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幼兒園大班安全《家用電器》教案（精選8篇）
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班安全《家用電器》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇1
活動意圖
大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會使用幾種簡單的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識，避免使用中發(fā)生危險(xiǎn)。
活動目標(biāo)
1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2.知道按照電器的使用要求操作，未學(xué)會使用前不亂動電器按鈕。
3.感受家電給人們的'生活帶來的便利。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機(jī)等，每組一至兩種。
2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果若干。
3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。
活動過程
(一)開始部分
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多的小家電，我們一起來看看吧!
1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。
2。輪流試著打開開關(guān)，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的變化。
(二)由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運(yùn)轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。
2.現(xiàn)場試驗(yàn)：風(fēng)扇的威力。
教師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進(jìn)扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。
小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動形成風(fēng)，這讓我們感到?jīng)鏊５D(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進(jìn)扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危險(xiǎn)，小朋友千萬不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。
3.說一說還有哪些電器會運(yùn)轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎?
小結(jié)：正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器都很危險(xiǎn)，如洗衣機(jī)、食品加工機(jī)、豆?jié){機(jī)等，小朋友千萬不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。
4.播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境式講述：小強(qiáng)看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點(diǎn)事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機(jī)都不會用，這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?
(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結(jié)：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進(jìn)行操作。在沒學(xué)會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
(三)結(jié)束部分
師：我們小朋友已經(jīng)掌握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解家用電器的不同用途，引導(dǎo)幼兒嘗試按照家電的用途來進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)家用電器給人們帶來的方便和快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各類家用電器的圖片重點(diǎn)與
難點(diǎn)按照家用電器的用途進(jìn)行分類活動過程：
一、交流各自的家電
1、誰愿意上來介紹一下家用電器的名字？
2、這些家電有什么用用途嗎？
小結(jié)：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了方便和快樂，所以我們大家都喜歡使用家用電器。
二、按照家用電器的用途分類
1、今天老師帶來了許多家用電器的卡片，這么多的卡片，我們小朋友能不能把他們分到三個圈內(nèi)？
2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎么分？（小組分類操作）
3、誰來說說你們一組是怎么分的？為什么這么分？請說說理由。
4、剛才小朋友分的方法都不一樣，家用電器的用途我們都知道了，老是想請你們從用途上分能不能分成三類？
三、按標(biāo)記驗(yàn)證分類
老師畫了三個標(biāo)記，你們猜猜表示什么意思？小朋友看看可以放到哪個圈內(nèi)。
小結(jié)：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的食品，第二個圈的家用電器可以豐富我們的娛樂生活，第三個圈的`家用電器可以幫助我們清潔。價(jià)值分析：
通過欣賞圖畫引導(dǎo)幼兒初步感知第幾的概念，通過引導(dǎo)幼兒表述第幾頁上有幾個初步感知序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。
通過相互欣賞和交流的環(huán)節(jié)繼續(xù)感知基數(shù)和序數(shù)。并總結(jié)得出它們的區(qū)
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。
2、知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
活動重點(diǎn)：
初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。
活動難點(diǎn)：
知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
小朋友的書中班（上）啊拉寧波
活動流程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識常見的家用電器。
請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？
它們都有一個共同的名字叫做家用電器。
�。ǘ┝私飧鞣N家用電器的用途和優(yōu)點(diǎn)
請你說說這些家用電器給我們的家庭帶來了哪些方便或好處？（有的家用電器方便我們的生活，如洗衣機(jī)、電飯鍋，有的家用電器可供家庭娛樂如電視機(jī)）
如果沒有這些家用電器，我們的生活會是什么樣呢？
�。ㄈ┲腊踩秒姡囵B(yǎng)自我保護(hù)意識。
家用電器都有根長長的電線，你知道這是為什么嗎？在家里使用家用電器時，應(yīng)注意什么？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
活動反思：
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過交流分享認(rèn)識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗(yàn)，于是他們內(nèi)心對自己經(jīng)驗(yàn)的求真欲被強(qiáng)烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機(jī)中。
在活動開始我通過使用自己家里的吹風(fēng)機(jī)，引發(fā)了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風(fēng)機(jī)，這是洗好頭，用吹風(fēng)機(jī)一吹頭發(fā)就會干�！薄袄蠋�，吹風(fēng)機(jī)理發(fā)店里有許多�！薄袄蠋�，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的.說的欲望很強(qiáng)，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
中班的孩子在家里已經(jīng)能夠獨(dú)立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機(jī)的開關(guān)、拿放冰箱里的物品、開空調(diào)、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。孩子們對家用電器非常感興趣，觀看圖片時，他們都能正確的說出家用電器的名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……
在了解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機(jī)的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗許多東西，而劉丞洋發(fā)表了另外的觀點(diǎn)：“洗衣機(jī)洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機(jī)會壞掉！”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴(kuò)散了，馬上沈林杰說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機(jī)里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摰绞褂脮r的注意點(diǎn)。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險(xiǎn)動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解常用家用電器的特點(diǎn)、功能與人們生活的關(guān)系，形成粗淺的家用電器概念。
2、通過現(xiàn)場操作了解家用電器的正確使用方法。
3、對科技產(chǎn)品感興趣，有安全使用電器的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、家用電器實(shí)物：吹風(fēng)機(jī)、手機(jī)、剃須刀、微波爐、接線板。
2、PPT課件(家用電器的圖片)。
活動過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、出示吹風(fēng)機(jī)實(shí)物，這是什么呀?你們家里有嗎?后面長長的線有什么用呢?
2、操作一下吹風(fēng)機(jī)，感受有電工作沒電不工作的不同。
小結(jié)：像這種我們家里使用的、為我們生活服務(wù)的、要通上電才能工作的機(jī)器就叫“家用電器”。
二、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)，了解其他家用電器的名稱、功能。
1、你家里有哪些家用電器呢?你還見過什么家用電器嗎?
2、今天老師也把我家里的家用電器帶來了，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。(出示PPT圖片集體認(rèn)一認(rèn))
3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什么用?(或者跟隨孩子問：你知道它有什么用嗎?)
三、安全操作家用電器，體驗(yàn)家用電器給我們的`生活帶來的便利。
1、(出示微波爐實(shí)物)剛剛認(rèn)識了那么多家用電器現(xiàn)在就讓家用電器來為我們服務(wù)吧。
2、我們應(yīng)該怎樣使用這個家用電器呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見。)
3、這么拿插頭對嗎?那應(yīng)該怎樣拿呢?請你教教我。第二步應(yīng)該做什么了呢?(有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉(zhuǎn)的。)
4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同制作爆米花。
教師交流小結(jié)：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。(出示PPT安全用電圖片)
四、和好朋友一起分享操作成功。
香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇5
活動目標(biāo)
了解常用家用電器的用途及使用方法。
活動準(zhǔn)備
家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子
活動過程
一、故事導(dǎo)入：
我們之前的好朋友Peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的好漂亮啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的`家用電器呢!
這是什么呀?(老師指著電視機(jī)問)小朋友回答“電視機(jī)”，
然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小朋友回答：冰箱。
然后老師翻開第三頁：我們走進(jìn)臥室啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的是什么呢?哪個小朋友知道呢?(老師指著電腦?)小朋友回答：電腦。
接著老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家里的哪個房間啊?小朋友回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小朋友回答：熱水器。
然后老師翻開第五頁：有Peter的照片，老師模仿Peter的聲音說：非常感謝你們來到我們家做客。Byebye。
師：剛才我們到Peter家里看到幾種家用電器啊?
孩：四種
師：都哪四種啊?
孩：電視機(jī)，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)
小朋友說一個老師就出示一個圖片。
二、活動操練：
1、小朋友那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!
你們可要仔細(xì)聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!
2、老師來描述功能讓小朋友猜是什么家用電器?
例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機(jī)?(小朋友笑著說不不不)熱水器?(小朋友肯定也說不不不)這會請小朋友說正確的答案。
例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因?yàn)槲液脦滋於紱]洗澡了，我應(yīng)該用哪種家用電器啊?小朋友回答。
例：現(xiàn)在六點(diǎn)十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務(wù)，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小朋友回答。
活動：
老師要給答對的小朋友給予表揚(yáng)，并且一下家用電器的正確使用方法。
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解家用電器的名稱、用途及工作原理。
2、讓幼兒知道電是有危險(xiǎn)的，教育幼兒要安全使用家用電器和安全用電。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，臺燈、吹風(fēng)機(jī)、錄音機(jī)實(shí)物各一。
活動過程：
一、組織幼兒進(jìn)場。(熱身游戲)
二、活動開始。
1、出示臺燈，讓幼兒觀察。
(1)師：今天老師給小朋友帶來一件特漂亮的禮物，它是什么?(小臺燈老師按動開關(guān)，臺燈就是不亮呀，可把老師急壞啦!小朋友快幫幫我吧!(引導(dǎo)幼兒觀察找出臺燈不亮的原因。)
(2)幼兒說：沒有給小臺燈插電。
(3)師：哦，原來是沒插上電源啊!引導(dǎo)幼兒說說電源如何插上。(電線和插頭連起來找插座。)
(4)師小結(jié)：臺燈沒有通電就不亮，臺燈有一根長長的'電線就像它的小尾巴，這線的另一頭有插頭，插頭插在電源插座里，這時小臺燈才能亮。(插頭部位有的是兩個金屬片，有的是三個金屬片。)
2、找一找。
(1)小朋友找找在我們活動室里還有什么物體要插上電源插座才能使用呢?
引導(dǎo)幼兒說出：電視機(jī)、日光燈、消毒柜、錄音機(jī)等。
(2)請幼兒說說這些物體都是干什么用的?幫助和引導(dǎo)幼兒了解。
(5)除了圖片上的家用電器，小朋友還能說出一些嗎?請舉例。(家里有的或者在電器商場看到的。)
(6)教師提示：這些家用電器都是在通電的情況下才能正常工作。
4、正確使用家用電器和安全用電的教育。
(1)教育幼兒必須在家長的幫助下才能使用家用電器，不能隨便用插頭插電源插座，家用電器不用時要及時關(guān)閉。
(2)電給我們帶來很多方便，同時也帶來了危險(xiǎn)。小朋友千萬不可以去碰它，平時也不能隨便去摸電源插座，不能用濕的物品觸碰電源插座。
三、活動總結(jié)。
今天，小朋友認(rèn)識了這么多的家用電器，知道安全使用家用電器的方法，回家講給爸爸媽媽聽聽，好嗎?
四、活動延伸：
欣賞電視節(jié)目、看看電影、聽聽音樂，感受家用電器給我們帶來的快樂。
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在交流分享中認(rèn)識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
2、對生活中的家用電器感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實(shí)地進(jìn)行觀察、記錄、詢問。
2、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來。
活動過程：
一、了解家用電器的概念。
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一看你認(rèn)不認(rèn)識？老師拿出吹風(fēng)機(jī)：“哎？這是什么？它有什么用處？它通過使用什么才工作的？
（知道吹風(fēng)機(jī)是通過使用電才開始工作的）
2、老師小結(jié)：相信我們小朋友家里也有許多使電的機(jī)器，我們把這些能夠方便我們的生活的，用電的機(jī)器都叫做家用電器。
二、介紹自己家里的家用電器。
1、老師導(dǎo)入：你們家里面有哪些家用電器？昨天我讓小朋友回去把自己家里的家用電器畫下來，你們有沒有畫呢？
2、幼兒展示自己在家里尋找到的.各種家用電器的圖畫。
3、數(shù)數(shù)自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。
4、老師小結(jié)：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器有些什么用處呢？
三、交流各種家用電器的用處。
播放家用電器幻燈，邊看邊討論。（電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)、浴霸、電飯鍋、抽油煙機(jī)、吸塵器、電熨斗等等）
1、這是什么？有什么用處？
2、它們的形狀、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿足人們不同的喜好）
3、隨機(jī)提問：你同意他的說法嗎？還有什么意見？
4、老師小結(jié)：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了方便。
四、使用家用電器要注意安全。
1、教師導(dǎo)入：家用電器使用時需要通電，所以使用時要注意安全！
2、討論：使用家用電器時有哪些危險(xiǎn)，我們應(yīng)該注意什么？
�。ㄓ玫臅r候不要碰到水，手不要碰到電源，插座，否則會觸電的。）
3、小朋友平時在家有沒有用過家用電器？你在使用的時候有沒有想過要注意些什么？
4、老師小結(jié)：有些家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等是比較危險(xiǎn)的，所以不適合小朋友去使用。我們可以用一些比較安全的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開…
五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。
1、老師導(dǎo)入：老師最近搬新家了，總覺得家里還缺一些家用電器，我想請小朋友來幫幫忙，幫我想一想還要購買哪些家用電器，好不好？
2、那我先帶你們來參觀一下老師家，看看有哪些房間？（廚房、臥室、客廳）
3、幼兒分三組討論，我們還可以在廚房、臥室、客廳放哪些家用電器？并以圖畫的形式畫出這些家用電器，然后分別安置在老師的新房里。
幼兒園大班安全《家用電器》教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、進(jìn)一步深化連接電路的一些基本注意事項(xiàng)。
2、通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識電路，知道電路的通路、開路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害。
3、熟悉常用的電路元件及其符號，會用這些符號畫出簡單的電路圖，了解畫電路圖的意義。
過程與方法：
1、通過教師演示實(shí)驗(yàn)，會初步識別通路、開路和短路等電路狀態(tài)。
2、會利用元件符號按規(guī)范畫出電路圖，了解物理的研究方法：作圖法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)學(xué)生體會物理現(xiàn)象和知識本身具有深刻的美學(xué)特征——簡潔、美觀。
3、通過認(rèn)識家用電器和閱讀“生活、物理、社會”，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、電路的組成及電路中各元件的作用，電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路的特點(diǎn)。
2、通過畫出電路圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、電源短路的危害。
2、按要求畫出電路圖。
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、復(fù)習(xí)演示：怎樣使一個小燈泡亮起來？
引導(dǎo)學(xué)生回答在實(shí)驗(yàn)操作時的注意事項(xiàng)：
�、匍_關(guān)在連接時必須斷開。
②導(dǎo)線連接電路元件時，將導(dǎo)線的兩端連接在接線柱上，并順時針旋緊，不允許用導(dǎo)線把電
池的兩端直接連接起來。
2、復(fù)習(xí)提問：
�、偈裁唇须娐�？
�、陔娐返幕窘M成有哪些部分？
�、鄹鞑糠值淖饔檬鞘裁�？
二、電路的三種狀態(tài)。
1、教師重復(fù)演示上述實(shí)驗(yàn)：觀察當(dāng)開關(guān)閉合，打開或直接把電源的正負(fù)極用導(dǎo)線連接起來所發(fā)
生的現(xiàn)象。
2、學(xué)生觀察并思考有關(guān)問題后歸納：
�、偻贰娐分刑幪庍B同的、有電流流過的電路。
�、陂_路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路。
�、壑苯佑脤�(dǎo)線將電源正、負(fù)極相連的電路。短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源燒壞。
三、電路圖
1、在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時候，常常畫出表示電路連接情況的圖（出示電路中常
見元件示教板），而畫實(shí)物圖是
很麻煩的。為了簡便，用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中
的各元件。
2、請同學(xué)們查看課本P61頁幾種常用的電路元件及其符號。
3、老師在同學(xué)們看后，對元件符號的畫法做一一說明。
4、電路圖：這種用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實(shí)物連接的圖叫做電路圖。
5、示范：畫出手電筒的電路圖。
6、同學(xué)們討論出電路圖的優(yōu)點(diǎn)。
7、指出畫電路圖的要求：
①元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。
�、谠灰嬙诠战翘帯�
�、壅麄�電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。
8、學(xué)生練習(xí)：
�、倬毩�(xí)畫出對應(yīng)的電路元件的符號。
�、趨⒖紙D13—7，在虛線框中畫出“活動13。2”的電路圖。
四、閱讀課本第62頁“生活、物理、社會”
介紹：集成電路及其在現(xiàn)代生活中的'大量應(yīng)用。
讓學(xué)生了解目前電學(xué)的發(fā)展的應(yīng)用。
五、交流與小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)行總結(jié)。
學(xué)生自由發(fā)言。
六、課堂鞏固練習(xí)。
以小黑板的形式呈現(xiàn)練習(xí)題。
七、作業(yè)
1、復(fù)習(xí)課本，熟練畫出課本圖表中的各電路元件符號。
2、完成課本第62頁練習(xí)1、2兩題。
反思：本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是繼上課時的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：知道電路的三種狀態(tài)和會畫電路圖，這兩個都是教學(xué)難點(diǎn)，故我在教學(xué)中降低了難度，放慢了腳步，給學(xué)生留下思考的空間和時間，從課堂效果來看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但由于演示實(shí)驗(yàn)的局限性，部分同學(xué)對于電路的三種狀態(tài)還不是特別清楚，如果能換成多媒體進(jìn)行教學(xué)，也許效果會更好一點(diǎn)。
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