幼兒園中班《芽》教案范文
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班《芽》教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、欣賞散文,懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長。
2、理解散文,感受散文的語言并會運用。
3、在集體面前能大膽地表達自己的想法,提高口語表達能力。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、組織幼兒自己種植一些植物,把種的植物每天放在陽光下、澆水,并觀察其發(fā)芽過程,觀察其從泥土中冒出的嫩芽。
2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。
3、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。
活動過程:
一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽,引出話題。
1、幼兒自由觀察:春天到了,小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過來瞧瞧!
2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽地表達自己的想法。你看到的芽是什么
樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)
二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。教師提問:你聽到散文里說到了些什么?
三、結(jié)合多媒體課件,幫助幼兒分段理解散文,學(xué)習(xí)詞匯。
1、播放課件,欣賞第一段散文,提問:芽兒剛剛從什么地方出來?(從土地媽媽的懷里出來。)它來到什么地方?(不熟悉,很陌生的'地方,不認識的地方,新的天地。)假如你是這個芽,這時候你會感到怎樣?(害怕,不敢看,還會哭。孤單,很寂寞,會想媽媽。會怕難為情,還感到有點不適應(yīng)。很開心,因為我來到新的地方,會感到好奇。)誰來幫助小芽,讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽、春風(fēng)、雨露)。
2、繼續(xù)播放課件,欣賞第二段散文,提問:太陽對芽說了什么話?什么是健康?(幼A:健康就是一點問題都沒有,身體很好。幼B:健康是不會生病的意思。幼C:沒有蟲子的樹會很健康。幼D:要鍛煉身體,我們才會健康。幼D:看電視的時候,要離電視機遠一點,這樣我們的眼睛才會健康)春風(fēng)又是怎樣對芽說的?你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強?(打針、掛水,很早來幼兒園,一個人睡,我不怕黑,不怕累,不怕疼。)雨露說了什么話來鼓勵小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下,你歡暢的時候是什么樣子的。(口干喝水,很累睡覺,游泳,頭癢洗頭)
3、繼續(xù)播放課件,欣賞第三段散文,提問:芽兒現(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽的照耀下,春風(fēng)的撫摸下,雨露的滋潤下,芽兒變得怎樣?
四、完整地播放課件,整體欣賞散文,提問:芽兒還需要那些幫助,才能長大?(土壤、空氣,治蟲,人類)小朋友的長大,需要那些幫助?(媽媽,房子,食物、衣服,醫(yī)生,老師,超市,警察,郵局的幫助)
五、表演散文,加深對散文的理解。
分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露,其余幼兒扮演嫩芽,自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。
活動延伸:
在表演區(qū),幼兒自由結(jié)伴表演散文。
活動反思:
活動的設(shè)計應(yīng)與幼兒的實踐活動相結(jié)合,在種植的實踐過程中,幼兒學(xué)會了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒發(fā)揮其想象,運用口語大膽地表達自己的想法。幼兒的表達欲望較強,能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗結(jié)合,大膽的表達自己的想法,且想象力很豐富。
完整地欣賞散文,先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗出發(fā),理解散文內(nèi)容。如提問:“自己是這個芽,會感到怎樣?”讓幼兒換位思考,易于將書面的散文內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識;顒又,幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來進行講述。這樣的活動方式,體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒能從自身的實際經(jīng)驗出發(fā),自主地建構(gòu)知識,加深對文學(xué)作品的理解。
開放式的提問:什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解,用簡單的語言,各訴己見,表達健康的含義。在此基礎(chǔ)上,可以設(shè)計判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的`活動,鞏固幼兒對健康一詞的理解,幼兒都能正確作出地選擇。
由春風(fēng)讓芽兒變得堅強,遷移講述經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅強,讓幼兒理解并學(xué)會運用詞語。
在讓幼兒講述自己的體驗,提高幼兒口語表達的同時,運用肢體語言表達,可以在靜中交替動,適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦,放松一下,為后面的表演做?zhǔn)備,也可以加深幼兒對詞語的理解。
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理,進一步體會散文的情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。
總之,此篇散文具有一定的可表演性,在活動過程中,教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身的經(jīng)驗、情感、體驗出發(fā),注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融,動靜交替,師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強,最后通過散文表演結(jié)束活動,使整個活動過程達到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動作,認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。
附散文: 芽
一個嫩芽兒,從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她,雨露滋潤她,她感到溫暖、親切、舒服,同時也有些害怕。
太陽說:“別怕,我把你一曬,你就會變得健康的!”
春風(fēng)說:“別怕,我把你一吹,你就會變得堅強的!”
雨露說:“別怕,我把你一灑,你就會覺得歡暢的!”
于是,嫩芽兒勇敢地抬起了頭,張開雙臂,迎向陽光,迎向春風(fēng),迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得青翠可愛了,就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩,在春光里歡笑起舞。
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