初中民樂(lè)奇葩教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的初中民樂(lè)奇葩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中民樂(lè)奇葩教案1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)介紹民樂(lè)二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)的思想感情；
2、通過(guò)幾首二胡曲的欣賞，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；
3、通過(guò)介紹幾位音樂(lè)家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
二胡音樂(lè)欣賞
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂(lè)
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法
學(xué)法指導(dǎo)：
自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式
教具或教學(xué)手段：
多媒體課件、二胡
教學(xué)過(guò)程：
一．老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）
提問(wèn)：
1、這是什么？
2、這是西洋樂(lè)器還是我國(guó)的民族樂(lè)器？
3、它有幾根弦？
二、介紹二胡：
因?yàn)樗挥袃筛遥匀∶麨槎�，二胡是現(xiàn)代的名稱，過(guò)去民間多稱它為南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一個(gè)物體，沒(méi)有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過(guò)不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來(lái)我給大家講講二胡的魅力所在。
三、欣賞音樂(lè)《賽馬》
提問(wèn)：同學(xué)們：你們知道音樂(lè)的名字嗎？你們聽(tīng)了著段音樂(lè)能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）
四、欣賞音樂(lè)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
1、播放《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》引子部分，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，想象畫(huà)面；
2、請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己感受到的畫(huà)面；
3、教師根據(jù)引子畫(huà)出一幅簡(jiǎn)單的群山圖；
4、繼續(xù)放音樂(lè)，完成畫(huà)面
5、作者寫(xiě)作主要意圖（讓學(xué)生討論 ）
五、欣賞女子十二樂(lè)坊的音樂(lè)
1、導(dǎo)入：（出示女子十二樂(lè)坊的圖片）
2、介紹女子十二樂(lè)坊
3、欣賞音樂(lè)《自由》
4、里面的音樂(lè)和以上的音樂(lè)有什么并不同。
5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？
六、小結(jié)：
同學(xué)們：今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂(lè)名人，希望大家象音樂(lè)名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí)，能夠熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，學(xué)習(xí)我們民族樂(lè)器，并能夠更好的把我國(guó)的民族音樂(lè)開(kāi)拓創(chuàng)新。讓我國(guó)的民族音樂(lè)在中國(guó)以及全世界發(fā)揚(yáng)光大，永保青春魅力。
初中民樂(lè)奇葩教案2
教材分析：
《民樂(lè)奇葩》是湘教版音樂(lè)教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元內(nèi)容，屬于樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步了解我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)，認(rèn)識(shí)馬頭琴、葫蘆絲、手鼓、冬不拉等七種具有代表性、典型性的少數(shù)民族樂(lè)器，從欣賞這些少數(shù)民族樂(lè)器演奏的優(yōu)美音樂(lè)中感受這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族樂(lè)器及音樂(lè)的`熱愛(ài)，樹(shù)立平等的多元文化觀。本堂課我選用了葫蘆絲和手鼓這兩件學(xué)生比較感興趣的樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)。
課前準(zhǔn)備：
分小組讓學(xué)生搜集關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族具有代表性的樂(lè)器及音樂(lè)資料，了解少數(shù)民族樂(lè)器的產(chǎn)生與其民族生活、地理環(huán)境和文化的聯(lián)系，再由小組成員將搜集的材料進(jìn)行歸納、整合。
教學(xué)思路：
首先葫蘆絲的教學(xué)著重從葫蘆絲發(fā)出的聲音和學(xué)生哼唱葫蘆絲演奏的樂(lè)曲旋律這兩方面去了解葫蘆絲的音色特點(diǎn)；其次手鼓的教學(xué)著重從手鼓演奏的音樂(lè)和學(xué)生體驗(yàn)手鼓的典型節(jié)奏這兩方面去了解手鼓的音色特點(diǎn)；最后從葫蘆絲、手鼓的音色特點(diǎn)與學(xué)生一起探討這兩件樂(lè)器與其民族生活等方面的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)賞能夠簡(jiǎn)單分辨葫蘆絲和手鼓這兩件樂(lè)器的音色，了解這兩件樂(lè)器的結(jié)構(gòu)；
2、過(guò)程與方法：在了解了樂(lè)器之后學(xué)生能夠愿意聆聽(tīng)葫蘆絲和手鼓演奏的音樂(lè)，并能主動(dòng)感受樂(lè)器的演奏；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從體驗(yàn)手鼓的典型節(jié)奏和葫蘆絲演奏的音樂(lè)中感受樂(lè)器與其民族生活等方面的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解葫蘆絲與手鼓兩件樂(lè)器的音色特點(diǎn)，并體驗(yàn)手鼓的典型節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
在體驗(yàn)手鼓節(jié)奏時(shí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握切分節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們老師這里帶來(lái)了一些樂(lè)器，大家來(lái)看一下這是些什么樂(lè)器呢？（展示手中的樂(lè)器）學(xué)：（觀察樂(lè)器說(shuō)出他自己認(rèn)為的名稱）
師：他們到底是什么樂(lè)器呢，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂《民樂(lè)奇葩》去認(rèn)識(shí)一下它們吧�。ò鍟�(shū)：民樂(lè)奇葩）
二、進(jìn)入新課：
1、傣族——葫蘆絲：
師：（拿起葫蘆絲）同學(xué)們大家先來(lái)觀察一下老師手中的這件樂(lè)器它是由哪些部分組成的呢？
學(xué)：回答
師：總結(jié)葫蘆絲的結(jié)構(gòu)引出樂(lè)器名稱傣族的葫蘆絲
師：同學(xué)們這樣的材質(zhì)的樂(lè)器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（把葫蘆絲給學(xué)生吹）葫蘆絲的聲音有什么特點(diǎn)？
學(xué)：（談自己的感受）
師：葫蘆絲能發(fā)出這么柔和的聲音，那它演奏的樂(lè)曲又會(huì)是怎樣的呢？下面我們就來(lái)一起聽(tīng)一下它演奏的樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》！在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)大家注意葫蘆絲演奏的音樂(lè)特點(diǎn)。（播放音樂(lè)）
學(xué)：（談自己聽(tīng)了音樂(lè)之后的感受）
師：這么柔美、甜蜜的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)嗯一下這段旋律吧，大家可以用手模仿吹葫蘆絲的動(dòng)作。
學(xué)：哼唱旋律
2、維吾爾族——手鼓
師：葫蘆絲我們簡(jiǎn)單了解了，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外的一件樂(lè)器。（展示手鼓讓學(xué)生觀察手鼓的機(jī)構(gòu)。）
學(xué)：討論手鼓結(jié)構(gòu)
師：敲擊手鼓讓學(xué)生感受手鼓的聲音。（播放手鼓演奏音樂(lè)）
學(xué)：討論手鼓音色特點(diǎn)。
師：總結(jié)手鼓音色特點(diǎn)，引出手鼓的例外一個(gè)名稱—達(dá)卜。
師：展示手鼓的典型節(jié)奏，帶著學(xué)生一起練習(xí)。（先讀后打）強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏的重音。
學(xué)：跟著老師一起感受敲擊手鼓的喜悅
三、討論探究：
師：通過(guò)我們對(duì)葫蘆絲和手鼓的學(xué)習(xí)，我們相互討論一下為什么葫蘆絲和手鼓是傣族和維吾爾族的樂(lè)器呢？這與他們民族的什么方面有關(guān)系呢？（師生共同討論）
四、課堂小結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)中我看到大家對(duì)我們傣族的葫蘆絲和維吾爾族的手鼓都非常喜歡，現(xiàn)在我們的很多民族樂(lè)器都失傳了，老師希望大家不僅是喜歡這兩件民族樂(lè)器同時(shí)也能喜歡其它民族樂(lè)器。
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