教案:中華民族的最強音
教案:中華民族的最強音1
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情
1、師:大家知道,能代表一個國家的象征有許多,比如:國旗、國徽,還有什么呢?(國歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。
2、學(xué)生合唱國歌。
3、師:誰來說一說每當(dāng)你聽到國歌時的感受?
4、學(xué)生自由說聽到國歌后的感受。
5、師:這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的?又是如何成為我們的國歌的嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《中華民族的最強音》。
6、師板書課題,生齊讀課題。
二、自主探索,學(xué)習(xí)新知。
1、師:現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字圈出來,不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍。
2、學(xué)生自讀課文。
3、師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
4、同桌互讀課文,交流體會。
5、指名回答。
三、精讀課文、自讀自悟
1、師:課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題?
2、指名回答。
。1)《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫;
。2)《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱;
。3)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌。
3、指名學(xué)生接力朗讀課文,其余同學(xué)邊聽邊想:什么是中華民族的最強音?為什么說這是中華民族的最強音?
4、四人小組討論交流。
5、全班交流。
。1)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn),成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。
(2)表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心,唱出了民族危亡時期的最強音。
(3)雄壯的樂曲,鼓舞了人們的斗志,體現(xiàn)了人民的信念。
6、師:你覺得課文中哪個部分最讓你感動?為什么?
7、指名回答。
8、師:為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?它給我們帶來了什么?課文哪個部分告訴了我們?(最后一個自然段)
9、全班齊讀最后一個自然段。
10、師;國歌是這么的重要,那么當(dāng)你高唱國歌的時候,你想到了什么?
11、指名回答。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌,體會“中華民族的最強音”。
二、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、師:下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、師:說一說你喜歡這個小節(jié)的原因。
4、分組齊讀。
三、 有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文,以小組學(xué)習(xí)的方式落實。
2、積累詞語。 摘抄課文中的好詞、佳句。
四、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫
1、有共性規(guī)律的字: 學(xué)生獨立觀察,討論規(guī)律。
2、重點指導(dǎo)的字:鴻、豁
3、學(xué)生提問書寫,教師指導(dǎo)。
4、聽寫詞語。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字;
2、完成《伴你成長》;
教案:中華民族的最強音2
一、教材分析:
課文詳細(xì)地記敘了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱,定為國歌的過程,突現(xiàn)了其為“中華民族的最強音”的社會價值,課文淺顯易懂,密切結(jié)合實際,切合學(xué)生的語言習(xí)慣,是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力,對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學(xué)生搜集信息的能力也越來越強,方式呈現(xiàn)多樣化,搜集的資料內(nèi)容越來越廣,量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,借助搜集的資料,從多渠道學(xué)習(xí)課文,感受中華民族最強音的深刻內(nèi)涵。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會12個生字,理解重點詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦、積累精彩詞句。
3.體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義,感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,努力學(xué)習(xí),長大報效祖國的強烈情感和愿望。
四、教學(xué)重難點
體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義,感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《中華人民共和國國歌》課件
2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料
六、教學(xué)時間
2課時
七、教學(xué)過程
第一課時
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.師:同學(xué)們,你們喜歡音樂嗎?今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。
2.聽了國歌,你有什么感受?(學(xué)生說)
3.是呀,只要你是個中國人,無論你身處何方,一聽到這歌聲都會激動起來,民族自豪感就會油然而生,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。
(二)初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自讀課文,要求:
。1)自己解決生字詞,把課文讀通順。
(2)找出讀懂和不懂的地方,做好批注。
2.小組交流:
。1)互相指讀生字,檢查自學(xué)生字情況。
。2)交流讀懂的地方,共同解決不懂的問題。
3.全班交流:
。1)開火車讀課文,評議朗讀情況。
。2)交流已解決的問題,討論未解決的問題。
(重點問題放入下節(jié)課解決)
(三)再讀課文,理清思路
默讀課文,思考:課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內(nèi)容?
指名匯報,教師相機(jī)板書:誕生傳唱定為國歌
第二課時
(一)細(xì)讀課文,交流研討
1.默讀全文,思考:為什么說這是中華民族的最強音?為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌?
2.小組交流討論。
3.全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族的最強音的深刻內(nèi)涵:
。1)從國歌的誕生中體會。
、僦该x第三自然段,思考:為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音?
引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子(這首歌曲高昂激越……唱出了中華民族的最強音)并感情朗讀。
、邶R唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么?有什么體會?學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面,引導(dǎo)學(xué)生談感受體會,深入領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心,勇往直前,誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神,從而感悟其內(nèi)涵。
教師相機(jī)板書:催人奮進(jìn)
。2)從國歌的傳唱中體會
、僮杂勺x第四、五自然段,思考:從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音?
重點結(jié)合“長城內(nèi)外,大江南北……這首歌成為鼓舞人民的'戰(zhàn)斗號角”來理解。
什么叫“戰(zhàn)斗號角”?為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角?
、谶能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用?
教師相機(jī)板書:戰(zhàn)斗號角
(3)從定為國歌中體會
、倌x第六自然段,思考:當(dāng)有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時,周總理是怎么說的?你有什么看法?
、邶R讀周總理的話,談自己對這句歌詞的看法。
“警鐘長鳴”是什么意思?事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎?
、垡x最后一段,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定為國歌的現(xiàn)實意義。
教師板書:警鐘長鳴
(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情
1.你喜歡國歌嗎?為什么?
2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情?
、僖龑(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子,抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛,對敵人的恨,這是譜出了他的“心”曲。
、谝龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情,通過談周圍的人對國歌的感情,感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國,為祖國的繁榮富強而奮斗的感情。
(三)整合信息,深入感悟
1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時的社會背景。
2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事,學(xué)生講有關(guān)資料。
3.了解了這么多資料,你對《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識?
4.當(dāng)你高唱著國歌時,想到了什么?齊讀最后一段,領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實意義。
(四)品味賞讀,背誦積累
1.選擇自己喜歡的部分,讀給大家聽,并談?wù)勛x后的體會。
2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比,看誰讀得有感情。
3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。
(五)鞏固生字,指導(dǎo)書寫(重點指導(dǎo)“陋、催、薦”的寫法)
(六)總結(jié)全文,升華情感
1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。
2.全體起立,配樂齊唱國歌,再次感受中華民族最強音。
(七)作業(yè)安排:
1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。
2.抄寫課文中的好詞佳句。
板書設(shè)計:
中華民族最強音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越 催人奮進(jìn)
警鐘長鳴 居安思危
教案:中華民族的最強音3
(一)總課時:2課時
(二)教學(xué)目標(biāo)(重點:△難點:※)
● 基礎(chǔ)性目標(biāo):學(xué)會本課生字12個,正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
● 發(fā)展性目標(biāo):感受“中華民族最強音”的深刻內(nèi)涵,從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設(shè)好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習(xí):
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書設(shè)計
中華民族的最強音
歌詞
(五)教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、導(dǎo)語引入,板書課題,齊讀課題。
二、自主探索,學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書,聽著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字圈出來,不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會寫的字的卡片
4、同位互讀課文,說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考:為什么說這是中華民族的最強音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流:
4、全班交流
5、齊讀最后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?
7、當(dāng)你高唱國歌的時候,你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、下面,我們來朗讀課文,選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論:在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上,就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會。
4、分組齊讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌,體會“中華民族的最強音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫
1、有共性規(guī)律的字:學(xué)生獨立觀察,討論規(guī)律。
2、重點指導(dǎo)的字:鴻、豁
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文,以小組學(xué)習(xí)的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
作業(yè):寫一篇讀后感。
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