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《尊重與理解》教案

時(shí)間:2021-04-10 18:48:27 教案 我要投稿

《尊重與理解》教案范文(通用3篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的《尊重與理解》教案范文(通用3篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《尊重與理解》教案范文(通用3篇)

  《尊重與理解》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、親身體驗(yàn)尊重與被尊重,懂得鄰里之間互相尊重是彼此能和睦相處的重要前提。

  2、培養(yǎng)與別人友好相處的能力,學(xué)會(huì)尊重他人。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生在家庭的周圍倡導(dǎo)健康的鄰里生活方式,在互尊互愛(ài)中和睦相處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:一些具有代表性的鄰里的小故事、文學(xué)作品等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前調(diào)查了解鄰里之間互相尊重的典型實(shí)例。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入新課

  師:鄰里之間長(zhǎng)期生活在一起,會(huì)遇到各種各樣的事情,只要大家互相尊重,彼次謙讓,就能和睦相處,鄰里生活就能美滿幸福。(板書:互相尊重)

  二、 理解圖文

  師:書中6頁(yè)的幾副圖你看明白了嗎?說(shuō)給大家聽一聽。

  師:這幾副圖上的小學(xué)生和鄰居相處時(shí),說(shuō)文明話,尊重鄰居,把方面讓給群眾,鄰里和睦相處,做得非常好。7頁(yè)這幾副圖什么意思?說(shuō)給同學(xué)聽一聽。

  生活中,什么樣的鄰居都有,你能說(shuō)出鄰里之間做得好的和做得不好的實(shí)例嗎?小組同學(xué)討論交流一下。

  三、 研討交流

  師:生活中鄰里之間互相尊重、互相謙讓和睦相處的事很多,誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)。

  師:這些都是鄰里之間互相尊重、互相關(guān)心和睦相處的事。同學(xué)們愛(ài)聽笑話嗎?

  師:好,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)小笑話。

  小笑話題目叫《借機(jī)止鬧》:主人聽到敲門聲,開門一看,是鄰居的小孩。小孩說(shuō):“叔叔你好,我爸爸讓我向您借電唱機(jī)用一晚上!薄昂玫,小朋友,是你們家要開晚會(huì)嗎?”“不是,是我爸爸想要好好睡一覺(jué)。”叔叔問(wèn):“這是什么意思?”小孩說(shuō):“這架電唱機(jī)今晚就不會(huì)吵鬧他了!

  師:小孩子的爸爸為什么借電唱機(jī)?

  師:在鄰里生活中,也有少數(shù)人只想著自己方便,不管別怎么樣,想怎么做就怎么做,你能舉出這樣的實(shí)例嗎?

  師:生活中只有自己沒(méi)有他人,想做什么就做什么,這是不道德的行為,這樣的人鄰里關(guān)系一定不會(huì)好。

  四、模擬體驗(yàn)

  師:現(xiàn)在每組同學(xué)一起商量,將剛才同學(xué)們講的,發(fā)生在我們身邊的故事進(jìn)行選擇,選取一個(gè)有意義的鄰里小實(shí)例和有關(guān)資料,采用你喜歡的方式,分角色模擬表演給同學(xué)們看看。要求:一定要真實(shí)可信。

  生:進(jìn)行準(zhǔn)備,分角色后開始簡(jiǎn)單地排演

  師:哪個(gè)小組先來(lái)表演?(可提問(wèn)2~4組來(lái)表演)

  生:小組同學(xué)用各種方式模擬體驗(yàn)……

  師:

  1、你喜歡這里的哪個(gè)角色?為什么?

  2、如果你就是這里的ⅩⅩ人,你會(huì)怎樣做?為什么?

  3、你還遇到過(guò)這樣的事情嗎?怎樣處理的,結(jié)果如何?

  4、你認(rèn)為這些組中,哪個(gè)小組對(duì)鄰里關(guān)系處理得最好?

  師:師生評(píng)價(jià)。

  五、小結(jié)升華

  師:鄰里之間生活在一起,只要大家多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)同情心,不管什么事,互相尊重、互相理解,多提別人想想,大家就能和睦相處,就能創(chuàng)造一個(gè)和諧的鄰里環(huán)境。

  師:回家后,你可以就本節(jié)課的內(nèi)容跟你的家長(zhǎng)討論一下,聽聽他們對(duì)鄰里之間的事有什么想法和意見。也可以就你的看法與他們交流。

  《尊重與理解》教案2

  一、導(dǎo)入

  師:這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探討一下本單元的話題——板書:鄰里之間。

  二、 新授

  師:在學(xué)習(xí)新課之前,我們一起來(lái)觀看一段小動(dòng)畫好嗎?(放flash動(dòng)畫)

  生:觀看

  師:同學(xué)們聽了這兩個(gè)主人公的對(duì)話,你有什么感受?

  生:不要和鄰居吵架。

  生:要與鄰居和睦相處。

  生:鄰居有事大家?guī)兔Α?/p>

  師:看來(lái)處理好鄰里之間的關(guān)系,對(duì)于我們每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都非常重要,那老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們和鄰居之間的關(guān)系怎么樣?

  生:我覺(jué)得我和鄰居相處的還行。

  生:我與鄰居相處的很好。

  生:很好。

  生:一般,不太好。

  師:老師想問(wèn)問(wèn)相處好的同學(xué),你們平時(shí)是怎樣與鄰居相處的,見了面又會(huì)怎樣?

  生:張奶奶家在我家左邊,每次看見張奶奶,我都要問(wèn)好,而張奶奶也會(huì)笑著對(duì)我說(shuō):“你好,上學(xué)去呀!”

  生:在我房門房住著李阿姨,李阿姨和媽媽可好了,每次和媽媽在一起總有聊不完的話,看到我放學(xué)也總是說(shuō)“小寶貝回來(lái)了”。

  生:我家是本地的,我從出生一直住在這,好多鄰居我都認(rèn)識(shí),他們也認(rèn)識(shí)我,我每天上學(xué)都會(huì)向他們問(wèn)好,他們也笑呵呵的問(wèn)我“放學(xué)了、上學(xué)了、路上小心”。

  從大家的談話中,老師確實(shí)聽的出來(lái)你們和鄰居相處的非常愉快,老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時(shí)也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經(jīng)驗(yàn)。老師這里也有幾個(gè)事例,讓我們看看他們做的好不好?(放課件)

  生:看課件。

  師:你們覺(jué)得圖中小朋友做的好不好,如果好,好在哪?

  生:回答

  師:你們說(shuō)的非常好,圖中這幾個(gè)小朋友在于鄰居相處的過(guò)程中,能夠做到主動(dòng)問(wèn)好,對(duì)人有禮貌,不在背后議論。其實(shí)這些都是尊重鄰居的表現(xiàn),那生活中的你們又是怎樣做的呢?

  生:我也和鄰居問(wèn)好,每天早上……

  生:居搬運(yùn)白菜,我也幫忙.

  師:你主動(dòng)幫忙,等到你家有是的時(shí)候,鄰居是怎樣做的?

  生:他也來(lái)幫我們家的忙。

  師:看來(lái)尊重是相互的,只要你尊重別人,別人才能更好的尊重你。而互相尊重恰恰就是處理好鄰里關(guān)系的前提!鍟夯ハ嘧鹬

  師:我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德。接下來(lái)老師講一個(gè)《六尺仁義巷》的故事。(講故事)

  生:聽故事。

  師:同學(xué)們,聽了這個(gè)故事你有什么感受?

  生:鄰居之間要相互謙讓。

  生:和鄰居不能打架。

  生:不能為了一點(diǎn)小事傷和氣。

  生:也不能為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。

  師:為了和鄰居友好相處,大家都要互相謙讓,一言一行,一舉一動(dòng)都要考慮到鄰居的利益,這樣才能使鄰里關(guān)系更加和諧?墒窃谝黄饡r(shí)間長(zhǎng)了,總是避免不了這樣或那樣的小問(wèn)題,鄰里之間出現(xiàn)糾紛也是難免的,同學(xué)們,你們和鄰居之間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快的事呢?

  生:有

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  生:回答

  師:心情怎么樣/

  師:說(shuō)的好的給予肯定,調(diào)節(jié)不好的——看來(lái)清官難斷家務(wù)事,鄰里之間的關(guān)系也是一樣的,有時(shí)一件事的發(fā)生,并不是單方面的原因,需要雙方的協(xié)調(diào),需要互相理解。——板書:互相理解。只要你設(shè)身處地為別人著想,多理解別人,再大的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解的。那同學(xué)們你們也是否做過(guò)為鄰居著想的事呢?

  生:鄰居下夜班回來(lái)我從來(lái)不打擾。

  生:幫鄰居奶奶的忙。

  師:你們做的太好了,其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難,需要?jiǎng)e人的幫忙。熱心幫助別人,為他人著想,不僅可以方便他人,同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)好的心情。

  有這樣幾個(gè)小朋友也遇到了一些問(wèn)題,我們他們來(lái)解決一下好嗎?——出示課件

  (1)、劉瑩看到隔壁奶奶一個(gè)人生活不便,應(yīng)該怎么辦?

  (2)、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾?

 。3)、小平家是外來(lái)戶,幾家人和租一個(gè)院,鄰居叔叔家最近有了一個(gè)小孩,可是每晚總叫個(gè)不停,影響小平休息。

  (4)、鄰居家的孩子罵小紅,可家長(zhǎng)卻偏袒自己的孩子?

  師:

  (1)、鄰居之間應(yīng)該互相理解。

 。2)、孤寡老人有很多,就生活在我們身邊,如果我們的鄰居有這樣的老人,我們應(yīng)該伸出友愛(ài)的雙手去幫助他們,讓他們幸福的度過(guò)晚年生活。

 。3)、肯定一下同學(xué)的做法,帖字條的方法比較好,有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。

 。4)忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

  師:同學(xué)們已經(jīng)積累了這么多解決鄰里之間的好辦法,真的很不錯(cuò)。

  三、延伸

  老師在這里為同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)墻報(bào)欄,題目是《鄰里一家親》,把你自己的想法或做過(guò)的好事,想對(duì)鄰居說(shuō)的話,以及對(duì)鄰居的祝福寫在卡片上,然后粘在這個(gè)墻報(bào)欄上,讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們,要與鄰居和睦相處。(放音樂(lè))

  生:填寫卡片

  師:誰(shuí)來(lái)先說(shuō)一下,你的卡片上寫的是什么?

  生:讀卡片內(nèi)容,之后粘到墻壁欄上。

  師:由于時(shí)間關(guān)系,我們不能把每個(gè)同學(xué)的想法一一說(shuō)出來(lái),但老師希望你們能夠把自己的想法化為實(shí)際行動(dòng),真正的為鄰居著想,為鄰居做事!

  四、

  其實(shí),小到家庭,大到國(guó)家,只要我們遇事及時(shí)溝通,多一份理解、多一份尊重、多一份寬容、多一份謙讓、多一份交流、多一份關(guān)愛(ài),那樣我們的鄰里關(guān)系會(huì)更加和睦,我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧!

  《尊重與理解》教案3

  目標(biāo):加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),提高自身素質(zhì)。

  參與者:高一(4)全體學(xué)生及班主任。

  形式:文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論

  過(guò)程:

  主持人:淡淡的陽(yáng)光中,我們?cè)谛,我們(cè)诔覀冊(cè)谡f(shuō)悄悄話……我們的未來(lái)是一個(gè)夢(mèng),但是含笑的帶淚的我們,都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻骸G啻菏且粋(gè)清翠的,草綠的,如橄欖的夢(mèng):鵝黃的是竹林,鮮綠的是田野,蔚藍(lán)的是大海,粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園,青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們需要互相理解,互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己,這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二(3)班“理解與尊重——關(guān)注成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  世界上有一種債,注定了你一旦欠下,永遠(yuǎn)無(wú)法償還與回報(bào),這就是感情的債。它的珍貴在于:愛(ài)的綿延并無(wú)需回報(bào)。你只需記得:你是深愛(ài)你的父母的生命延續(xù)。你哭了,他們的心就灰了;你笑了,他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩,你能無(wú)論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂(lè)詩(shī)朗誦《叮囑女兒》。

  配樂(lè)詩(shī)朗誦《叮囑女兒》

  主持人:謝謝同學(xué)的表演。詩(shī)中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明,中國(guó)父母的教育多是溺愛(ài)的,或是過(guò)高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

  有這樣一個(gè)故事:年近半百的父親將兒子送往外地的`大學(xué)就讀,并為他打掃寢室收拾床鋪,安排得周周到到。末了,兒子說(shuō)累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜,做兒子的始終沒(méi)有出來(lái)看一眼,更別提說(shuō)一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星,父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓,令他瑟瑟發(fā)抖。

  聽了這個(gè)故事,我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平:在如日般父愛(ài)的背后,兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰;在無(wú)微不至關(guān)懷的背后,是一種依賴性的繁衍。但是有沒(méi)有想過(guò)這位父親有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)呢?他的溺愛(ài)讓兒子覺(jué)得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的,并不需要什么回報(bào)。

  這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛(ài)是偉大的,但是用“過(guò)度”一詞來(lái)修飾的這個(gè)愛(ài),卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來(lái)了一些思考。請(qǐng)看影片《海底總動(dòng)員》。

  影片《海底總動(dòng)員》

  主持人:看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛(ài)自己的孩子的。但在成長(zhǎng)的過(guò)程中,兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同,換來(lái)孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的?如果有選擇更贊同誰(shuí)的做法呢?為什么?下面有幾個(gè)選項(xiàng):

  a.喜歡尼莫的父親,因?yàn)椤?/p>

  b.喜歡小海龜?shù)母赣H,因?yàn)椤?/p>

  c.既贊同尼莫父親的做法,又欣賞小海龜父親的做法,因?yàn)椤?/p>

  d.兩人的做法都不可取,因?yàn)椤?/p>

  學(xué)生討論時(shí)間。回答。

  主持人:父親既是我們的保護(hù)者,也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富,洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過(guò)分的寵愛(ài)或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然,我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng),適時(shí)的提醒著我們,讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來(lái)吧。請(qǐng)聽配樂(lè)詩(shī)朗誦《我是玫瑰》。

  配樂(lè)詩(shī)朗誦《我是玫瑰》

  主持人:如果說(shuō)父母是我們的啟蒙老師,那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上,往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì),使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對(duì)矛盾,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)看小品《值日分波》。

  小品《值日分波》

  主持人:謝謝這些同學(xué)精彩表演。

  有這樣一位老師,他白天教書,面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生;他晚上寫作,呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂(lè)家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『€等缓屯纯唷?/p>

  他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽(yáng)晚霞;缺乏天賦的男生成了軍樂(lè)隊(duì)的鼓手……就這樣,在似水流年的輪回中,他老了,成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。

  可是,縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上,又一支交響樂(lè)團(tuán)即將首演。今晚,年老的音樂(lè)教師是指揮。樂(lè)隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧?kù)o生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí),沒(méi)有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作:他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng)欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來(lái)的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來(lái)的歌曲《你不會(huì)了解》。

  歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》

  主持人:在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們呼吁父母來(lái)了解我們,呼吁老師來(lái)理解我們。但我們有沒(méi)有真正了解自己呢?發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,將是非常有意義的一件事,F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。

  測(cè)試游戲

  主持人:剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格,現(xiàn)在讓我們大家都來(lái)做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來(lái),看看自己得了多少分。

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