變臉教案范文（通用7篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的變臉教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　變臉教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

　　3、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

　　2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　設(shè)計(jì)（一）

　　“變臉王”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”……）（多媒體顯示川劇變臉畫(huà)面）我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識(shí)一位“變臉王”水上漂老人。

　　設(shè)計(jì)（二）

　　多媒體播放電影《變臉》片斷。

　　蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”拉開(kāi)家常，其樂(lè)融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空……

　　二、資料助讀

　　學(xué)生展示課前通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介（見(jiàn)備課資料部分）、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。

　　三、默讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。

　　2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。

　　示例1：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。

　　示例2：這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

　　四、精讀課文，美點(diǎn)尋蹤

　　1、學(xué)生細(xì)讀課文，選自己最感興趣的地方用鉛筆在書(shū)的空白處作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

　　2、學(xué)生自主品評(píng)，進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　生1：這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。

　　生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過(guò)目難忘。

　　生3：戲曲語(yǔ)言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味。

　　生4：刻畫(huà)人物手法高妙，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)頗為成功。

　　教師總結(jié)：

　　《變臉》是一個(gè)美的綜合體�！皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語(yǔ)言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。

　　五、師生共同賞析劇本的情節(jié)美

　　1、教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　明確：劇中首先描寫(xiě)了水上漂與新買(mǎi)來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛(ài)，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂(lè)融融。在拉家常的過(guò)程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。

　　狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達(dá)到高潮。

　　水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無(wú)奈地將她收留，在經(jīng)歷了這一番驚險(xiǎn)之后，劇情終于有了結(jié)局。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在……”的句式說(shuō)話，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。

　　學(xué)生思考，小組交流，然后選代表發(fā)言，全班交流。

　　生1：情節(jié)美在起伏跌宕，曲折有致。上半場(chǎng)主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂(lè)、和美悠然的生活圖景；下半場(chǎng)爺孫反樂(lè)為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。

　　生2：情節(jié)美在巧設(shè)“誤會(huì)”，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念、并隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買(mǎi)進(jìn)；水上漂重男輕女，狗娃無(wú)法選擇命運(yùn)；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機(jī)密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。

　　生3：情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；說(shuō)話結(jié)巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。

　　生4：情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。下半場(chǎng)直接表現(xiàn)了人物之間的'矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)無(wú)奈的抗?fàn)�。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。

　　六、布置作業(yè)

　　1、把劇中的幾段唱詞找出來(lái)，體會(huì)一下它們?cè)谛问缴暇哂性鯓拥奶攸c(diǎn)，在劇中分別起什么作用。

　　2、課外閱讀《變臉》全劇。

　　變臉教案 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解魏明倫和《變臉》的劇情。

　　2、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　　3、整體感知，掌握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾抵觸。

　　4、了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)同學(xué)的戲曲鑒賞能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、掌握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾抵觸。

　　2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

　　【課時(shí)布置】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、默讀課文，整體感知

　　1、同學(xué)自讀課文，積累詞語(yǔ)：

　　打鼾（hān）躡手躡腳（niè）陰霾（mái）鷺鷥（lù sī）

　　怡然自得（yí）睡眼惺忪（xīng sōng）糍粑（cī bā）

　　2、用一句話概括劇情。

　　這部戲曲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段曲折。

　　3、這出劇本有哪些顯著特點(diǎn)？

　　這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾抵觸尖銳，扣人心弦；人物形象鮮明，讓人過(guò)目難忘；戲曲語(yǔ)言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫(huà)人物手法高妙，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)頗為勝利。

　　4、劇本中的矛盾抵觸是什么？

　　水上漂與狗娃之間的矛盾抵觸表示為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾。

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　　狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。

　　勤勞能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴�！�

　　乖巧可愛(ài)──給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本領(lǐng)，聽(tīng)布置。”

　　知恩圖報(bào)──“沒(méi)想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開(kāi)。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊！割不時(shí)這般愛(ài)！天上雁鵝排對(duì)排，扯爛衣裳不分開(kāi)！”

　　水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

　　心地善良──“看，青一塊，紫一塊，對(duì)動(dòng)物也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘��！”。

　　直率豪爽──“爺爺待你好，是對(duì)你有望啊�！�…望你給我傳宗接代�！�

　　重男輕女──“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草�！薄�

　　有情有義──“我不會(huì)賣(mài)你，可也不會(huì)留你……這是盤(pán)纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧�！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”

　�。�、水上漂變臉是因?yàn)樗�與狗娃的性格抵觸嗎？

　　水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表示了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，他們之間的'抵觸反映的是我國(guó)保守社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說(shuō)水上漂的變臉不是因?yàn)樗�與狗娃的性格抵觸，而是二人之間的命運(yùn)抵觸。

　　二、課堂小結(jié)

　　《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。

　　三、安排作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)。

　　2、預(yù)習(xí)《棗兒》。

　　變臉教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)，使簡(jiǎn)單材質(zhì)經(jīng)過(guò)學(xué)生的想象、組織形成較為生動(dòng)具體的物象，給學(xué)生以想象和創(chuàng)造的.極大空間，從而體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在于開(kāi)發(fā)學(xué)生識(shí)圖與動(dòng)手能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　初步認(rèn)識(shí)人物表情特征，并進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友（出示范作）紅紅，你們歡迎她嗎？可是，她看到我們班有位同學(xué)坐的不端正，她很不開(kāi)心。（生氣臉）非常好！同學(xué)們都坐端正了。紅紅很高興，又恢復(fù)了笑臉。（開(kāi)興臉）

　　這個(gè)游戲好玩嗎？你們想不想也來(lái)做一做，玩一玩呢。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課變臉。（板書(shū)）

　　二）、做一做

　　要想做好這個(gè)變臉的玩具，首先要學(xué)會(huì)折出基本臉型，請(qǐng)看ppt。同學(xué)們看一看，想一想，動(dòng)手折一折。請(qǐng)做好的同學(xué)舉手。

　�。�激勵(lì)學(xué)生示范并說(shuō)一說(shuō)，師補(bǔ)充制作過(guò)程及要求。）

　　哪位同學(xué)愿意給大家示范一下？

　　（評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)一步強(qiáng)化制作過(guò)程及要求。）

　　三）、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣

　　大家會(huì)折了嗎？折好了臉型，我們就要試著在折紙上畫(huà)出各種表情了。

　　那在生活中，同學(xué)們什么時(shí)候會(huì)做出各種表情呢？

　　過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽給你買(mǎi)了大蛋糕和你最喜歡的玩具！

　　你心愛(ài)的玩具被弄壞了！

　　（學(xué)生一起做表情，挑選一位同學(xué)上臺(tái)示范。）

　　你可以畫(huà)出這個(gè)表情嗎，誰(shuí)能幫她畫(huà)出來(lái)？（學(xué)生板畫(huà)）

　　老師也試著畫(huà)了幾個(gè)表情，請(qǐng)同學(xué)們看一看，你更喜歡哪個(gè)？為什么？（師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察表現(xiàn)）

　　四）、實(shí)踐

　　請(qǐng)同學(xué)們大膽進(jìn)行創(chuàng)作，老師看哪一位同學(xué)做的又快又好！

　　實(shí)踐要求：折紙要整齊，折痕明顯

　　表情生動(dòng)。

　　五）、檢測(cè)

　　評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，對(duì)創(chuàng)意好的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)。

　　你最喜歡哪一個(gè)作品？為什么？

　　拓展學(xué)生思維：誰(shuí)能給自己的玩具編個(gè)小故事？把作品帶回家，給爸爸媽媽講一講。

　　下節(jié)課和同學(xué)們分享你的故事。

　　變臉教案 4

　　【說(shuō)明】

　　本課在課標(biāo)教材人教版九年級(jí)（下）第四單元，這是一個(gè)劇本欣賞單元。本劇是一部?jī)?yōu)秀戲曲作品的節(jié)選，重點(diǎn)應(yīng)了解戲曲作品的特點(diǎn)，欣賞戲曲，初步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞的能力。本文在情節(jié)安排上注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，同時(shí)以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念，從而引起人物命運(yùn)沖突，動(dòng)人心魄，因此要善于抓住人物內(nèi)心的強(qiáng)烈情感沖突，欣賞本文的情節(jié)、形象、語(yǔ)言、手法上的特色，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入，了解川劇中“變臉”藝術(shù)的特色

　�。ǘ嗝襟w展示川劇“變臉”絕活）

　　川劇是歷史最悠久、資源最豐富的劇種之一。作者魏明倫說(shuō)：“川劇，孕我的胞胎、養(yǎng)我的搖籃；川劇，哺我的乳汁，育我的課堂�！贝▌∫浴八�的絕妙，她的豐富，她的天然蜀籟，地道川味”打造了一個(gè)“巴蜀鬼才”魏明倫。而魏明倫又使川劇重新煥發(fā)青春，走出了巴蜀大地來(lái)到大城市，為越來(lái)越多的年青人所接受，甚至走出國(guó)門(mén)，為外國(guó)人所喜愛(ài)。

　　“變臉”是川劇表演的絕活，產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代。奇特之處在于演員在一招手、一拂袖、一甩頭之間，變換出不同的臉譜來(lái)。技藝精湛的表演藝人常常在十幾秒鐘的瞬間變幻出十來(lái)張各具特色的臉譜，真是神奇詭異，驚心動(dòng)魄，令觀者瞠目結(jié)舌。因此被稱(chēng)為“瞬間藝術(shù)”。從它誕生的那天起，就定下了“傳內(nèi)不傳外，傳子不傳女”的行規(guī)，給它蒙上了一層神秘的面紗，觀眾無(wú)法知曉它的“魔方”內(nèi)幕。

　　1995年，魏明倫以“變臉”為題，將上個(gè)世紀(jì)20年代發(fā)生的故事改編成電影劇本，搬上了銀幕，囊括了中國(guó)電影界所有大獎(jiǎng)，而后又改編成川劇。十年來(lái)，經(jīng)久不衰，讓人驚訝的是，該劇的女主角狗娃已經(jīng)換了7個(gè)。每個(gè)上臺(tái)演出的狗娃都是從20個(gè)候選狗娃中挑選出來(lái)的。而今甚至向全國(guó)招聘“狗娃”，拔款100萬(wàn)，重新精心打造“精品工程”。

　　二、初讀：敘述故事情節(jié)，整體感知全文

　　1、開(kāi)端：“水上漂”從人販子手里買(mǎi)來(lái)“狗娃”。

　　2、發(fā)展：“水上漂”與“狗娃”拉家常，要將“變臉”傳下去。

　　3、高潮：“水上漂”發(fā)現(xiàn)“狗娃”是女孩后，將“狗娃”拋棄。

　　4、結(jié)局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，無(wú)奈地將她收留下來(lái)。

　　5、劇情梗概：

　　水上漂一苦命人，一輩子在水上漂來(lái)漂去。獨(dú)苗死了，老婆跑了，從此對(duì)女人產(chǎn)生偏見(jiàn)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往�？赡昙o(jì)大了，擔(dān)心變臉活失傳，于是買(mǎi)來(lái)“狗娃”，悠然自得。狗娃一個(gè)可憐的孤兒。漲大水，家里淹了，啥都沒(méi)了。因是女娃，被當(dāng)作牲口賣(mài)了七次，被水上漂買(mǎi)下后，深得他的喜愛(ài)，心中不甚歡喜。

　　以上為故事的前半部分，主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致地描繪出一幅爺孫共樂(lè)、和美悠然的生活圖景；看似相安無(wú)事，一派歡喜氣氛，可暗藏“誤會(huì)”，表現(xiàn)了水上漂“重男輕女”的思想，以及狗娃內(nèi)心的“擔(dān)憂、不安”。

　　接下來(lái)：狗娃上岸撒尿，遭遇了蛇，水上漂因救狗娃，而被蛇咬，為治蛇傷，童子尿泄了天機(jī)，“誤會(huì)”解除，真相浮出水面，水上漂由歡喜轉(zhuǎn)入震驚、憤怒、痛苦、絕望。于是改變了對(duì)狗娃的態(tài)度，將狗娃趕走。狗娃的擔(dān)心終成現(xiàn)實(shí)，頓時(shí)悲痛哀傷，苦苦哀求，懇求留下，無(wú)奈水上漂心已定，決不肯收留她，撐船開(kāi)往下游，狗娃苦苦追趕小舟，沒(méi)入水中。最后，水上漂良心發(fā)現(xiàn)，跳入河中救起狗娃，將她再次留下了。

　　下半場(chǎng)爺孫反樂(lè)為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。

　　師：劇情的發(fā)展從頭至尾都和“變臉”絕技有關(guān)，圍繞“變臉”向前推進(jìn)，故事一波三折；情節(jié)巧設(shè)“誤會(huì)”，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念。并隨著“誤會(huì)”的解開(kāi)、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。

　　三、細(xì)讀：找出人物“變臉”，了解“變臉”細(xì)節(jié)

　　1、“水上漂”有哪幾次“變臉”？

　　歡喜──憤怒──悲傷

　　2、“水上漂”的“變臉”引起了“狗娃”的哪些“變臉”？

　　高興──擔(dān)憂──哭訴

　　師：劇本的題目是“變臉”，劇情也是圍繞“變臉”展開(kāi)，文中的主要人物在劇情發(fā)展中也在不停地“變臉”，以豐富的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象�！跋嚯S心變，心隨情動(dòng)”，悲喜交加的面孔后面所引發(fā)的有關(guān)價(jià)值觀的反思，從中折射出人性的光芒。

　　3、變化的原因是什么？

　　水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，他們之間的沖突反映了我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說(shuō)水上漂的變臉不是因?yàn)樗�與狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運(yùn)沖突。

　　師：本劇多重設(shè)置矛盾沖突。由于激烈的矛盾，劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。狗娃的去留，直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突具體表現(xiàn)在：水上漂重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)在水上漂需要找個(gè)人來(lái)繼承他的絕活，傳宗接代的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)無(wú)奈的抗?fàn)�。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。

　　四、研讀：體會(huì)川劇語(yǔ)言特點(diǎn)，探討人物不解之緣

　　看說(shuō)白、唱詞和舞臺(tái)提示，了解人物內(nèi)心世界，探求人物性格特點(diǎn)。

　　1、水上漂：

　　看，青一塊，紫一塊，對(duì)畜牲也不能這樣下死手打呀！打在你的身上，痛在爺爺心上，爺爺是個(gè)糍粑心腸，你有緣遇上我，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了。你就是我的孫子。哪個(gè)再敢欺負(fù)你，爺爺我給它拼命。（善良）

　　爺爺待你好，是對(duì)你有望啊。爺爺老了，越老越怕，一怕斷了我家香火，二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。（直爽）

　　從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！傳兒不傳女！男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草。（重男輕女）

　　這是盤(pán)纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧。老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊。（俠義心腸）

　　2、狗娃：

　　做事勤腳快手。我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴。（勤快能干）

　　苦命的狗娃沒(méi)人要，好心的爺爺雙手抱。我不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽(tīng)安排。（乖巧伶俐）

　　沒(méi)想到世上還有好人在，舍不得這分情��！割不斷這般愛(ài)�。ㄖ�恩圖報(bào)）

　　3、狗娃的去留，揭示了什么？

　　激烈的矛盾沖突使得劇中人物的性格得到了最大限度的凸現(xiàn)。生活在社會(huì)底層的不幸的人，在他們的人生磨難中，留下了難能可貴的善良與真愛(ài)，水上漂最終走出了人生的'局限，閃耀著人性的光輝。

　　師：劇中的戲曲語(yǔ)言，是作者在口語(yǔ)基礎(chǔ)上提煉加工的文學(xué)語(yǔ)言，并恰當(dāng)?shù)匚�收了四川方言的語(yǔ)言成分；劇中人物的對(duì)白，非常切合人物的身份，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動(dòng)；人物的唱詞，抒發(fā)情感，真切動(dòng)人。這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作中深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力，體現(xiàn)了戲劇語(yǔ)言個(gè)性化、生活化的特點(diǎn)，唱詞質(zhì)樸清新、明白如話、情味濃郁，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，合乎戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)，具有川劇的方言特色。

　　五、續(xù)讀：探討故事結(jié)局，尋找生命真諦

　　魏明倫：我堅(jiān)信“戲是改出來(lái)的”，只要是對(duì)的我就改。《變臉》已經(jīng)達(dá)到很高的高度了，但是我還是對(duì)結(jié)尾進(jìn)行了大改，原來(lái)的《變臉》結(jié)尾是水上漂死了，狗娃沒(méi)死，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了，狗娃死了。當(dāng)時(shí)很多人都替我擔(dān)心，但是評(píng)委一拿到劇本就覺(jué)得“這就對(duì)了” ！

　　如果你是劇作家，會(huì)怎么給本劇續(xù)尾，并說(shuō)一說(shuō)這樣安排的理由。

　　六、教師小結(jié)：

　　欣賞《變臉》片段，感受戲曲之美

　�。ǘ嗝襟w回放經(jīng)典片段，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。）

　　這節(jié)課，讓我們領(lǐng)略了川劇的變臉絕活，感受川劇精品《變臉》帶給我們的心靈震撼。川劇，“她像海綿一樣，吸峨嵋的秀色，取劍門(mén)的雄姿，借青城一縷幽，偷巫峽三分險(xiǎn)。她敢于盜走神女峰的云雨，才形成與神女媲美的藝術(shù)高峰�！�

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　本課是學(xué)生初次接觸戲曲，立足于劇本閱讀教學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì)看戲曲劇本，并了解川劇中“變臉”這一絕活。在快速默讀后概述劇情，引導(dǎo)學(xué)生熟悉劇情，在此基礎(chǔ)上，研討水上漂和狗娃之間的矛盾，從而把握劇情和戲劇沖突。并能結(jié)合戲曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲曲語(yǔ)言，體會(huì)它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　變臉教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、積累詞語(yǔ)，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

　　3、了解川劇的一般特點(diǎn)。

　　【能力目標(biāo)】

　　1、整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

　　2、了解戲曲唱詞和說(shuō)白的語(yǔ)言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

　　【德育目標(biāo)】

　　了解我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

　　2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理刻畫(huà)，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、視屏導(dǎo)入

　　觀看川劇變臉片斷。

　　1、根據(jù)你收集的資料談一談川劇變臉?biāo)囆g(shù)

　　2、師媒體展示：川劇變臉?biāo)囆g(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展歷史

　　導(dǎo)語(yǔ)：蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技。孤身闖蕩江湖的老藝人與他新來(lái)的“孫兒“拉開(kāi)了家常，其樂(lè)融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空──面對(duì)生活的捉弄，老人在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣變臉的？

　　二、《變臉》劇情介紹

　　資料助讀水上漂身懷“變臉”絕技，只身駕舟，浪跡江湖。觀音會(huì)上，結(jié)識(shí)“活觀音”男旦梁素蘭，又從人販子手中買(mǎi)下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂(lè)融融。后來(lái)，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃原來(lái)是個(gè)假小子，大失所望，又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時(shí)留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老板”變臉秘密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演《舍身巖》，玩友師長(zhǎng)率部捧場(chǎng)，戲園內(nèi)外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人群中“請(qǐng)”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴(yán)加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認(rèn)作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來(lái)殺身之禍……。

　　《變臉》全劇共六場(chǎng)，課文節(jié)選的是第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲描寫(xiě)了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩時(shí)，要將她拋棄而最終將她收留的一段波折。上半場(chǎng)主要寫(xiě)水上漂與狗娃閑拉家常，細(xì)致的描繪出了一幅爺孫共樂(lè)和美悠然的生活圖景。下半場(chǎng)則直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突，以及各自?xún)?nèi)心沖突。這場(chǎng)戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦。

　　三、分解色朗讀，整體感知

　　1、找四名學(xué)學(xué)生讀人販子、狗娃、水上漂，其余學(xué)生讀幫腔人。了解劇情。

　　2、積累詞語(yǔ)（預(yù)習(xí)成果交流）：

　　詞語(yǔ)注釋

　　學(xué)生發(fā)言后，（電腦多媒體）顯示：

　　糍粑（cí b�。�：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品初讀課文，對(duì)照范讀，掌握字音和節(jié)奏。

　　打鼾（hān）：在睡覺(jué)時(shí)由于呼吸受阻舌與軟腭顫動(dòng)而產(chǎn)生的粗重的聲音。

　　陰霾（mái）：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。

　　盤(pán)纏（pán chán）：路費(fèi)

　　鷺鷥（lù sī）：又叫“鸕鶿”。水鳥(niǎo)名，翼大尾短，頸和腿很長(zhǎng)，常見(jiàn)的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。白鷺又名“鷺鷥”，羽毛純白色，頂有細(xì)長(zhǎng)的`白羽，捕食小魚(yú)。

　　打牙祭：指吃肉等葷菜。

　　怡然自得（yì）：形容自在舒適愜意的樣子。

　　睡眼惺忪（xīng sōng）：因剛睡醒而眼睛模糊不清。

　　躡手躡腳（niè）：形容走路時(shí)腳步很輕。也作“捏手捏腳”

　　交流聯(lián)詞寫(xiě)話。

　　主要看學(xué)生寫(xiě)話中用詞是否準(zhǔn)確、通順。

　　3、學(xué)生交流初讀課文的感受，用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)劇情。

　　明確：這部戲曲描寫(xiě)的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的狗娃之間的命運(yùn)碰撞

　　四、精讀課文

　　1、細(xì)讀課文，選自己感受最好的情節(jié)用筆劃出并闡明理由。

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：《變臉》是一個(gè)美的綜合體，情節(jié)美、形象美、語(yǔ)言美。真所謂是美不勝收，讓我們慢慢的欣賞，盡情品味吧！

　　五、布置作業(yè)

　　1、把劇中的幾段唱詞找出來(lái)，體會(huì)一下它們?cè)谛问缴暇哂性鯓拥奶攸c(diǎn)，在劇中分別起什么作用。

　　2、課外閱讀《變臉》全劇。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　這場(chǎng)戲故事情節(jié)大起大落，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。矛盾沖突尖銳，扣人心弦。

　　二、賞析劇本的情節(jié)美

　　1、選兩位學(xué)生復(fù)述故事，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)

　　2、說(shuō)話訓(xùn)練：要求學(xué)生用“情節(jié)美，美在 ”句式，領(lǐng)略情節(jié)的魅力。

　　3、小組交流，選代表發(fā)言，全班交流。

　　討論：怎樣看待水上漂重男輕女的思想？

　　小結(jié)：在這場(chǎng)尖銳激烈的戲劇沖突中，水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念，而狗娃的處境，則表現(xiàn)她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈抗?fàn)帯?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：這場(chǎng)戲在人物塑造上，注重細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，以豐富的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物形象。

　　三、欣賞形象美

　　1、分角色表演，注意體現(xiàn)人物的性格特征及思想感情。

　　2、請(qǐng)演員談對(duì)角色的理解

　　明確：

　　狗娃──個(gè)勤勞能干、乖巧可愛(ài)、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。

　　水上漂──個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人

　　討論：

　　重男輕女的思想在我國(guó)一直根深蒂固，聯(lián)系你的所見(jiàn)所聞?wù)勔徽劕F(xiàn)在人的思想

　　小結(jié)：

　　這場(chǎng)戲注重心理的刻畫(huà)，展示人物的精神和感情沖突，從心靈深處顯示人物性格，劇中塑造了狗娃和水上漂兩個(gè)鮮明的人物形象躍然紙上。

　　導(dǎo)語(yǔ)：戲曲中的語(yǔ)言是作者在口語(yǔ)基礎(chǔ)上提煉加工的文學(xué)語(yǔ)言，清新質(zhì)樸、通俗淺顯、情味十足，洋溢著濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。

　　四、欣賞語(yǔ)言美

　　1、學(xué)生自選片斷品味

　　2、反復(fù)讀運(yùn)用排比、疊問(wèn)、比喻、對(duì)比、呼告等句子，體會(huì)哀傷、痛苦的悲慘心情。

　　討論：體會(huì)幫腔人在劇中起什么作用？

　　小結(jié)：人物的唱詞，抒發(fā)情感、真切動(dòng)人，瑯瑯上口，聲情并茂，體現(xiàn)了作者豐厚的語(yǔ)言功力和戲曲藝術(shù)的造就。

　　五、課堂活動(dòng)：欣賞臉譜

　　1、展示川劇變臉中常見(jiàn)的臉譜。

　　2、課件：播放歌曲《唱臉譜》MTV；

　　六、布置作業(yè)

　　劇中幫腔人由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情，請(qǐng)你以幫腔人的口吻，再寫(xiě)幾句勸說(shuō)水上漂的唱詞。

　　變臉教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法

　　2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

　　2、在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

　　難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

　　學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)。

　　1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

　　2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。

　　二、引導(dǎo)階段。

　　1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

　　2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。

　　三、發(fā)展階段。

　　1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣和急切的求知欲。

　　四、綜合階段。

　　以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。

　　1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

　　2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。

　　3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。

　　4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。

　　五、拓展階段。

　　1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

　　2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。

　　3、小結(jié)

　　變臉教案 7

　　一、作者介紹

　�。▽W(xué)生運(yùn)用多媒體電腦展示自制電子作品，介紹魏明倫人物小傳和圖片）。教師補(bǔ)充介紹背景。

　　二、整體感知課文大意。

　　1、朗讀課文，借助工具書(shū)理解和掌握以下詞語(yǔ)。

　　a、為下列加紅的字注音。

　　斟酒（ ）糍粑（ ）摳癢（ ）

　　安逸（ ）陰霾（ ）打鼾（ ）

　　b、解釋下列詞語(yǔ)的含義。

　　陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙塵而顯得混濁。

　　盤(pán)纏：路費(fèi)

　　打牙祭：吃久未曾吃的豐盛的飯菜

　　c、詞語(yǔ)積累。

　　怡然自得 睡眼惺忪 躡手躡腳

　　2、面向大家談?wù)勛约簩?duì)本文的理解

　　三、研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1、精讀課文，在文中畫(huà)出有疑問(wèn)的語(yǔ)句、內(nèi)容并標(biāo)注符號(hào)。

　　2、分小組討論解疑，匯總，概括得不到解決或解決的不太滿(mǎn)意的.疑問(wèn)。

　　3、教師匯總問(wèn)題，集體解答探究。

　　四、重點(diǎn)細(xì)讀，交流

　　1、如何看待水上漂和狗娃的沖突？

　　水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念；而狗娃的處境，則表現(xiàn)她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)于命運(yùn)的抗?fàn)帯６�人的沖突，固然有性格的因素，而更多的是兩個(gè)人命運(yùn)的沖突。

　　2、如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來(lái)的重男輕女的思想？

　　水上漂身上所體現(xiàn)出來(lái)的重男輕女的思想，有著深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，我們不能夠?qū)λ�加以�?jiǎn)單的否定。水上漂后來(lái)的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質(zhì)。

　　3、如何看待幫腔人在劇中的作用？

　　幫腔人有著敘事人的身分，它可以是作者、觀眾或者劇中人的代言者。它對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。

　　4、本文劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？

　　水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，是本文劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　五、問(wèn)題研討。

　　1、學(xué)習(xí)本文，要體現(xiàn)人物語(yǔ)言的特點(diǎn)，以及對(duì)于塑造人物有什么幫助？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們課下搜集一下與戲劇有關(guān)的知識(shí)，并與同學(xué)們交流。

　　六、布置作業(yè)：

　　課后練習(xí)二、四

　　七、課堂小結(jié)

　　1、揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。借助工具書(shū)，讓學(xué)生完成生字詞的自學(xué)；動(dòng)筆墨讀書(shū)，用圈點(diǎn)批注法完成對(duì)內(nèi)容的自學(xué)；用討論交流法，實(shí)現(xiàn)對(duì)自學(xué)內(nèi)容的反饋與糾正。

　　2、勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)平等民主的自學(xué)氛圍，讓學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中敢于質(zhì)疑問(wèn)難；利用信息資源進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在主動(dòng)探索實(shí)踐中獲取知識(shí)。

　　3、在學(xué)生自學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。

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