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大班語言春雨的色彩教案

時間:2023-04-18 15:54:12 澤濱 教案 我要投稿

大班語言春雨的色彩教案(通用10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班語言春雨的色彩教案,歡迎閱讀與收藏。

大班語言春雨的色彩教案(通用10篇)

  大班語言春雨的色彩教案 1

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系

  2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感

  二、活動準(zhǔn)備

  錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  三、活動過程

 。ㄒ唬⑶榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣

  運(yùn)用動態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  提問:你看到了什么?小動物們在說什么呢?

 。ǘ、完整欣賞,教師有感情的朗誦

  1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

  2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

  3)、萬紫千紅是什么樣的'?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

 。ㄋ模嶒灢僮

  1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

 。ㄎ澹、配樂完整欣賞

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

 。⒔Y(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲

  大班語言春雨的色彩教案 2

  活動目標(biāo):

  1、 理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

  2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

  3、 仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 活動前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。

  2、 多媒體課件,錄音機(jī)。

  3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

  活動過程:

  一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。

  師:美麗的春天來到了,到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢?

  1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

  2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動,表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

  二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。

  師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什么顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽!

  1、 老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

  2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:

 、 散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?

 、 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認(rèn)為的?

  師:它們又分別是怎么說的呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽。

  3、 老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

  4、 提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:

 、 春雨像什么?是怎么落到地上的?(學(xué)習(xí)詞匯:沒完沒了;并引導(dǎo)幼兒用動作表示春雨)

 、 小鳥們在爭論什么問題?

 、 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的?(動詞:落、淋)

 、 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)

  ⑤ 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動詞:落)

  三、表演散文。

  師:小鳥們各有自己的'看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!

  1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵。

  五、結(jié)束部分。

  師:春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說什么呢?你們聽——

  1、 放錄音:春雨的話。

  2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。

  3、 師:春雨的色彩這么美,也打扮出了我們美麗

  的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里!

  4、 律動《春天在哪里》出活動室。

  大班語言春雨的色彩教案 3

  活動目標(biāo):

  1、喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

  2、了解春雨和某些植物的特征。

  3、學(xué)習(xí)散文的.抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

  2、帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

  指導(dǎo)要點:

  1、教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

  2、通過提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

  3、結(jié)合作品學(xué)習(xí)動詞"落""淋""灑""滴",知道動詞的豐富多樣性。

  4、讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動詞……學(xué)到了句子……

  5、引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

  大班語言春雨的色彩教案 4

  設(shè)計思路

  春風(fēng)來了,春天的腳步近了…

  你看萬紫千紅的花開了,把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的,像一大堆金子一樣,發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了,像一片美麗的彩霞,散發(fā)出了陣陣清香,逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊,柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條,好像在說:“春天真美”,為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗,我們不但帶幼兒到大自然中,去感受春天的美;我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課。

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  3、識字:燕子、麻雀、黃鶯。

  4、自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1、春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

  2、磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  重難點:

  1、通過欣賞,感受春天的美麗

  2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

  小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?我們一起看看圖片就知道了。

 。ǘ┏鍪敬壕皥D

  觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的.花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個別提問、討論想結(jié)合)

  上周六下了一場雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請欣賞散文《春雨的色彩》

 。ㄈ┞犱浺粜蕾p散文《春雨的色彩》

  提問:

  1、小朋友們,這首散文詩好聽嗎?

  2、散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

  3、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請看大屏幕,我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。

 。ㄋ模┯^看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》

  提問:

  1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

 。ㄎ澹┛创笃聊贿呅÷暲首x

  小朋友說得非常好,那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎?

 。⿲W(xué)習(xí)字寶寶

  1、看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對。

  2、找朋友。

  3、送字寶寶回家。

 。ㄆ撸┞犱浺簟洞禾煸谀睦铩方Y(jié)束活動

  活動反思

  本節(jié)課準(zhǔn)備充分,從教學(xué)目標(biāo)到活動過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講,教師不但備教材而且還備孩子,追隨孩子的興趣點,根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等,孩子在整個活動中參與的積極性非常高,并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進(jìn)行擴(kuò)散性的思維,把春天的美景描繪的非常漂亮,通過對散文的欣賞,初步感受散文的語言美和意境美,同時通過活動陶冶了幼兒的情操,培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時候時間長了一點,后來的時間就顯得有點趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。

  大班語言春雨的色彩教案 5

  活動目標(biāo)

  1、 欣賞和體驗散文詩優(yōu)美的意境。

  2、 理解散文詩的內(nèi)容,能聲音洪亮地朗誦。

  3、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻,并大膽地想象、仿編詩句。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:

  1、了解春天的基本特征,散步時在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。

  2、幼兒用書《蟲蟲樂園》

  教師準(zhǔn)備:

  1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

  2、背景音樂,各色油畫棒。

  活動過程

  一、出示掛圖,欣賞畫面

  提問:畫面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)?(春天)

  太陽是什么顏色的?葉子、紫藤花、油菜花、浪花,它們分別是什么顏色的?這一幅春天的圖畫美嗎?引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖:春天來了,我家門前有一條小河緩緩流過,潔白的浪花一路唱著歡快的歌,門前是一大片綠綠的草坪,紅紅的太陽暖洋洋地照在身上,大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來,呼吸這空氣中的香味呢。原來呀,樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上,開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花,遠(yuǎn)處還有油菜花,櫻桃花,杏花,開得正旺呢,空氣中散發(fā)著醉人的花香……

  二、春天是春暖花開,草長鶯飛,五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒,空氣中飄著花香,是一個美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎?那是什么顏色呢?為什么是這個顏色呢?請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》,聽一聽散文詩里是怎么說的?

 。薄 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問:詩的名字叫什么?詩里說了什么?里面都有誰?

 。、 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

  提問:春雨到底是什么顏色的?它們各是怎么說的?各自的理由是什么?

  三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩

  1、看著教具朗誦

 。、情景表演朗誦,分角色朗誦

 。场l(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末,發(fā)現(xiàn)押韻的特點。

  四、學(xué)習(xí)仿編詩句

 。、談話:春雨是暖暖的紅色,是扭來扭去的綠色,是清香的'黃色,是滾來滾去的藍(lán)色,是一串串的紫色……春雨還可以是什么顏色的?

  指名說:嬌艷的桃花說,春雨是溫馨浪漫的粉紅色,杏花說,春雨是黃色,梨花說,春雨是白色,蘋果花說春雨是粉紅色,柳樹說,春雨是綠色……

  3、小組活動:仿編散文詩,比一比看誰說得多,說得好。

 。、在班上交流仿編的詩句

  五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):春雨讓……變成……顏色,它讓春天變得萬紫千紅,絢爛多彩,說明植物的生長都離不開雨水。

  六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第16-17頁,請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想:是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的?

  大班語言春雨的色彩教案 6

  活動目標(biāo):

  1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗,豐富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及詞語如“發(fā)芽”、“開花”、“長大”。

  2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法,體會春天的美。

  3、積極參與仿編活動,敢于在集體中表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:幼兒排成半圓形

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小雨、種子、梨樹、麥苗的頭飾,flash課件

  3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有發(fā)芽,開花,下雨表演的經(jīng)驗。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)兒歌《春雨》,體驗兒歌中“反復(fù)”的特點。

  活動難點:

  積極參與仿編活動,敢于在集體中表達(dá)自己的想法。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、用滴答聲吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(播放下雨時滴答滴答的聲音)

  師:小朋友們聽,這是什么聲音?你們知道什么時候會發(fā)出這種聲音?(幼兒自由回答)我們一起來看看到底是不是呢?(教師播放下雨時的課件)“原來呀,滴答滴答就是下小雨時的聲音。我們一起來說:“滴答,滴答,下小雨啦(教師和幼兒共同說)

  2、做下小雨時的動作,為表演環(huán)節(jié)做鋪墊

  師:你們會做下雨的動作嗎?我們一起來做做看(教師帶領(lǐng)幼兒共同做下雨時的動作,邊做邊說“滴答滴答,下小雨啦”

  二、觀看課件,感知兒歌內(nèi)容

  1、分別感知兒歌中出現(xiàn)的主要內(nèi)容

  師:春天下小雨了,那地上會發(fā)生什么變化呢?你們來猜一猜(請個別幼兒回答)我們一起來看一看,春雨給這場大地帶來了什么變化(教師分別出示種子發(fā)芽,梨樹開花,麥苗長高的課件)

  師:誰來說一說,種子發(fā)生了什么變化?我們一起來做做種子發(fā)芽的`動作吧 師:除了種子還有什么也會發(fā)生變化呢?我們一起再來看一看(教師出示梨樹開花的課件)我們一來開花咯(教師帶領(lǐng)幼兒做開花的動作)

  師:還有植物也有變化呢,你們猜猜看會是誰?看好咯,是不是和你猜的一樣(教師播放麥苗長大的課件)

  2、感知整首兒歌

 。1)(教師播放整首兒歌的課件)師:這場小雨真神奇,給大地帶來了這么多

  的變化,老師給它編了首兒歌,我們一起來聽一聽,兒歌里都有些什么?

  (2)熟悉兒歌內(nèi)容,體驗“反復(fù)”的特點

  師:這首兒歌的名字叫做什么?(春雨)你們聽出來兒歌里種子都說了些什么?誰來說一說(請個別幼兒回答后再整體朗誦)我們一起來做做種子發(fā)芽的樣子(教師帶領(lǐng)幼兒一同做種子發(fā)芽,邊做邊說)

  師:梨樹說了什么?誰的小耳朵聽得仔細(xì),來告訴老師。我們一起來邊說邊做梨樹開花的動作

  師:還有誰也說話了?你們來告訴我(請個別幼兒回答,后帶領(lǐng)幼兒一起說)

 。3)整體熟悉兒歌

  師:讓我們一起看著動畫來念一念這首很好聽的兒歌吧(教師播放課件) 鞏固:師:小朋友們真棒,這次要加大難度啦,我們要變表演邊唱兒歌啦。

  3、通過表演,進(jìn)一步熟悉兒歌

  師:剛剛我給每個小朋友胸口都貼上了種子,梨樹,麥苗,小朋友和小雨。請胸

  口上是種子的小朋友站到種子的圖案上(教師在地上貼一個大大的種子圖案)其他小朋友也都站到自己的區(qū)域上,我們一起分角色把兒歌念一念吧。(教師帶領(lǐng)幼兒分角色念兒歌)

  師:現(xiàn)在我們一起邊做動作邊來念一念吧

  三、操作交流——仿編兒歌《春雨》

  1、師幼進(jìn)行兒歌的仿編活動

  師:春天到了,除了小草會發(fā)芽,還會有什么發(fā)芽呢?我們一起來看一看(出示圖片)他們在下雨的時候會說什么呢?請小朋友拿出放在凳子底下的圖片,然后和周圍的小朋友說一說,他們在下雨的時候會說些什么?(隨后請部分幼兒回答)

  如:“滴答,滴答,下雨啦!種子(花、草)說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”梨樹(蘋果、桃樹)說:“下吧,下吧,我要開花!”麥苗(花芽)說:“下吧,下吧,我要長大!”小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”“滴答,滴答,下小雨啦!”

  四、結(jié)束活動

  師:等下雨的時候和爸爸媽媽一起去看看地上有什么變化,然后再編進(jìn)兒歌里來告訴我好不好?

  活動延伸:

  教師可組織幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌制作成一本書,可進(jìn)行有趣的早期閱讀活動。

  大班語言春雨的色彩教案 7

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。

  2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動作分角色進(jìn)行詩歌表演。

  3、幫助幼兒理解詩歌《春雨》的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

  2、與詩歌對應(yīng)的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

  活動過程:

  一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動。

  提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

  二、欣賞詩歌《春雨》。

  1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

  2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

  提問:詩歌的名字叫什么?

  引導(dǎo)語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

  三、理解詩歌內(nèi)容。

  提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

  提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

  四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

  五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

  ——鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

  六、嘗試分角色表演詩歌

  ——教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中,在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。

  七、結(jié)束活動

  ——教師小結(jié),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識,鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

  延伸活動:

  1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

  活動評析:

  這個活動設(shè)計總的`來看很好,但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如:開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上,當(dāng)然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容,為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢,他們會更感興趣。而且后面的表演,幼兒是非常感興趣的,但是要他們表演出來,就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標(biāo)的實現(xiàn)會更有幫助。

  大班語言春雨的色彩教案 8

  一、設(shè)計意圖:

  《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的.基礎(chǔ)上,把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動中調(diào)動幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。

  二、活動目標(biāo):

  1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、能力目標(biāo):嘗試改編詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。

  3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用。

  三、活動過程:

  活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩歌——仿編詩歌

  1、采用提問的形式,直接切入主題。

  春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗來說。

  2、學(xué)習(xí)詩歌。

  通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

 。1)重點學(xué)習(xí)詩歌中“下吧,下吧,我要...”這一句式。

  在學(xué)習(xí)詩歌前,我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽!痹诶蠋煹氖痉断,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計自然合理,進(jìn)而引出整首詩。

 。2)朗誦詩歌

  采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

  要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

  目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

  3、拓展經(jīng)驗,用替換的方法創(chuàng)編詩歌。

 。1)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

  啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會落到哪里,他們會說什么話?

  請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

  (2)幼兒自由選圖編。

  三、最后分享詩歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗創(chuàng)作的樂趣。

  大班語言春雨的色彩教案 9

  教案前言:春天里的雨稱為“春雨”。俗語說:“春雨貴如油,下的滿地流”,這是春天里最美的時刻,這是春天新希望的體現(xiàn),春雨下了,大地就開始復(fù)蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學(xué)會春雨兒歌,了解春雨對大地的作用。

  教案目標(biāo):

  1、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

  2、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

  教案準(zhǔn)備:

  1、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的'燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

  2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

  3、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗。

  教案過程:

  開始部分:

  做律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點也來了。

  基本部分:

  1、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

  b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

  c、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  d、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  2、幼兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

  師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

  師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

  5、完整欣賞詩歌兩次

  師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,你們聽。

  師:我也會了,讓我也來試試。

  6、幼兒表演詩歌數(shù)次

  師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  教案結(jié)束:

  師:春天的詩歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  大班語言春雨的色彩教案 10

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會用自然聲音唱歌。

  3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲

  活動過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

  1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

  二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1、播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的.歌是快樂的。

  2、完整欣賞音樂

 。1)這首曲子有什么感覺?

  (2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1、教師示范唱歌

  2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

 。1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

 。2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3、兒童學(xué)唱

 。1)分句學(xué)唱

  (2)整體學(xué)唱

  4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

  5、創(chuàng)造性歌唱活動

  6、結(jié)束活動

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

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