同的物體讓小朋友們想辦法,怎樣就把兩種物體變得一樣多。

  可以將多出來的物體拿掉,也可以給少的再添加。

  活動結(jié)束

  小朋友一直探討。

  比多少大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步掌握書寫順序,學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1、2。

  2、激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片1、2各一張。

  活動過程:

  一、今天我們開始學(xué)寫數(shù)字,誰會寫數(shù)字1,請小朋友到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

  引導(dǎo)幼兒說出:寫數(shù),1要從圓點開始,向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數(shù)字1,讓幼兒觀察老師寫數(shù)字從什么地方開始,到什么地方結(jié)束。

  請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。

  二、學(xué)寫數(shù)字2。

  出示兩座小房子,誰知道兩座小房子用數(shù)字幾表示:誰會寫數(shù)字2,請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

  老師在田字格里示范寫數(shù)字2,讓幼兒觀察數(shù)字2的筆順,老師寫數(shù)字2從什么地方開始,到什么地方結(jié)束。

  幼兒對照老師寫的數(shù)字2先做書空練習(xí),再在田字格里書寫。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》。

  1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只,分別用數(shù)字幾表示?

  2、指導(dǎo)幼兒一起在畫冊上書寫數(shù)字1、2。

  比多少大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

  2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)重點:

  知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

  教學(xué)難點:

  會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件及圖片

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

  1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。

  學(xué)生觀看動畫,用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽,把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

  2、談話導(dǎo)入:請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

  板書課題:比多少

  二、合作學(xué)習(xí),自主探究

  1、小組合作,觀察動畫處,組內(nèi)交流。說一說動畫片里的故事都講了什么?

  小組交流:有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

  2、引導(dǎo)觀察,初步感知“同樣多”

  ⑴、小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?(學(xué)生數(shù)一數(shù))

 、、問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎

 、、問:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:

  板書: 4=4 學(xué)生書空并齊讀 老師介紹等號

 、取W(xué)生動腦筋:看看,動畫片里還有什么和什么“同樣多”?

  ⑸、動手操作:學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

  比如說:圓片和三角形

  比多少大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  3、.愿意和同伴一起活動,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、.娃娃圖片

  2、帽子、圍巾、口罩

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、出示圖片

  師:冬天來了,天氣越來越冷,小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

  二、帽子和圍巾比較多少。

  1師:圖上有什么?(帽子和圍巾)

  有幾頂帽子?

  2、幾條圍巾?

 。3條圍巾)用數(shù)字幾來表示?

  3、帽子和圍巾哪個多?哪個少?

  三、圍巾和口罩比較多少

  1、有幾條圍巾?

 。3)幾只口罩?

  2、各用數(shù)字幾來表示?

  3、圍巾和口罩哪個多哪個少?

  四、小朋友和口罩比較多少

  1、有幾位小朋友?

  (3)用數(shù)字幾來表示?

  2、有幾只口罩?

  (3)用數(shù)字幾來表示?

  3、幫小朋友帶上口罩。

  比多少大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  2.能在活動中體驗提前做好充分準(zhǔn)備,才能有一個更好郊游的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:《比多少》PPT;水和可樂材料一套;

  2.學(xué)具:人手一份操作板和操作材料。

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入,初步感受物體的多少。

  導(dǎo)語:孩子們,今天我們到這里來活動,請每個小朋友找一張小椅子坐下來吧。

  提問:呀,他為什么不坐下來呢?

  我們來看看,小椅子和小朋友誰多誰少?

  小結(jié):原來是椅子少,小朋友多。

  二、能用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)的數(shù)量。

  過渡語:現(xiàn)在這個季節(jié)呀,正好是我們郊游的季節(jié),那我們郊游需要準(zhǔn)備什么東西呢?

  看來你們都是郊游的高手,我早就猜到了!看,我給大家準(zhǔn)備了什么?

  1.出示PPT1,初步嘗試一一對應(yīng)的比較。

  提問:數(shù)一數(shù),梨有幾個?桔子有幾個? 比一比,梨和桔子誰多?

  你是怎么知道的?

  我們來給他們排排隊,比一比,誰多誰少?

  小結(jié):4個梨比3個桔子多。

  今天我們小朋友很多,那我們就把多的那一組的梨放進書包里,帶去分享吧!

  2.出示PPT4,進一步用一一對應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  提問:我們?nèi)ソ加,帶一種水果夠嗎?

  別著急,我這還有呢!

  蘋果和香蕉,我們數(shù)一數(shù),比一比,誰比誰多?

  能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢?

  小結(jié):6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧!

  3.出示PPT7,幼兒用一一對應(yīng)的方法進行個別操作展示。

  過渡語:我們?nèi)ソ加危藥С缘,還要帶什么?

  來,看我給你們準(zhǔn)備了什么?

  那你們來數(shù)一數(shù),比一比,水和可樂誰多?

  小結(jié):7瓶礦泉水比6瓶可樂多,而且我們小朋友還是喝水比較健康,少喝碳酸飲料哦!我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧!

  三、交代要求,分組操作。

  過渡語:東西都準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  立正,排好隊,我們出發(fā)啦。

  這是哪?

  呀,這有什么呀?好漂亮!

  紅花多還是黃花多?

  聽!什么聲音?

  我們來看看,是不是和我們猜的一樣的?

  呀,你們真棒!那這么多的小動物誰多誰少呢?別急,飼養(yǎng)員給我們小朋友兩個任務(wù)呢:

  1.你們一人拿一包小動物玩具去數(shù)一數(shù),比一比;

  2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。

  明白了嗎?

  觀察指導(dǎo):教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則,了解幼兒的數(shù)量比較策略,分析其發(fā)展水平,因勢利導(dǎo)。

  四、交流評價

  1.交流

  過渡語:這兩組小動物誰多誰少?誰和我這做的是一樣的?你是怎么比較的?

  2.評價:

  找出錯誤資源,大家進行糾正。

  五、活動延伸

  你們今天的表現(xiàn)真的很棒!

  在生活中也有許多東西是需要我們?nèi)プ屑氂^察,來比較誰多誰少的,那等會回教室后,請你在教室里去找一找,比一比,什么東西多什么東西少,好嗎?

  比多少大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  插卡板塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1-8數(shù)字套;大骰子個;場地布置:紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具:紅藍膠花各六個,小骰子個共五套;1-8的紙牌五套。

  活動過程:

  1、數(shù)數(shù)游戲:1-30。

  2、游戲:滾骰子

  兩個幼兒為組,每個幼兒六朵膠花。游戲開始,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后擲骰子,并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花,比比誰多?誰少?

  3、游戲:翻紙牌

  兩個幼兒為組。游戲開始,把1-8的紙牌反放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后翻張紙牌,比比誰多?誰少?

  4、游戲:占圈

  每次請8-10名幼兒游戲。游戲開始,幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走,音樂停,馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里),比比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

  活動反思:

  每環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進,在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

  比多少大班教案 篇9

  教材分析:

  幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點,但同時也是個連續(xù)發(fā)展的過程,每個階段教育目標(biāo)的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的,所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好,我設(shè)計本次活動《比多少》,讓幼兒通過操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

  活動目標(biāo):

  1.運用對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

  2.能夠個接個地感知集合中的元素。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點:

  能運用,對應(yīng)的方法比較物體的多少。

  活動準(zhǔn)備:

  相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手份;“等量判斷”操作卡等。

  活動過程:

  、經(jīng)驗準(zhǔn)備

  游戲:搶椅子

  讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差個。提問:剛才玩搶椅子游戲的時候,個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成樣多嗎?

  二、集體探索

  1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,只蝴蝶找朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花樣多?

  2、這里還有小鴨子和小魚,誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

  比比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

  三、分組操作

  1、介紹操作材料和操作方法。

  我們先來玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個多,用小花片做記號。

  玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排樣多”的游戲。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動反思:

  此活動的第次試教,由于材料的準(zhǔn)備過于倉促,使活動沒有達到預(yù)計效果,為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'效益和更高的興趣,我就修改了整個活動,包括材料的準(zhǔn)備,活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改,這次活動我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒,實際情況也確實如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動,可能比較適合同游戲,提供不同類操作材料的操作形式。

  比多少大班教案 篇10

  活動設(shè)計背景

  一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識,對產(chǎn)生親切感,另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學(xué)習(xí),還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機會,給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點,鼓勵學(xué)生采用自己認為合適的方法進行比較。

  活動目標(biāo)

  1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。

  2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。

  教學(xué)重點、難點

  1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  2、掌握自己認為適用的好的比較方法。

  活動準(zhǔn)備

  課件,圖片

  活動過程

  一、請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

  二、主動探討,獲得新知

  1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣

  出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上,

  問:瞧,這是誰?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰來猜一猜?

  師:那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的?(放錄音:小朋友,我和小兔正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢!你們想一起去看看嗎?)

  2、引導(dǎo)觀察,初步感知

  A:出示圖畫:

  問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

 。▽W(xué)生數(shù)一數(shù))

  B:問:小兔去搬磚,有幾只小兔,有幾塊磚,小兔和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

  師:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們就說小兔和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:

  4=4 學(xué)生齊讀

  老師介紹等號

  3、動手操作,理解新知

  A:問:小兔和小豬比,誰多,誰少呢?

  B:學(xué)生操作:用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

  C:學(xué)生匯報結(jié)果老師演示

  師:小兔比小豬多。也就是幾比幾多?用一個算式表示是:板書:4>3 老師介紹大于號,

  問:你能讀這個算式嗎?

  師:小兔比小豬多還可以怎么說?小豬比小兔少。

  板書:3<5 介紹小于號

  再齊讀,

  4、小于號與大于號有什么不同?

  (學(xué)生回答,老師小結(jié))

  5、現(xiàn)在,你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎?

  三、延伸活動

  1、說一說

  問:請你再仔細看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?

  2、兒歌:

  大于號,小于號,開口朝著大數(shù)笑

  大數(shù)在前叫大于號,小數(shù)在前叫小于號。

  3、 猜一猜

  A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學(xué)生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。

  教學(xué)反思

  比較兩個抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點。教學(xué)時我先引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識經(jīng)驗出發(fā), 讓學(xué)生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導(dǎo)學(xué)生進入本課的情境教學(xué),讓學(xué)生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞,表示數(shù)的相對大小的關(guān)系,并讓學(xué)生訓(xùn)練敘理,以鞏固新知。由于有了輔墊,學(xué)生在做課本的情境練習(xí)題中,學(xué)生能很快地、準(zhǔn)確地正確地解決問題。同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)

  比多少大班教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、 游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進行排序。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  活動難點:

  在游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進行排序。

  活動準(zhǔn)備:

  七星瓢蟲圖卡一張。畫有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

  活動過程:

  一、 制作比7少的瓢蟲圖片(出示瓢蟲圖片)

  老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘环N很可愛的動物,你們想認識一下嗎?

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:瞧,這個是什么呀?你們認識這是什么昆蟲嗎?它為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆“星”?原來它身上有7顆星,所以叫它七星瓢蟲。

  師:可不要小看七星瓢蟲哦,它可是瓢蟲王國的國王呢!瓢蟲王國里還有許多瓢蟲,有6顆星的,3顆星的,F(xiàn)在老師是七星瓢蟲,是瓢蟲王國的國王,請你們把手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星。(發(fā)放操作材料,幼兒操作。)

  二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并進行數(shù)量多少的排序。

  老師:瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游。(教師從幼兒的作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲各一只。)

  老師:我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?

 。ń處煾變阂黄瘘c數(shù))

  老師:國王的要求很嚴(yán)格,小瓢蟲要按照身上的數(shù)量來排隊,國王在最前面,那后面應(yīng)該是跟著誰呢?(請幼兒來操作,老師帶著幼兒集體檢驗。)

  三、找一找數(shù)量是7和比7少的物品。

  老師:瓢蟲國王所有物品數(shù)量都是7 件,7件毛衣7副眼鏡,請小朋友找一找我們生活中由哪些東西正好是7個,可以給七星瓢蟲國王來用。小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過7 ,找一找我們活動室里的什么東西少于7,它們的數(shù)量分別多少?

  比多少大班教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

  2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貓、小魚圖片和白紙若干。

  2、貓媽媽頭飾1個。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  2、基本活動:

  (1)教師示范:

  a、先給小貓排隊

  向幼兒說明要求,喂小貓的時候要說:“一只貓吃一條魚”

  b、引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?

  幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)

 。2)幼兒動手操作,教師從旁指導(dǎo)

 。3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

  (4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程

  3、鞏固復(fù)習(xí):

 。1)教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程

 。2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習(xí)操作過程

  (3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

  活動延伸:

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強記憶。

  比多少大班教案 篇13

  設(shè)計思路:

  三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時,從幼兒的興趣點著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,以情境引入課題,帶寶寶們?nèi)游锊蛷d吃美食,利用一一對應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供操作、探索的機會,有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

  活動目標(biāo):

  1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動。

  2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。

  3.知道用重疊、并放、連線等一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少,并用語言表述操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。

  2.資源包材料:操作卡《請朋友吃一吃》

  活動過程:

  一、初步感知一一對應(yīng)比多少。

  1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳,觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量,判斷多少。

  2.到餐廳就坐,觀察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量,判斷多少。

  3.分發(fā)杯子喝水,觀察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量,判斷多少。

  小結(jié):判斷比較兩組物體的多和少,用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。

  4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數(shù)量關(guān)系。

  小結(jié):我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚,這樣一一對應(yīng)比較多少,就能判斷魚和貓的數(shù)量是不是一樣多。

  二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰多誰少,還是一樣多?

  三、完成操作練習(xí),鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。

  1、幼兒完成《請朋友吃一吃》的練習(xí),指導(dǎo)語:請你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子,并比較螞蟻和豆子的數(shù)量,誰多誰少還是一樣多?想個辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧!

  2、相互檢查、評價操作結(jié)果。

  活動反思:

  幼兒多次進行匹配活動后,認識并理解了相關(guān)的兩個物體之間的一一對應(yīng)的關(guān)系,活動中能夠確定兩組物體數(shù)量說多誰少,還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法,目標(biāo)基本達成,我的小結(jié)不夠全面。

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