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《網(wǎng)絡(luò)和音樂》音樂教案

時(shí)間:2021-03-27 13:56:04 教案 我要投稿

《網(wǎng)絡(luò)和音樂》音樂教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《網(wǎng)絡(luò)和音樂》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《網(wǎng)絡(luò)和音樂》音樂教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、聆聽和感受三種不同風(fēng)格的演唱方法,能通過聽來區(qū)分清楚三種唱法;

  2、通過欣賞不同唱法的歌曲,使學(xué)生愛唱、敢唱、能唱;

  3、能根據(jù)自己的喜好選擇不同的唱法,欣賞和學(xué)唱,參與和表現(xiàn)歌曲。

  【教學(xué)設(shè)備】

  1、電子琴或者鋼琴;

  2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及相關(guān)網(wǎng)頁。

  【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能較清晰地辨析三種不同的唱法;要理解不同的發(fā)聲方法會(huì)形成不同唱法的道理。

  【教學(xué)過程】

  一、情景激趣,熱身練唱。

  1、演示自制動(dòng)畫《唱歌有益長壽——廣西巴馬文化調(diào)查》。

  2、結(jié)合觀感讓學(xué)生自由發(fā)言,討論為什么唱山歌能有助于長壽?

  3、教師利勢引導(dǎo),“既然唱歌使人健康長壽,我們不防就從現(xiàn)在做起,經(jīng)常唱唱歌,愉悅身心,爭取做個(gè)長壽人。現(xiàn)在一起唱首歌好不好?”教師伴奏,學(xué)生集體演唱最近學(xué)習(xí)的歌曲(熱身)。

  二、視聽歌曲片斷,判別三種不同唱法。

  1、播放歌曲片斷。

  a、播放《山丹丹開花紅艷艷》、《中國大舞臺(tái)》、《大中國》片斷。要求聽清歌詞。

  b、初步體會(huì)三首歌曲運(yùn)用的不同唱法。

  2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料,師生交流討論。教師:我們大家知道這三首歌曲運(yùn)用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法,也以自己的理解表達(dá)了一些看法,但對(duì)它們的區(qū)別與特點(diǎn)好像沒能說得很清楚。我們可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)這位知識(shí)淵博的“老師”來幫助我們解決這一難題,下面我們通過上網(wǎng)來查找相關(guān)資料。

  a、學(xué)生上網(wǎng)了解理論知識(shí),教師巡視學(xué)生情況。

  b、討論民族唱法的特點(diǎn)有哪些?

  c、網(wǎng)上有哪些關(guān)于美聲唱法的相關(guān)信息?(學(xué)生發(fā)言)你能試一下嗎?學(xué)生個(gè)別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》,教師伴奏。

  d、教師運(yùn)用美聲唱法范唱《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》,感染學(xué)生。

  e、你了解通俗唱法嗎?(學(xué)生發(fā)言)你知道哪些運(yùn)用通俗唱法演唱的歌曲?想不想唱一唱呢?(即興演唱通俗唱法的歌曲)。

  f、個(gè)別或者集體演唱學(xué)生感興趣的通俗歌曲,體會(huì)通俗唱法的特點(diǎn)。

  3、視聽與區(qū)分。教師:通過剛才同學(xué)們的發(fā)言和我們的了解,我們知道了三種唱法的特點(diǎn)以及不同的`風(fēng)格,那么我的網(wǎng)站上有許多歌曲可以視聽,大家可以上網(wǎng)視聽,看你能不能區(qū)分他們運(yùn)用的是哪種唱法。

  a、學(xué)生視聽。

  b、請(qǐng)學(xué)生說說視聽了哪些歌曲,各自運(yùn)用了哪些唱法?

  4、討論交流。教師:我們基本上可以區(qū)分唱法了,不過,三種不同的唱法,你最喜歡哪一種呢?請(qǐng)發(fā)表自己的見解。

  a、你最喜歡哪種演唱方法?為什么?

  b、網(wǎng)絡(luò)投票,大屏幕演示投票結(jié)果。

  c、小結(jié)投票結(jié)果。希望課后學(xué)生們能大膽嘗試不同唱法,體會(huì)不同唱法獨(dú)有的風(fēng)格。

  三、知識(shí)延伸,提出思考。

  a、播放民歌《辣妹子》,請(qǐng)學(xué)生說出這首歌的演唱者是誰?有哪些代表作品?

  b、教師分析歌唱演員的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。要求學(xué)生思考歌唱演員的這種風(fēng)格和特點(diǎn)是否是不能改變的,并說出理由。

  c、提供關(guān)鍵字“宋祖英”、“美聲”,讓學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。

  d、教師提出,一位民歌演唱家為什么也能適應(yīng)演唱美聲唱法的歌劇歌曲。

  e、教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌手的演唱風(fēng)格不是一成不變的,只要通過努力,掌握了不同的演唱技巧,就能夠演唱其他風(fēng)格歌曲的道理。

  f、全課小結(jié):本課我們了解了許多有關(guān)不同唱法的音樂知識(shí),開始時(shí)我們還說了唱歌可以延長壽命,為什么唱歌能延長壽命?說到底是因?yàn)槌枘苁谷丝鞓罚耸冀K保持快樂、樂觀的情緒,心情愉快,就會(huì)身體健康,也就長壽了,所以希望同學(xué)們要愛唱歌、經(jīng)常唱歌。

  點(diǎn)評(píng):

  一、《聊聊歌唱》課上網(wǎng)絡(luò)用得好,保障了“聊”的廣度和深度、促進(jìn)了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質(zhì)量。

  課內(nèi)四次用網(wǎng)絡(luò),次次有新意,對(duì)課的深入給予了技術(shù)上的支持。首次是在學(xué)生對(duì)三種不同發(fā)聲方法有了感性認(rèn)識(shí),但苦于缺乏音樂“專用詞匯”之際,網(wǎng)絡(luò)起到了“拐杖”作用,幫學(xué)生理性了解了不同發(fā)聲的特點(diǎn)和差異,提高了學(xué)生以后聽歌的“品位”;第二次用網(wǎng)是在“視聽”階段,滿足了不同欣賞愛好學(xué)生的視聽需要;再度上網(wǎng),出現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)投票”,學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)表達(dá)自己的“心聲”,教師則能從這種真實(shí)中掌握每位學(xué)生在聲樂方面的審美取向,這對(duì)教師今后教學(xué)的把握,意義不可謂不大;最后一次上網(wǎng),顯現(xiàn)的教學(xué)作用是知識(shí)拓展,潛在的作用是教會(huì)了學(xué)生一種知識(shí)獲取的重要方法。

  二、本課教學(xué)任務(wù)完成在課內(nèi),課的教育意義延伸于課外。

  教育學(xué)生利用唱歌,為自身生活營造快樂,創(chuàng)造一種積極向上的樂觀人生;通過列舉“經(jīng)過努力,原來專長唱民歌的演員可以唱好美聲”的事實(shí),告知學(xué)生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。

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