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語(yǔ)文天地教案

時(shí)間:2021-01-18 11:22:11 教案 我要投稿

語(yǔ)文天地教案

語(yǔ)文天地教案1

  第一課時(shí)

語(yǔ)文天地教案

  一、摘錄筆記

  1、繼續(xù)用學(xué)過的方法積累新詞、好句。

  2、提醒學(xué)生自學(xué)生字,在積累的同時(shí)理解詩(shī)意。

  3、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容,體會(huì)因果關(guān)系句子。

  A、先表明態(tài)度,后說明理由;

  B、先說明理由,后表態(tài)度。

  4、引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類似的因果關(guān)系的句子。

  5、四人小組交流體會(huì)。

  二、讀一讀

  1、學(xué)生自讀古詩(shī)句。

  2、學(xué)生自學(xué)詩(shī)句,用自己的方法理解句意。

  3、四人小組交流詩(shī)句含義。

  4、全班交流體會(huì)。

  A、人要順應(yīng)天時(shí),具備自強(qiáng)不息的精神。

  B、有了財(cái)富,不能放縱自己,整天沉溺于酒色?吹截毟F的人,不能欺辱,面對(duì)威武的武力也不去沒有原則的屈就,這才是大丈夫。

  C、只有尊重別人,才能得到別人的尊重。

  5、全班交流自己收集到的有關(guān)“尊嚴(yán)”的句子。

  第二課時(shí)

  一、開卷有益

  1、學(xué)生自讀課文,了解文意。

  2、討論:文章所表達(dá)的意思。

  思考:“嗟來之食”的的含義。

  3、學(xué)生復(fù)述課文。

  4、討論交流:展開辯論——那個(gè)人該不該吃黔敖的東西

  二、辯論會(huì)

  1、全班分為兩組,展開辯論。

  正方:那個(gè)人不該吃黔敖的東西

  反方:那個(gè)人該吃黔敖的東西

  2、正反方自由組合討論。

  3、全班交流。展開辯論。

  4、教師小結(jié)。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入習(xí)作主題

  在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么?(尊嚴(yán))

  今天,我們習(xí)作的題目是——一件尊重他人的事

  二、完成習(xí)作

  1、四人小組交流自己的體會(huì)。

  2、全班談?wù)摗?/p>

  3、教師點(diǎn)評(píng)。

  4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

  5、學(xué)生開始習(xí)作。

  6、修改習(xí)作。

  7、抄清習(xí)作。

  三、教學(xué)后記:

語(yǔ)文天地教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí),懂得要善于動(dòng)腦,運(yùn)用積累的知識(shí)解決生活中、學(xué)習(xí)中的難題。

  2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字33個(gè),會(huì)寫生字32個(gè)。

  3、同音字組詞,以區(qū)別字的音、形、義,做到正確使用。

  4、進(jìn)行詞語(yǔ)積累,能運(yùn)用其他詞語(yǔ)進(jìn)行替換。

  5、運(yùn)用以掌握的閱讀方法,默讀短文,言簡(jiǎn)意賅地回答課后問題。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、掌握認(rèn)讀生字33個(gè),會(huì)寫生字32個(gè)。

  2、自覺積累詞語(yǔ),使語(yǔ)句更形象、生動(dòng)。

  教具:

  投影儀

  課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、讀一讀,比一比(投影)

  1、寫下面加點(diǎn)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  2、在練習(xí)本上抄寫,并組詞。

  二、比一比,組成詞語(yǔ)(投影)

  場(chǎng)、廠、威、危、修、休、拖、脫

  1、引導(dǎo)學(xué)生比較字的音、形、義的異同。

  2、口頭組詞,在本子上進(jìn)行書寫練習(xí)。

  三、抄一抄(投影)

  疑惑、輕蔑、胸有成竹、轉(zhuǎn)敗為勝

  淤泥、笨重、沉沒、繃緊、出色

  徘徊、驅(qū)散、跳躍、恢復(fù)、束手無策

  1、讀一讀,哪些字比較容易讀錯(cuò)?

  2、哪些字容易寫錯(cuò)?

  3、你都明白這些詞的意思嗎?選一個(gè)你最喜歡的詞造句。

  4、第五單元的課文中,你還有要積累的詞語(yǔ)嗎?寫在書上。

  5、在抄寫的過程中,是否發(fā)現(xiàn)有提醒大家的地方?

  四、閱讀課文片段

  1、朗讀的時(shí)候,注意文中的句號(hào)和嘆號(hào)。

  2、找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),試著用別的詞語(yǔ)替換。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、開卷有益

  1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《發(fā)明大王的秘訣》。

  2、默讀短文,查字典或與他人交流解決其中的生字。

  3、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。

  4、短文有幾個(gè)自然段?

  5、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對(duì)較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。

  6、愛迪生成功的“秘訣”是什么?

  7、背誦課文最后一段中愛迪生說的話。

  二、初顯身手

  課前搜集民間傳說,生動(dòng)、流利地講述富于智慧的人的故事。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國(guó)王等。

  三、暢所欲言

  回憶剛才所聽的故事,說一說怎樣才能成為有智慧的人?

  四、金鑰匙

  引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的閱讀方法,掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生對(duì)本單元的字詞掌握的字詞通過聽寫掌握的較好,但在仿照課文寫一寫這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生掌握的不好,通過老師的反復(fù)舉例講解,學(xué)生漸漸明白,這也折射出學(xué)生的生活能力和語(yǔ)言表達(dá)的欠缺。閱讀部分領(lǐng)悟的不錯(cuò),作文從草稿來還存在很多問題。

語(yǔ)文天地教案3

  課題:語(yǔ)文天地本課共1課時(shí),本節(jié)第1課時(shí)

  課型:復(fù)習(xí)課

  課標(biāo)定位:努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀生字:瓜、云、雨、羊、牛、耳

  2、認(rèn)讀"火、石、水、人、山"

  3、會(huì)用字組簡(jiǎn)單的詞

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)圖、認(rèn)字

  教學(xué)難點(diǎn):圖與字對(duì)應(yīng)

  自學(xué)指南:自主識(shí)字并認(rèn)字組詞

  自學(xué)測(cè)評(píng):同桌互相指認(rèn)生字

  情景引入:同學(xué)們,在前面兩課的學(xué)習(xí)中,我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國(guó)里,認(rèn)識(shí)了17個(gè)漢字。今天,我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語(yǔ)文天地看一看。(指導(dǎo)學(xué)生將課本翻到第7頁(yè),認(rèn)識(shí)"語(yǔ)文天地"。)

  核心活動(dòng):

  (一)猜一猜、連一連

  1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)"小鉛筆",知道這個(gè)題要用鉛筆完成。

  2.投影出示雨圖:用一句話說出圖上畫的是什么?(圖上畫的是下雨了)出示6個(gè)漢字:瓜、云、雨、羊、牛、耳。你能從這6個(gè)字中猜出哪個(gè)是"雨"字嗎?(第三個(gè)是"雨"字。)你是怎么猜出這個(gè)字就是"雨"字的?("雨"字有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫的小雨點(diǎn)。)我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來。就完成了"小鉛筆"的要求。

  3.打開書,獨(dú)立思考,用鉛筆連線。

  4.小組合作討論。

  5.匯報(bào)討論結(jié)果。

  6.認(rèn)讀6個(gè)生字。

 。ǘ┍纫槐,記一記

  1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)"小天平",知道比較時(shí)應(yīng)細(xì)心辨別。

  2.區(qū)分"口"和"日":怎樣才能記住這兩個(gè)字?(①把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來,使學(xué)生知道為什么字形不同。②順口溜記字:口――一張大嘴四方方,里面空空無家當(dāng)。日――一圈光芒圍四方,只把火球橫中央。)

  3.區(qū)分"目"和"月":說說這兩個(gè)字不一樣的地方。(①"目"是眼睛的意思,字形像一只眼睛的樣子;"月"像彎彎的月亮。②順口溜記字:目――一扇小窗細(xì)又長(zhǎng),兩只眼睛明又亮。月――小小船兒彎彎月,嫦娥玉兔船里坐。)

 。ㄈ┙M詞練習(xí)

  1.認(rèn)讀"火、石、水、人、山"。

  2.以"山"為例指導(dǎo)組詞:你知道有什么山嗎?(華山、泰山、峨眉山)你還能用上這里的哪個(gè)字說詞語(yǔ)?

  3.組詞游戲:"開火車"。

  課堂:

  當(dāng)堂測(cè)評(píng)或作業(yè):

  測(cè)評(píng)或作業(yè)反饋:

  板書設(shè)計(jì):

語(yǔ)文天地教案4

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  日積月累中“讀一讀,組成詞語(yǔ)”、“抄一抄”、“填一填,組成詞語(yǔ)”、讀一讀,體會(huì)感情“、讀一讀,填一填”

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、引語(yǔ):在“尊重與平等”這個(gè)單元中,我們接觸了不少的好詞,老師把他們整理里了出來,大家來讀一讀,看看老師找的對(duì)嗎?

  2、課件出示:在課文中畫的部分詞。

  3、自己獨(dú)立讀一讀,然后學(xué)生開火車進(jìn)行輪讀。

  二、語(yǔ)文天地——日積月累

  1、“讀一讀,組成詞語(yǔ)”

  出示:

  熱()宣()閉()亂()

  熟()宜()閑()刮()

  1)說一說這些字有什么特點(diǎn)?我們寫的時(shí)候要注意什么?

  2)在小組內(nèi)學(xué)習(xí)。在自己查字典獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組交流,補(bǔ)充自己的詞語(yǔ)。

  3)全班交流。表?yè)P(yáng)那些組詞多、正確率高,而且同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的小組。

  4)讀詞體會(huì)這些同音字的應(yīng)用,在寫文章的時(shí)候不要用錯(cuò)字。

  三、填一填,組成詞語(yǔ)

  大-小 始-終 是-非 生-死 甘-苦 進(jìn)-退 長(zhǎng)-短 東-西

  不()則() 同()共() 自()至() 出()入()

  。ǎ┭a(bǔ)() 聲()擊() 口()心() ()驚()怪

  四、讀一讀,填一填

  引導(dǎo)學(xué)生仿寫這樣的句子。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  抄寫詞語(yǔ)。并用其中兩個(gè)造句。

  六、課堂總結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  開卷有益“愛因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花”

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、讀一讀

  1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。

 。1)全班交流認(rèn)識(shí)的字,找出難記的字進(jìn)行全班交流。

 。2)識(shí)字游戲。

  2、讀課文之后,有什么疑問提出來。

  3、小組交流。

  能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo),對(duì)于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  4、全班討論。

  5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

  讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。

  6、分角色朗讀。

  二、暢所欲言,筆下生花

  說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

  1、小組互評(píng),選出各組的小明星。

  2、全班交流,評(píng)出班級(jí)小明星。

  四、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì):

  寫寫你的好朋友最近有哪些進(jìn)步?

  五、課堂總結(jié)

  教學(xué)后記:

語(yǔ)文天地教案5

  教材簡(jiǎn)析:

  本次語(yǔ)文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,包括:拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。

  這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。

  教學(xué)目的:

  1.針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問方法。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:4課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、讀一讀張抗抗的《海市》

  注:旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ),這是讓沙漠生動(dòng)的景象,然而這些都是旅人們虛幻的希。

  望!拔摇倍嘞胫粭l引水的渠,多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

  1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。

  圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容?

  2、讀課文之后,有什么疑問提出來。

  3、小組交流。

  能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師

  要加以正確的引導(dǎo),對(duì)于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  4、全班討論。

  5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

  二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。

  1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。

  2、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。

  3、短文有幾個(gè)自然段?

  4、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對(duì)較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。

  5、課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ),為什么以“海市”為題?讀了這篇

  文章你有什么感受?

  分小組朗讀。

  第二課時(shí)

  一、暢所欲言。

  大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀,泰山日出,云南石林,流星雨、日全食……你想了解就

  可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教等方式了解,把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

  1.課前搜集自己最感興趣的奇觀,生動(dòng)、流利地講述神奇景觀。

  2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。

  3.小組交流。

  4.全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。

  二、初顯身手。

  1. 通過課前預(yù)習(xí),你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料?誰愿意展示給同學(xué)們看一看?

  2. 你對(duì)其中的那些作品最感興趣?為什么?

  3. 評(píng)選小博士。同學(xué)們都愛看歷險(xiǎn)記,就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧!

  第三課時(shí)

  筆下生花

  同學(xué)們,我們?cè)谶@個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀,大家的知識(shí)又豐富了許多,在了解這些

  知識(shí)的同時(shí)有沒有激發(fā)你的一些想法呢?那么今天我們就來一起編寫探險(xiǎn)故事,大家平時(shí)搜集的奇觀

  資料正好可以派上用場(chǎng)了!相信只要你能大膽想象,編寫的故事一定會(huì)離奇、有趣,或者你也可以仿

  照著名的故事改編一個(gè)。

  1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文,你認(rèn)為需要注意些什么?

  2. 你打算如何來寫這篇作文?小組交流,共同完成協(xié)作提綱。

  3. 全班交流協(xié)作提綱。

  第四課時(shí)

  學(xué)生謄寫教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。

語(yǔ)文天地教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、落實(shí)各項(xiàng)識(shí)字訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律。

  2、聽故事,設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。

  3、自讀故事。領(lǐng)悟故事內(nèi)容。

  4、學(xué)習(xí)參與討論的方法。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、落實(shí)“描一描、寫一寫”的練習(xí)。

  1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。

  2、討論:我們?cè)鯓佑涀∷鼈?哪些地方容易出錯(cuò)?

  3、學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  二、落實(shí)“比一比,組詞”的練習(xí)。

  輕()腦()鉆()

  經(jīng)()惱()站()

  三、想一想詞語(yǔ)的意思。

  1、出示帶成語(yǔ)的句子,熟讀,同桌互相說一說它們的意思。

  2、理解詞語(yǔ)的意思。

  四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》

  1、認(rèn)真聽故事。

  2、談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤,再?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧“金鑰匙”中介紹的學(xué)習(xí)方法,教師交待學(xué)習(xí)目標(biāo):運(yùn)用金鑰匙的方法,學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

  二、分組討論,設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。

  1、提要求。要求全組齊心協(xié)力救掉到坑里的小兔子,不能有人袖手旁觀。

  2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。

  3、表演。全組表演營(yíng)救的全過程。

  4、評(píng)價(jià)。全班評(píng)價(jià)合作最好的小組為“最佳營(yíng)救小組”。

  三、聯(lián)系生活實(shí)際自讀課文《做燈籠》。

 。ū酒宰x課文內(nèi)容較容易掌握,重點(diǎn)放在自學(xué)生字上。)

  四、小組討論:在日常的學(xué)習(xí)生活中我們?cè)撊绾闻c別人合作?

語(yǔ)文天地教案7

  第一課時(shí)

  一、日積月累

  1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語(yǔ),讀一讀。

  2、寫摘抄筆記

  3、讀成語(yǔ)、名言

  體會(huì)持之以恒、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

  你還收集了哪些?

  二、閱讀

  1、《大龍郵票》

  進(jìn)行默讀練習(xí),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出的主要信息。

  你的感想是什么?

  2、《郵票是怎樣誕生的》

  在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出的主要信息。

  復(fù)述的大意,同學(xué)評(píng)價(jià)。

  三、鞏固復(fù)習(xí)。

  1 選擇正確的讀音

  提供(ɡōnɡ ɡònɡ)

  參謀(à óu )

  琢磨(zhuó zuó)

  秦俑(ōnɡ ǒnɡ)

  2 選詞填空。

  采用采取采納

  班主任()了同學(xué)們的意見。

  羅斯福()了普及集郵的許多措施。

  我們的書本是()再生紙漿制造出來的。

  歌頌贊揚(yáng)贊美

  美麗的集郵冊(cè)()了偉大的祖國(guó)。

  游客禁不。ǎ┙闲忝赖娘L(fēng)光。

  誠(chéng)實(shí)守信的行為應(yīng)該得到()。

  第二課時(shí)

  一、綜合實(shí)踐

  1 在郵票展覽會(huì)上,我做了準(zhǔn)備我的發(fā)言是

  2 開卷有益中的,我最喜歡因?yàn)?/p>

  3 在記敘一件事情或說明一件事物時(shí),應(yīng)當(dāng)真實(shí)編造,因?yàn)?/p>

  二、金鑰匙

  1、你了解到什么,大聲讀一讀。

  2、評(píng)價(jià)時(shí)要注意些什么?

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  1、讀片段完成練習(xí)

  羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義,采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車上,開到各地作示范表演,車上陳列著美國(guó)的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間,美國(guó)開展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的運(yùn)動(dòng),羅斯福積極參加,不間斷地把自己的重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員,一直到他去世。

  這段講了羅斯福為了

  做了許多工作,包括

  2、給下面的詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。

  不間斷 捐獻(xiàn)

  3、羅斯福做為一位總統(tǒng),他這樣做的目的是我對(duì)此的看法是

  第三課時(shí)(大顯身手)

  一、導(dǎo)入;

  上節(jié)課我們舉行郵票展示會(huì),這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會(huì)

  二、學(xué)生上臺(tái)談我最喜歡的郵票

  三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。

  第四、五課時(shí)

 。(xí)作略)

  七、教學(xué)后記

語(yǔ)文天地教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  進(jìn)行語(yǔ)文天地的練習(xí)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  1.連一連,抄音節(jié)。

 。1)學(xué)生各自認(rèn)讀詞語(yǔ)。

 。2)學(xué)生各自拼讀音節(jié)。

 。3)將詞語(yǔ)與想應(yīng)的音節(jié)連線。

 。4)將音節(jié)抄寫到拼音練習(xí)本上。 (教師巡視,對(duì)寫的好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng))

  2.仿照樣子填空。

 。1)各自認(rèn)讀詞語(yǔ)。

 。2)仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)腵詞語(yǔ)。 (合理即可,不會(huì)寫的字可用拼音代替)

 。3)集體交流,看誰填得最好!

  3.聽故事《好吃的帽子》。

 。1)教師講《好吃的帽子》的故事。(2遍)

 。2)學(xué)生思考:

  第一遍: a.這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰? b.它們之間發(fā)生了什么事? c.最后怎樣了?

  第二遍: 為什么小松鼠的帽子沒了,它還特別快樂? 4.看圖講故事。 (1)認(rèn)真觀察圖畫,回答: a.這是在哪里? b.畫面上都有誰?他們?cè)诟墒裁?他們(yōu)槭裁匆@么做? (2)你還能從圖畫中看出什么?了解到什么? (對(duì)有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)) (3)將你看到的和想到的組合起來,組成一個(gè)好聽的故事講給大家聽吧! (學(xué)生分組交流,想象) (4)集體交流。 (講得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)最棒)

  一.板書設(shè)計(jì):

  二.布置作業(yè): 1.將你今天聽的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽。 2.你覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文快樂嗎?為什么?

語(yǔ)文天地教案9

  預(yù)習(xí)提示:

  1、查一查表示“看”的詞語(yǔ)和含有“眼”、“目”的成語(yǔ)。

  2、閱讀短文《誰的眼睛最好》,自學(xué)文中的字詞。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法,暢談保護(hù)眼睛的重要性和方法。

  2、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》,懂得眼睛的作用,體會(huì)到要珍惜、愛護(hù)眼睛。

  3、完成習(xí)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過積累、閱讀、習(xí)作,體會(huì)眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼晴。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼睛。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體電教

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)、句子。

  1、觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

  2、觀察句子的特點(diǎn)。

  二、哪些詞語(yǔ)表示“看”?比一比誰寫得多。

  1、一個(gè)字表示看的?

  2、兩個(gè)字表示看的?

  3、四個(gè)字表示看的?

  4、集思廣益,共同討論。

  三、填成語(yǔ)。

  四、暢所欲言

  1、為什么要保護(hù)眼睛?

  2、列舉同學(xué)不愛護(hù)眼睛的表現(xiàn)。

  3、討論保護(hù)眼睛的好方法。

  五、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》

  1、認(rèn)真讀短文,勾畫出文中介紹了哪些動(dòng)物的眼睛?它們各有什么特點(diǎn)?

  2、核對(duì)答案,分角色朗讀。

  3、辦一期有關(guān)眼睛的手抄報(bào)。

  三、初顯身手

  1、調(diào)查周圍能幫助盲人的設(shè)施。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,感受眼睛的重要性。

  3、你此時(shí)有什么感受和想法?

  四、金鑰匙。

  五、課堂小結(jié)。

  第三課時(shí)

  筆下生花:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:

  眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮,世界就光明;眼睛若昏暗,世界就暗淡。今天我們就寫一寫“眼睛”這個(gè)話題。

 。ǘ、選題

  我用我的眼睛……

  眼鏡的故事

  的眼睛

  怎樣保護(hù)眼睛

  想象作文:假如我有一雙火眼金睛

 。ㄈ、審題

  注意:1、體裁不限。

  2、無論選哪題都要做到表述清楚,內(nèi)容具體。

 。ㄋ模、學(xué)生習(xí)作。

  板書設(shè)計(jì):

  習(xí)作

  把背景介紹清楚

  有助于讀者深入理解你的習(xí)作內(nèi)容

語(yǔ)文天地教案10

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。

  3.讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

  2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能用自己的話講述這個(gè)故事。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。

  2.正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、通過預(yù)習(xí),你知道課文講的關(guān)于誰的神話故事?

  2、今天,我們一起來學(xué)習(xí)《盤古開天地》。(板書課題)

  二、初讀感知

  1、自由朗讀課文,借助注音認(rèn)讀生字。然后,同座互讀互查。

  2、識(shí)記生字。學(xué)生交流,說說自己是怎樣記住這些字的。讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語(yǔ)。

  3、要求會(huì)寫的生字的指導(dǎo)。(“降”字的右下部分容易寫錯(cuò),要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì);“創(chuàng)”字的左邊是“倉(cāng)”,不是“侖”。另外,“遼”“液”等字要指導(dǎo)學(xué)生寫端正,寫勻稱;“闊”“滋”的筆畫較多,要指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)擺好各部分的位置。)

  4、找出多音字,組詞識(shí)記。

  5、指名分段讀課文,師生評(píng)價(jià)正音。

  6、自讀課文,說說課文寫了一件什么事?

  7、默讀課文,劃分段落,同學(xué)交流,集體訂正。

  三、朗讀提升

  自由練讀,把自己最愿意讀的部分讀給大家聽。

  四、家庭作業(yè)

  找其他神話故事讀一讀。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。

  2.讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能用自己的話講述這個(gè)故事。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  誰能用講故事的語(yǔ)氣來為我們的課文開個(gè)頭?指名練讀第一段。

  二、研讀感悟

  1、人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的?

  請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段,找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說。

  2、讀了這段話,你知道了什么?

  3、你還有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)!拜p”“重”,“清”“濁”,“上升”“下降”,這些詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用,寫出了天與地的不同。

  通過朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。

  4、讀一讀第四段,說說你有什么感受。

  再讀讀,把你的感受讀出來。

  5、你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?

  6、自由朗讀,想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。

  7、展示臺(tái)。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語(yǔ)。

  8、學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

  三、復(fù)述故事

  1、先讓學(xué)生說說每個(gè)自然段主要講了什么,再將每段主要內(nèi)容連起來說一說。

  2、在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,并評(píng)議復(fù)述中出現(xiàn)的情況,如順序混亂,語(yǔ)言表達(dá)不清楚等問題。

  四、小節(jié)全文

  讀了課文,你收什么感受?

  板書設(shè)計(jì):

  18

  盤古開天地

  蘇醒——分開——倒下

  課后反思:

  這篇課文中容易讀錯(cuò)的字詞有:混沌、血液。反復(fù)再現(xiàn),學(xué)生才達(dá)到了全部讀準(zhǔn)。第二課時(shí)中學(xué)生的朗讀很充分,而且每一次朗讀都有進(jìn)步,這是一大收獲。在動(dòng)畫激情下,學(xué)生的感受很多,通過朗讀充分表現(xiàn)了出來。仿說不錯(cuò),每個(gè)孩子都能根據(jù)課文,再加上自己的聯(lián)想來表述。但是復(fù)述的指導(dǎo)不足,雖然學(xué)生能說上,總覺得不夠完美。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)四附反思,盤古開天地,希望對(duì)你有幫助!

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