幼兒園大班教案《美猴王與孩兒們》含反思
活動目標
1、通過活動增強幼兒集體游戲的興趣。
2、幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。
3、啟發(fā)幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。
難點:幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。
活動準備
1、金箍頭飾每人一個;
2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同,預(yù)先在場地一端擺好幾種造型,如:
3、充氣西瓜若干、筐子4個;
4、電視劇或動畫片《西游記》主題和片尾音樂、照相機、多媒體;
活動過程:
一、熱身活動
1、進入角色,激發(fā)興趣。
(教師、幼兒頭戴金箍分別扮“大圣”與“孩兒們”。教師在語調(diào)上要盡量模仿孫悟空。 )
師:孩兒們,花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演”,我們一起參加吧!好!讓我們操練起來。
2、聽音樂,做熱身活動。
二、探索金箍棒的各種玩法
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1、請幼兒觀看金箍棒拼擺的幾種造型,并自由探索各種走、跑、跳等玩法。
師:大圣我會72變,我的金箍棒也很厲害,可以36變,孩兒們你們看!請幼兒說一說每一種造型像什么,利用這種造型我們可以怎樣玩,比比誰想出的玩法最多。
2、提出要求:請幼兒4人合作探索新的造型及玩法。
師:請孩兒們4人一組,合作拼擺出新的造型,想出新玩法,一會兒展示給大家。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試8人合作探索新的造型及玩法。
師:孩兒們,你們可真聰明!創(chuàng)造出了那么多種新的造型,想一想,如果8位小朋友在一起合作,又能創(chuàng)造出什么新的造型嗎?
4、簡單講評幼兒的活動,并將金箍棒獎勵給幼兒。
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1、鼓勵幼兒個人探索金箍棒的各種玩法,并為幼兒拍照。
師:孩兒們,快到大圣這里來。ǚ诺吐曊{(diào))金箍棒可以36變,想一想你的一根金箍棒可以變成什么呢?不過孩兒們在表演的時候一定要小心,不要傷到別人!咱們比比誰變出花樣最多!
2、教師引導(dǎo)幼兒兩人或三人合作游戲。
。ㄓ變汉屯橐黄,有的拉大鋸,有的抬轎子,有的炒黃豆,有的搭山洞,玩得不亦樂乎)
3、適時組織集體游戲“鉆山洞”。
4、休息,觀看剛拍攝的照片,互相介紹自己的玩法。
5、集體游戲:百變金箍棒。以兒歌形式,教師問,隨機請幼兒逐個回答,根據(jù)回答集體表演相應(yīng)的動作。
師:金箍棒變變變,變成風(fēng)火輪,轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)!
金箍棒變變變,變成什么? 幼:變成摩托車,(齊)嗚!嗚!嗚!
金箍棒變變變,變成什么? 變成小飛機, 飛!飛!飛!
金箍棒變變變,變成什么? 變成小白馬, 駕!駕!駕!
三、競賽游戲:運西瓜
1、請幼兒幫忙往水簾洞運西瓜。
師:大圣我為你們買來了西瓜作為獎勵,不過咱們得先一起想個辦法:怎樣用金箍棒將西瓜運到前面的筐子里呢?要求:運送過程中只能用棒不能用手,中間西瓜不能掉落。
2、啟發(fā)幼兒探索運西瓜的方法。請個別幼兒展示。
3、組織幼兒以分組比賽的形式運西瓜。
4、再次啟發(fā)幼兒換一種新的方式,比賽運送第二批西瓜。
四、放松活動。
師:孩兒們,你們可真能干!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!
。ㄔ凇栋堮R》音樂的烘托下,教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊,最后興高采烈地將西瓜筐運回水簾洞。
教學(xué)反思
一、角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的'最愛,但一般只會打打殺殺,女孩更是很少接觸,而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索,環(huán)環(huán)互動。
整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法,教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者,及時捕捉玩法獨特的幼兒,讓他們在集體面前展示,組織幼兒體驗同伴的玩法,以啟發(fā)其他幼兒思考,喚起了幼兒的創(chuàng)造的熱情。
三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。
健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主,教師及時引導(dǎo),如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作,組織游戲“鉆山洞”、 “運西瓜”等,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng),是本節(jié)活動的一大亮點。
有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲,而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
四、動靜結(jié)合,組織有序。
活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則,而且設(shè)計自然巧妙,每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié),其實這同時也是休息,特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后,利用多媒體展示、講評,很自然地將孩子集中過來。
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