四年級語文上冊《秦兵馬俑》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的四年級語文上冊《秦兵馬俑》教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級語文上冊《秦兵馬俑》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的8個生字詞。
2、了解課文大意，體會課文的思想內(nèi)涵。
3、有感情地朗讀課文，想象馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點
通過語言文字、搜索資料探究秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入，展示課題，啟發(fā)談話。
邊放課件（片頭）教師邊導(dǎo)入：舉世聞名的秦兵馬俑是我國的珍貴歷史文物，請大家談一談你知道的有關(guān)秦兵馬俑的資料。
展示課件背景資料，師生欣賞。
師：欣賞以后，誰能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么？
生1：很神奇。
生2：令人難以相信。
生3：規(guī)模宏大
……
（教師相機板書課題）
�。ǘ┏踝x課文，整體分析
1、規(guī)模宏大，體現(xiàn)在哪個自然段中。
生：第二自然段。
2、除了規(guī)模宏大，兵馬俑還有哪些特點？在哪個自然段中進行了總結(jié)？
生：類型眾多、個性鮮明。第三自然段。引導(dǎo)認(rèn)識過渡段及作用。
�。ㄈ┳灾魈骄繉W(xué)習(xí)課文
1、出示自學(xué)的要求：
�。�1）先自讀課文，畫出生字詞，讀一讀。
�。�2）再自讀課文，抓住“規(guī)模宏大”一自然段，有感情地朗讀，體會一下，哪些詞句體現(xiàn)了這一特點。
（3）再輕聲讀課文內(nèi)容，說說課文向我們介紹了哪幾種類型的兵馬俑？四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種？四人小組互相有感情地朗讀一下。
2、學(xué)生自主探究，同桌相互合作。
3、討論交流
（1）、指名學(xué)生說出各種類型兵馬俑所在的段及特點，并談?wù)勼w會。
�。�2）、指名學(xué)生交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约貉芯康氖斋@。
�。ㄋ模┢纷x課文
1、我們知道了描寫的各種兵俑類型眾多，那么仔細看，又會怎樣呢？
展示課件神態(tài)各異的兵俑。
2、用課件播放各種神態(tài)的兵馬俑，教師配樂講解。
3、學(xué)生自由練習(xí)讀第9自然段。
4、開展讀書比賽活動。（引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價）
5、知識點練習(xí)：“有的……有的……有的……”體會。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，拓展延伸。
1、展示問題：秦軍為什么如此強大？能結(jié)合課文內(nèi)容及課后學(xué)習(xí)談一談嗎？
2、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)并展示軍陣圖。
（六）作業(yè)
課后登陸秦始皇陵博物館網(wǎng)站，作更深入研究。
四年級語文上冊《秦兵馬俑》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字，積累“舉世無雙、享譽世界、規(guī)模宏大、南征北戰(zhàn)、所向披靡、神態(tài)自若、躍躍欲試、若有所思、惟妙惟肖”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解秦兵馬俑的規(guī)模、類型和特點，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生搜集并應(yīng)用相關(guān)資料的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
有感情地朗讀課文，了解秦兵馬俑的規(guī)模、類型和特點，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
1、師生搜集秦兵馬俑相關(guān)圖片，文字資料，有條件可制作。
2、學(xué)生課前朗讀課文三至五遍，不懂的詞語查一查字詞典。
教學(xué)過程
一、以預(yù)習(xí)為起點，讓學(xué)生暢談預(yù)讀的感受
1、了解學(xué)情，研讀課題。從了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況人手，營造初讀交流的氛圍：從你們的`眼睛和神情看，預(yù)讀了課文19課《秦兵馬俑》(板書課題)，一定有感受要說，是這樣的嗎?先引導(dǎo)學(xué)生讀題(可相機出示掛圖)，并讓學(xué)生說出對課題的理解(注意弄清“俑”的意思)，再交流預(yù)讀的突出感受。
2、暢談感受，板書詞語。在交流感受時，可讓學(xué)生板書自己概括的重點詞語，如“舉世無雙、享譽世界、規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明、世界第八大奇跡”等。從整體上基本把握課文。老師在學(xué)生充分暢談的基礎(chǔ)上因勢點化，抓住“舉世無雙、世界第八大奇跡”等相關(guān)詞語切人，引學(xué)生自主探讀課文。
3、從讀強化，檢查識字�？捎蒙挚ㄆ私獠㈧柟套R認(rèn)。檢查中，注意引導(dǎo)學(xué)生對多筆畫字(如“瞰、率、靡、魁”)辨形認(rèn)讀，要求讀正確。
二、以自讀為重點，讓學(xué)生讀出自己的精彩
1、讀出理解(重在讀懂)：鼓勵學(xué)生選用自己最擅長的方式讀書，并提示學(xué)生用好工具書和相關(guān)資料、圖片等信息讀懂課文，注意發(fā)現(xiàn)并積極向自己提出問題。在充分自讀中主動找同學(xué)交流互助。
2、讀出見解(重在品味)：點撥學(xué)生在讀中注意圖文結(jié)合，并在自己認(rèn)為印象深刻和最能吸引自己的句段處多讀多品多想，對精妙的詞句要讀出自己的見解與發(fā)現(xiàn)。如“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”(這句話是承上啟下句、概括了課文主要內(nèi)容、其中三個詞點出了秦兵馬俑的突出特點)；又如第九自然段中的排比句；再如“秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的”中的“絕無僅有”等。
3、讀出心聲(重在體驗)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，用聲音讀出自己的驚奇，用情感讀出自己的贊嘆。找伙伴讀，互評互促，人情人境。
4、調(diào)整板書(整體構(gòu)建)：從總體感受人手，老師和學(xué)生一起將板書進行調(diào)整�？上葘ⅰ芭e世無雙、享譽世界、絕無僅有”等重點詞重調(diào)于課題下面，再將“規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明”板開(或橫板或豎板)，再讓學(xué)生歸類調(diào)整詞語。重在強化學(xué)生對秦兵馬俑特點的把握和對美的語言的感受。
三、以誦讀為焦點，讓學(xué)生直抒心中的自豪
1、自由選擇，盡情誦讀。
尊重學(xué)生的獨特感受，學(xué)生想讀哪段就讀哪段。讀中注意引導(dǎo)學(xué)生精要地進行體驗式點評(即評、讀、悟、想相融合)：聽出了什么味道?還有想讀出自己不同感受的嗎(主要指向重點詞句)?讓學(xué)生充分參與：我認(rèn)為他讀得不夠氣勢，請聽我讀這句話!這兩個詞突出了威武，我覺得語氣可讀得更突出一些，等等。
讀中圖文結(jié)合，多形式互動結(jié)合，同時注意對照黑板上的板書。
第二自然段注意讀出兵馬俑宏大的氣勢；第四至八自然段主要讀出各俑不同特點的威武、敏捷與勇猛；第七自然段重點抓住幾個排比句，讀出品評的韻味，讀出入境的想象。首尾段則要充分讀出自己的贊美、驚嘆與自豪。
(如果學(xué)生選擇以解說形式展示，更要鼓勵。)
2、自主積累，主動延伸。一是讀背自己最喜歡的句段和摘抄好的詞句；二是準(zhǔn)備以導(dǎo)游形式，將課文(或某一內(nèi)容)編成導(dǎo)游詞，結(jié)合搜集到的兵馬俑的圖片或音像資料，回家后向家里鄰里等周圍人介紹兵馬俑。
四、作業(yè)
板書設(shè)計
�。保�、秦兵馬俑
將軍俑 威武勇猛 久經(jīng)沙場
武士俑 忠君愛國
規(guī)模宏大 類型眾多 各盡其責(zé)
形象鮮明 英勇善戰(zhàn)
馬 俑 神態(tài)各異
【四年級語文上冊《秦兵馬俑》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級上冊語文教案02-25
小學(xué)四年級語文上冊語文教案8篇03-15
四年級語文上冊《題西林壁》教案11-04
小學(xué)四年級上冊語文教案15篇04-05
四年級上冊語文研究課《題西林壁》教案12-22
小學(xué)四年級上冊語文《卡羅納》課文原文及教案07-23
高一語文上冊《沁園春長沙》教案12-27