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《天安門》教案

時(shí)間:2023-03-07 10:05:57 教案 我要投稿

《天安門》教案

《天安門》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

《天安門》教案

  1、初步學(xué)習(xí)詩歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、天安門圖片一張。

  2、認(rèn)識(shí)過首都,對(duì)天安門有所了解。

  3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引出課題。

  1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。

  結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

  2、幼兒跟念詩歌2~3遍。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

  三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)。

  1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣。

  2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

  3、展覽幼兒作品。

  四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

  評(píng)價(jià):

  1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達(dá)出對(duì)北京的'向往之情。

  2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

  附詩歌:《天安門》

  首都北京天安門,是我們最向往的地方。

  高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

  莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上,領(lǐng)袖的畫像掛在紅墻中央。

  一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

  啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。

《天安門》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解天安門廣場(chǎng)的構(gòu)造,欣賞天安門廣場(chǎng)的寬廣、壯觀。

  2、感受天安門的歷史價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

  3、有感情地朗讀課文,背誦四、五、六自然段。

  教具準(zhǔn)備: CAI.課件。

  教學(xué)過程:

  一、輕松談話,檢復(fù)導(dǎo)入。

  1、上課鈴響了,知道我們這節(jié)課要干什么嗎?請(qǐng)讀課題。

  2、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎?用“天安門廣場(chǎng)”這一詞組說一句話?凑l說得精彩。

  3、聽著同學(xué)們的介紹,你們知道老師現(xiàn)在有一個(gè)什么心愿?

  4、我們是知心朋友,我想請(qǐng)你們做導(dǎo)游行嗎?怎樣才能做好導(dǎo)游?請(qǐng)按你的想法努力。

  二、學(xué)習(xí)2、3節(jié),了解天安門廣場(chǎng)概況。

  1、仔細(xì)讀文,先找一找天安門廣場(chǎng)上有哪幾種典型建筑?用序號(hào)標(biāo)出。

  2、這些建筑在天安門廣場(chǎng)的布局是怎樣的?(仔細(xì)讀文,找到根據(jù),劃下相關(guān)詞語。)

  3、請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)為我們指點(diǎn)游覽路線。請(qǐng)介紹經(jīng)驗(yàn),你是一位出色的導(dǎo)游。然后同桌互說。讓我們來欣賞,播放.課件。

  4、你對(duì)其中哪一建筑最感興趣?把它介紹給老師聽。抓緊時(shí)間準(zhǔn)備。

  你的介紹可與文中內(nèi)容有所相同,也可進(jìn)行補(bǔ)充,可以用自己的語言表達(dá),目的只有一個(gè),令人心馳神往。

  三、學(xué)習(xí)4、5、6節(jié),感受其歷史意義。

  1、天安門廣場(chǎng)聞名于世,僅因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎?你還知道天安門為什么令全國(guó)人民向往嗎?

  2、是的,天安門是新中國(guó)的象征。讓我們追溯歷史,再看那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。播放.課件。從此,天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無比向往的地方。

  3、多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓我們用我們的.聲音向在坐的各位老師再現(xiàn)這輝煌的歷史場(chǎng)景。

  4、也正因?yàn)榇,全?guó)人民無比敬仰它,只要有機(jī)會(huì)到北京就一定會(huì)來到天安門,參加莊嚴(yán)的升旗儀式,以表達(dá)自己對(duì)它的摯愛之情。請(qǐng)看(播放.課件)

  5、仔細(xì)讀文,請(qǐng)你為這一場(chǎng)景配上解說詞。

  6、每逢節(jié)日,全國(guó)各族人民來到天安門廣場(chǎng)就象撲進(jìn)母親的懷抱,盡情抒發(fā)著自己的情感。請(qǐng)用心讀第六節(jié),圈劃出讓你感受到天安門廣場(chǎng)壯美的詞句,并在腦海中想象畫面。

  7、聽了同學(xué)們的介紹,我們覺得天安門是花的海洋,是歌的海洋,是人的海洋,是歡樂的海洋……

  四、課外延伸。

  1、通過今天的學(xué)習(xí),你的好奇心得到徹底滿足了嗎?

  2、老師認(rèn)為最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)現(xiàn)在還不能評(píng),請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞,要引人入勝。

  3、如何才能做到這一點(diǎn)?請(qǐng)你給同學(xué)提個(gè)醒。

  4、我們于八月三十一日評(píng)選并舉行隆重的頒獎(jiǎng)大會(huì)。

《天安門》教案3

  【內(nèi)容與要求】

  1、嘗試在自主探索中學(xué)會(huì)看圖形譜和節(jié)奏譜,并為歌曲進(jìn)行伴奏。

  2、萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、鋼琴、主題式課件

  【活動(dòng)過程】

  一、節(jié)奏火車

  1、孩子們,你們知道中國(guó)的首都是哪里嗎?(北京)

  2、對(duì)啊,那你們知道北京有個(gè)天安門廣場(chǎng)嗎?現(xiàn)在讓我們坐上節(jié)奏火車向客人老師介紹偉大的天安門廣場(chǎng)好嗎?

  價(jià)值點(diǎn):用節(jié)奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗(yàn),并且有節(jié)奏的說說他們眼中的天安門廣場(chǎng),用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答,又能激發(fā)起幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  二、已有經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲

  1、你們介紹的真棒!原來天安門廣場(chǎng)是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一,它是那么的雄偉和壯觀。

  2、孩子們,還記得那首歌嗎?(我愛北京天安門),F(xiàn)在讓我們用最飽滿的熱情把這首好聽的'歌唱給客人老師聽好嗎?

  音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號(hào)。

  3、幼兒演唱歌曲。

  4、孩子們,唱啦啦啦的時(shí)候你們的心情是怎樣的?(高興、激動(dòng)、自豪等),所以我們唱的時(shí)候要把這種情緒唱到歌曲里去,覺得站在天安門廣場(chǎng)唱歌是多么得自豪。好了,讓我們?cè)賮硪槐椤?/p>

  音樂常規(guī):教師再次彈奏鋼琴,幼兒回座位。

  價(jià)值點(diǎn):通過復(fù)習(xí)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步感受三拍子的節(jié)奏,熟悉歌曲,為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎(chǔ)。

  三、以音樂會(huì)形式邀請(qǐng)演出

 。ㄒ唬┮匝(qǐng)函的導(dǎo)入引起幼兒的興趣

  1、你們唱的真棒!聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看,目睹它的風(fēng)采。

  2、前2天啊,朱老師收到一份邀請(qǐng)函,今天我拿來了,神神秘秘的不知道里面寫了什么?你們猜猜看。

  3、教師故作神秘狀,拆開事先準(zhǔn)備好的信件,上面寫道:他們想邀請(qǐng)我們大三班的小朋友組成一個(gè)樂隊(duì)去北京天安門演出。

  (二)開音樂會(huì)前的準(zhǔn)備:排練

  1、這是天大的好消息,那我們要行動(dòng)起來咯。既然要組樂隊(duì),那必須要有什么?(樂器)

  教師出示座位表和樂器。看看今天我請(qǐng)來了誰?(鈴鼓、小玲和響板)

  現(xiàn)在請(qǐng)你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應(yīng)的樂器坐下。

  音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號(hào)

  2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜?梢砸约w、個(gè)別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。

  3、真不錯(cuò)。那么從現(xiàn)在開始我們就是一個(gè)音樂團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)講求的是合作精神,我呢是你們的總指揮,所以說從現(xiàn)在開始你們要聽從我的指揮哦,看看哪一隊(duì)排練的時(shí)候最認(rèn)真。

  4、剛才是分開演奏的,現(xiàn)在我們3種樂器合起來,一起來演奏(教師出示圖譜)

 。ㄈ┰谔剿髦袊L試演奏《我愛天安門》圖形譜

  1、剛才你們演奏的真棒!朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個(gè)圖形譜,你們能看懂嗎?(出示圖片)

  2、先請(qǐng)幼兒討論,F(xiàn)在請(qǐng)你們先自己試試看,這份圖譜要注意哪些地方?演奏的時(shí)候遇到什么問題嗎?怎樣才能演奏的更好?(討論)

  音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號(hào)。

《天安門》教案4

  活動(dòng)目的:

  1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動(dòng),按要求對(duì)天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色,感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

  2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國(guó)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知道天安門城樓在北京,了解北京是中國(guó)的首都。

  2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,教學(xué)掛圖“天安門”。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  出示天安門掛圖。教師:這上面是什么?它在中國(guó)的什么地方?幼兒議論回答。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

 。1)復(fù)習(xí)兒歌:天安門

 。2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師:剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌:天安門,現(xiàn)在請(qǐng)大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

  小結(jié):天安門城樓宏偉高大,底層有大門,中間的門高大些,兩邊各有兩個(gè)矮些的門。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。

 。2)引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動(dòng)。

 。1)老師邊講邊示范繪畫天安門,畫好天安門輪廓后,請(qǐng)幼兒觀察,這幅“天安門”圖里少了什么?應(yīng)該怎么辦?

 。2)示范添畫“天安門”,并講解添畫步驟。

 。3)幼兒添畫天安門,鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)畫的好的幼兒。

  3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角,啟幼兒搭建天安門。

  2.讓幼兒學(xué)畫天安門。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的'實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫天安門。

《天安門》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

  1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

  2、教師給出節(jié)奏卡片。

  學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

  3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

  4、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。

  (二)欣賞木琴獨(dú)奏的《我愛北京天安門》

  1、觀看圖片北京天安門

  2、講解打擊樂器:木琴

  3、邊欣賞樂曲,邊拍手

  4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》

  (三)歌表演《草原就是我的家》

  1、在教師的'指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

  2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。

  3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。

  4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

  5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂器。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

  2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

  3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《草原就是我的家》

《天安門》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在粘粘、畫畫打扮天安門的過程中,知道北京是我們祖國(guó)的首都。

  2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):初步了解天安門,知道一些北京的標(biāo)志建筑。

  2、操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動(dòng):天安門大班美術(shù)活動(dòng):天安門。

  活動(dòng)過程:

  一、說一說――了解北京

  1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎?

  2、北京還有哪些著名的建筑?

  3、小結(jié):中國(guó)的首都是北京,北京有許多著名的地方:天安門、長(zhǎng)城、鳥巢等。

  二、做一做――裝扮天安門

  1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,到處張燈結(jié)彩

  2、你們說說可以怎么打扮?

  3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料,看看都有些什么?

  4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來打扮天安門,看哪個(gè)小朋友打扮的`天安門最漂亮。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)找一找哪些地方左右相同?(對(duì)稱)

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  6、小結(jié):在操作過程中,我們注意要用對(duì)稱的方法來裝扮天安門大班美術(shù)活動(dòng):天安門學(xué)習(xí)總結(jié)。

  三、評(píng)一評(píng)――欣賞不同裝扮的天安門

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,你們是怎么打扮天安門的?

  2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。

  3、小結(jié):你們把天安門打扮得真漂亮,祖國(guó)媽媽謝謝你們,你們幫她慶祝生日。

《天安門》教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作,能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能正確辨認(rèn)照片分別是什么位置拍攝的,體會(huì)不同方向觀察對(duì)象形狀的變化。

  2、能正確辨認(rèn)以正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。

  教學(xué)過程

  一、活動(dòng)1

  1、事先布置學(xué)生利用課余時(shí)間在人行道上觀察從面前開過的汽車,先看到什么?最后看到什么?觀察周圍的社區(qū)或村莊,從不同的位置觀察,看到的畫面怎樣,從高樓上或山頂上觀察地面的景物,看到地畫面是什么樣的。

  2、師:同學(xué)們都很注意周圍的事物,如看從面前開過的汽車,從不同位置觀看附近的社區(qū)和村莊,同學(xué)們都有體會(huì),我們交流一下。

  3、師:剛才同學(xué)們交流了很多觀察景物的`實(shí)際體會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)打開課本第58頁的上半部分。

  從①②③三個(gè)不同的位置,拍攝了天安門廣場(chǎng)的三幅照片,請(qǐng)你辨認(rèn)一下,各是從幾號(hào)位置拍攝的。

  先個(gè)人思考,再與同伴交流,說一說自己是怎樣想的?

  二、活動(dòng)2

  1、師:根據(jù)同學(xué)們的體會(huì),同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫面不同,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看“練一練”第一個(gè)問題,先想一想,再用小立方體搭一搭、看一看。

  2、與全班同學(xué)說一說,你是怎樣想的?

  3、師:兩輛汽車從攝影師面前開過,攝影師自拍攝了以下三幅照片,請(qǐng)大家在○內(nèi)標(biāo)出攝影師的拍攝順序。

  與同伴交流,說說你的想法。

  師:因?yàn)閮奢v車以攝影師面前開過的,先看到什么?(車頭)再看到什么?(車身)最后看到什么?(車尾)

  4、P58、試一試

  a、師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂從空中拍下的照片,說一說圖中有哪些物體。

  b、師:你能用自己的語言表述物體的相對(duì)位置嗎?

  c、先嘗試解答第(1)題第(2)題,并與同伴說一說理由。

  d、師用模型驗(yàn)證,幫助學(xué)生反思自己的想像。

  三、活動(dòng)3

  P59、1、連一連

  先獨(dú)立觀察、填寫,再用相似的實(shí)物擺一擺、驗(yàn)證。

  P59-2

  審題、填寫

  全班匯報(bào)交流想法

《天安門》教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,了解升旗儀式的過程,理解“我”的所想所感,體會(huì)“我”愛祖國(guó)、愛國(guó)旗的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

  2、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解本課含義較深的句子,體會(huì)感情。

  設(shè)計(jì)思想:

  這篇課文通過“我”的所見所聞,記敘了天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式,寫出了我的聯(lián)想,表達(dá)了“我”愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的情感。教學(xué)中,我運(yùn)用音樂、圖像等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑并運(yùn)用搜集的相關(guān)資料破除難點(diǎn),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  今天,我們就同作者一起來到天安門廣場(chǎng),親身感受它的神圣。我們來學(xué)習(xí)《天安門廣場(chǎng)觀升旗》的課文。

  二、理解課文內(nèi)容:

 。ㄒ唬┱w感知課文:

  默讀課文,說說這課書講了一件什么事?

  哪幾個(gè)自然段介紹升旗的全過程?(2——8)

  這篇文章是按照事情的'發(fā)展順序?qū)懙,做一件事有先有后,我們(cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),一般情況下也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。

 。ǘ┚x課文

  1、 分段讀課文,文章哪段重點(diǎn)寫了觀升旗的經(jīng)過。

  2、 默讀這一段,思考:在升旗過程中,“我”看到了什么?聽到了什么?想到什么?用不同符號(hào)畫在書上。

  預(yù)想:討論積極性不高,或,說不到真點(diǎn)上,不注意方法。

  措施:討論前講明要求,適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),巡視。

  3、 集體討論

  4、 指導(dǎo)朗讀:聯(lián)系實(shí)際生活想一想,表達(dá)激動(dòng)、興奮的心情應(yīng)怎樣表達(dá)?自己讀一讀。

  5、齊讀最后兩句:

  “藍(lán)天下,國(guó)旗像一團(tuán)火焰。國(guó)旗啊,國(guó)旗,你永遠(yuǎn)在我心中!”這句話什么意思?表達(dá)了“我”什么感情。

  5、 想象你就在天安門廣場(chǎng)看升旗,包含感情地再讀最后兩句!

 。ㄈ.總結(jié)全文:

  1、朗讀全文。

  2、你認(rèn)為這篇課文哪最值得你學(xué)習(xí)?(哪寫得最好?)

  3、這篇課文,作者按照事情的發(fā)展順序,十分清楚、有條理的寫出自己的所見、所聞、所感,介紹升旗的全過程,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛的思想感情。

  三、 作業(yè):

  1、有感情的讀課文。

  2、摘抄自己喜歡的段落。

  板書設(shè)計(jì):

  1、天安門廣場(chǎng)觀升旗

《天安門》教案9

  【教學(xué)思路】

  在主題《我是中國(guó)人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過程各種渠道相識(shí)了一些有關(guān)中國(guó)的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹,藍(lán)印花布是咱們的平易近間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國(guó)的代表性修筑——天安門,同樣成了孩子們?cè)喜杉囊徊块T,孩子們能夠考試測(cè)驗(yàn)在區(qū)角中畫畫天安門。然而,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門特征其實(shí)不顯然,欠缺細(xì)致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門,并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學(xué),在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門的同時(shí),激起幼兒愛祖國(guó)的情緒。

  教學(xué)分為三個(gè)樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征,并經(jīng)由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動(dòng)態(tài)以及天安門的重要特征,表達(dá)自己以及祖國(guó)的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的閱歷。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學(xué)情景。

  二、經(jīng)由過程繪畫,默示表達(dá)自己深嗜祖國(guó)的情緒。

  【教學(xué)豫備】

  紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片

  【教學(xué)入程】

  一、鑒賞感知——經(jīng)由過程鑒賞天安門的照片,向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識(shí)天安門

  1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在那里拍的照片?以及誰一塊兒拍的照片?

  2、天安門是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?

  3、請(qǐng)幼兒上來擺不同的姿勢(shì):

 。1)往過天安門的孩子:說說在天安門前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門前照像時(shí)的姿勢(shì)。

 。2)沒有往過天安門的孩子:假定你往天安門你會(huì)拍一些若何如何樣的照片。

  4、重點(diǎn)樹模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。

  小結(jié):天安門是咱們中國(guó)頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國(guó),不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會(huì)在天安門前照像紀(jì)念,代表喜歡以及愛自己的祖國(guó)。

  二、察瞅樹!(jīng)由過程察瞅,向?qū)в變合嘧R(shí)天安門以及人物的'畫法

  1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門前拍張照片紀(jì)念吧!

  2、幼兒作畫,師誘導(dǎo):

  (1)你想在天安門前哪個(gè)地方照像呢?中間?照舊兩邊?你以及誰一塊兒拍了照片?他是什么行徑的?

  (2)向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠?dòng)態(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。

 。3)天安門是什么樣子容貌像貌的呢,你畫明白明確然嗎?

  小結(jié):圖畫中,咱們?nèi)宋镌谇懊,所以畫的大大年夜一點(diǎn),然后再畫違面的天安門。

  三、鑒賞交流——經(jīng)由過程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。

  誰照像的時(shí)光行徑最神態(tài),他是什么行徑的?誰以及他不同樣?誰跟不少人一塊兒拍了照片?天安門拍明白明確然嗎?

  小結(jié):正本經(jīng)由過程不同的曲線,可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。

《天安門》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面。

  3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-天安門

  2、圖畫紙油畫棒

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動(dòng)。

  二、展開

  1.出示圖片-天安門

  引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu),了解天安門這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。

  加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛祖國(guó)的情感。

  2.講解天安門的.主體結(jié)構(gòu)

  天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,

  下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門洞,中間的門洞最大。

  3..教師有重點(diǎn)地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。

  4.布置作業(yè),提出要求。

 。1)注意繪畫的步驟,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

 。2)提醒用勾線筆。

  4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束

  展覽作業(yè),師生共同講評(píng)。

《天安門》教案11

  設(shè)計(jì)思路:

  在主題《我是中國(guó)人》中,我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化,他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹,藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國(guó)的代表性建筑——天安門,也成為了孩子們資料收集的一部分,孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯,缺乏仔細(xì)觀察,因此,為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門,并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng);顒(dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門的同時(shí),激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的主要特征,并通過做一做、擺一擺的`形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門的主要特征,表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中,提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動(dòng)情景。

  2、通過繪畫,表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞感知——通過欣賞天安門的照片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門

  1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在哪里拍的照片?和誰一起拍的照片?

  2.天安門是什么樣子的,有幾層,每層有什么一樣和不一樣的地方?

  3.請(qǐng)幼兒上來擺不同的姿勢(shì)

  (1)去過天安門的孩子:說說在天安門前拍照的感受,并擺不同在天安門前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

 。2)沒有去過天安門的孩子:假如你去天安門你會(huì)拍一些怎樣的照片。

  4. 重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作,如:拍手、叉腰、抬腿等。

  小結(jié):天安門是我們中國(guó)很有名的建筑,代表了我們偉大的祖國(guó),很多人到了北京,都要去親眼看看,并會(huì)在天安門前拍照留念,代表喜歡和愛自己的祖國(guó)。

  二、觀察示范——通過觀察,引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法

  1.創(chuàng)作要求:那今天我們到天安門前拍張照片留念吧!

  2.幼兒作畫,師指導(dǎo)

 。1)你想在天安門前哪個(gè)地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰一起拍了照片?他是什么動(dòng)作的?

 。2)引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

 。3)天安門是什么樣子的呢,你畫清楚了嗎?

  小結(jié):圖畫中,我們?nèi)宋镌谇懊,所以畫的大一點(diǎn),然后再畫后面的天安門。

  三、欣賞交流——通過欣賞大家的作品,互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

  誰拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣,他是什么動(dòng)作的?誰和他不一樣?誰跟很多人一起拍了照片?天安門拍清楚了嗎?

  小結(jié):原來通過不同的曲線,可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

《天安門》教案12

  教育目標(biāo):

  1、感受天安門造型的莊嚴(yán),激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征,合理的安排畫面布局,

  3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上,感知天安門獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、天安門圖片、水彩筆。

  2、歌曲《我愛北京天安門》。

  活動(dòng)過程:

  1、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

 。1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》,幼兒欣賞。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門。

  2、出示天安門的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門的造型結(jié)構(gòu)和色彩。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。

 。2)指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出天安門的外部特征,教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。

  3、幼兒分組繪畫《天安門》,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面布局,提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱物體的特征。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。

  4、展示幼兒的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。

 。1)幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品,說出對(duì)方作品的優(yōu)點(diǎn)。

  (2)教師小結(jié):天安門在我們偉大的祖國(guó)北京,它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征,所以我們不但要熱愛天安門,更要熱愛我們偉大的祖國(guó)。

《天安門》教案13

  一、情景引入

  1、出示課件:校門正門照片:

  2、能告訴我這3張照片是從哪個(gè)位置拍攝的嗎?

  3、天安門照片

  4、揭示課題。

  二、探究新知

  1、同一座宿舍樓,為什么拍攝出來的畫面不一樣呢?

  2、板書:同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣

  3、展示自己從不同角度拍的'同一物體的照片

  4、交流看法。

  三、建立空間觀念

  1、課件:播放不同角度拍的宿舍樓等圖片

  2、能告訴我這5張照片是從哪個(gè)方向拍攝的嗎?

  3、說說你的辨認(rèn)方法

  4、學(xué)生回答

  5、歸納小結(jié):我們可以通過觀察畫面的特征來確定拍攝的位置

  四、拓展延伸

  1、播放不同角度拍的天安門廣場(chǎng)圖片

  2、能告訴我這4張照片是從哪個(gè)從哪個(gè)位置拍攝的嗎?

  3、小組同學(xué)交流討論

  4、課件:出示4幅畫面

  做課本59頁試一試

  五、全課總結(jié)

  1、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

  2、今天我們學(xué)了很多知識(shí)。學(xué)校還有哪些美麗的景物,從不同的位置觀察到的畫面怎樣?請(qǐng)同學(xué)互相去看一看,畫一畫

《天安門》教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解句子的意思。

  2.了解升旗儀式的過程,體會(huì)“我”愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的思想感情。

  3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

  4.有感情地朗讀課文,背誦五至七自然段。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.抓住關(guān)鍵詞句,理解“我”的所想所感,體會(huì)“我”的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

  三、教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  每年的十月一日,總會(huì)有來自全國(guó)各地的人們到天安門廣場(chǎng)參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章,看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.初讀課文,了解課文的.主要內(nèi)容。

  2.再讀課文,找出不懂的問題,不懂的字詞運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動(dòng)筆畫下來。

  三、檢查初讀情況,學(xué)習(xí)生字新詞

  1.指名分節(jié)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.糾正易錯(cuò)字讀音:攝 冉 岡 焰

  重點(diǎn)識(shí)記生字:肅

  3.理解詞語

  說一說帶點(diǎn)字的意思,再解釋詞語的意思。

  肅立:恭敬莊嚴(yán)地站著。肅:恭敬。

  冉冉升起:慢慢地向上升。冉冉,慢慢地。

  徹夜不息:整夜不滅。徹,通。

 四、把握文章寫作順序

  1.文章哪幾個(gè)自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外,文章還寫了哪些內(nèi)容?

  2.想一想,課文是按照什么順序?qū)懙哪?

  五、質(zhì)疑

  把不懂的問題提出來,對(duì)于易于理解的簡(jiǎn)單的問題,引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問題,寫在書邊,留在深入讀書時(shí)共同討論。

  六、小結(jié)

  第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1.默讀第一自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

  2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

  三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段

  1.指名讀課文,整體感知第二——八自然段,想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

  2.深入讀書,抓住重點(diǎn)語句讀懂課文,體會(huì)作者的思想感情。

  ①升旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書,動(dòng)筆畫出相關(guān)語句。讀一讀,從中可以體會(huì)到什么?

 、趯W(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

 、劢處熃M織學(xué)生集體交流閱讀收獲

  要點(diǎn):

  A“只見一隊(duì)武警戰(zhàn)士,邁著整齊的步伐從城樓下走出,踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致,步伐整齊有力,經(jīng)過嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國(guó)威、軍威。想一想,這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

  B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地看著,心咚咚直跳,一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起!薄皬奈从羞^的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺?

  看到國(guó)旗冉冉升起,“我”想到了什么,感到了什么?

  3.指名讀第八自然段,思考:升旗儀式結(jié)束后,“我”又看到了什么?為什么國(guó)旗永遠(yuǎn)在我心中?

  出示:“國(guó)旗呀國(guó)旗,你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?

 四、總結(jié)全文

  這篇文章,作者按照事情的發(fā)展順序,介紹了升旗的全過程,有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛的思想感情。

  五、練習(xí)

  背誦文章第五——七自然段。

  六、小結(jié)

《天安門》教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)詩歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、天安門圖片一張。

  2、認(rèn)識(shí)過首都,對(duì)天安門有所了解。

  3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  一、談話引出課題。

  1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的`呢?

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。

  結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

  2、幼兒跟念詩歌2~3遍。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

  三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)。

  1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣。

  2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

  3、展覽幼兒作品。

  四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。

  2、能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

《天安門》教案16

  一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達(dá)

  1、自由讀

  2、出示圖片

  3、組織交流

  4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起?”

  5、創(chuàng)設(shè):你們看,東方又露出了第一縷曙光,五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起,面對(duì)國(guó)旗,,你們心中有什么話想說

  6、組織齊讀。

  二、合理想象自主學(xué)習(xí)

  1、每當(dāng)節(jié)日來臨,天安門穿上了盛裝,如同一幅美不勝收的畫,如果你是小畫家,你會(huì)畫上什么?

  2、師板書:花、燈、禮花、人們

  3、每一個(gè)成語都是一幅美麗的圖畫,你劃了你喜歡的,讀給大家聽或說給大家聽。

  4、出示黑板

  5、齊讀

  6、根據(jù)成語引背

  三、表達(dá)心聲自然總結(jié)

  1、親眼見過天安門廣場(chǎng)的同學(xué),一定有許多的感受。

  2、沒有去過的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。

  3、播放《我愛北京天安門》

  《天安門廣場(chǎng)》思索:

  本課是一篇寫景的,有著寫景文共同的特點(diǎn),一是景觀方位清楚,二是語言優(yōu)美。但也有其特殊性,就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學(xué)中只是關(guān)注用詞用句,那就不能很好的表現(xiàn)主題,但是如果過于關(guān)注歷史,寫景文的特色就會(huì)丟失?如何協(xié)調(diào)好這樣的關(guān)系呢?

  一、思想上,明確了歷史背景是景觀的`一個(gè)重要組成部分,因?yàn)橛辛诉@樣的歷史背景,才會(huì)吸引這樣多的游客。所以在開課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題,先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù),在統(tǒng)計(jì)去天安門的人數(shù),提出疑問:為什么到北京來的游人都要去天安門廣場(chǎng)呢?學(xué)生自然運(yùn)用生活積累談到了景色的同時(shí),也涉及到歷史。

  二、教學(xué)時(shí),扣住歷史和自然的美使得景觀更加動(dòng)人的點(diǎn)。

  在教學(xué)課文第四、五段時(shí),通過,將開國(guó)大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生,莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍,感染了學(xué)生,然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了天安門城樓的景色,也就是再回到第二段。再讀這一段,提出疑問:這時(shí)的你對(duì)天安門城樓是不是有了特別的感受呢?學(xué)生水到渠成的談到了,景美、歷史意義更加吸引人。而后,通過新中國(guó)第一面五星紅旗,引申到升旗儀式,請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式,和觀看升旗儀式的畫面,體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說天安門廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民向往的地方?”

  反思:

  問題一:課堂上有些散

  課堂上我尊重了學(xué)生,但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用,在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí),學(xué)生說得比較散,景點(diǎn)之間的跳躍很大,在介紹時(shí),由于其他學(xué)生看畫面去了,而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無章。

  問題二:畫面代替了學(xué)生思維想象

  因?yàn)橛兄^好的,在教學(xué)中充分運(yùn)用了幫助學(xué)生理解課文,但是沒有意識(shí)到有些地方我用畫面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書面語言的再創(chuàng)造,此時(shí),我將大量圖片出示后,學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了,而喪失了想象。

  問題三:激勵(lì)語太多,顯得虛

  課堂上,我運(yùn)用了較多的激勵(lì)性語言,雖然瑣碎的語言激發(fā)了學(xué)生興趣,但是沒有把握好課堂的節(jié)奏,沒有將學(xué)生思維引向深處。使得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)浮在表面的同時(shí),拖沓了課堂。

《天安門》教案17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》,感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

  2、 知道天安門在我國(guó)的首都北京,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 地圖與天安門的圖片(各1張)

  2、 音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《功夫》的音樂

  提問:這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動(dòng)作?

  引導(dǎo):是的,這是我們?cè)?jīng)做過的功夫操,今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

  1、 幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫

  引導(dǎo):你們都愿意來試一試嗎?

  2、 鼓勵(lì)幼兒再次聽著音樂表演功夫操

  功夫是我們獨(dú)有的`特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》

  (一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門的經(jīng)驗(yàn)

  1、 尋找天安門在哪里?

  提問:有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

  提問:那么北京在的哪里呢?

  (可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)

  天安門是北京最有名的建筑物,北京是的首都,所以天安門是的一部分。

  2、 天安門是什么樣子的?

  提問:有誰知道天安門是什么樣子的?

  (幼兒回答之后,出示天安門的圖片)

  提問:你們想去天安門嗎?什么時(shí)候才能去呢?

  (二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏

  引導(dǎo):雖然天安門離我們很遙遠(yuǎn),但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉,通過演唱來表達(dá)對(duì)天安門的熱愛。

  1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏

  引導(dǎo):讓我來演唱一首《我愛天安門》的歌曲,請(qǐng)你們用各種打節(jié)奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

  (教師范唱)

  提問:這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

  這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽到強(qiáng)、弱、弱的音樂感覺。

  2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

  (三)初步感受歌曲,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感

  提問:這首歌聽上去有什么感覺?

  提問:歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達(dá)出了什么樣的感情?

  歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛天安門的,向往天安門的感情。

  (歌曲跟唱2-3遍)

  三、音樂游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

《天安門》教案18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

  2.能對(duì)稱、均衡的安排畫面,表現(xiàn)天安門的雄偉壯麗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.天安門的實(shí)景教學(xué)掛圖、教師范畫、圖畫紙、水彩筆。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源、背景音樂《我愛北京天安門》。

  活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的樣子,說一說天安門的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

  2.指導(dǎo)幼兒掌握天安門的畫法:先畫天安門的'基本框架“三層梯形結(jié)構(gòu)”由上到下,再畫每一層的主要組成部分(拱門、紅燈籠、畫像、柱子等),注意左右對(duì)稱。

  3.指導(dǎo)幼兒大膽作畫,提醒他們畫出天安門的基本特征用涂色的方法表現(xiàn)出天安門的雄偉壯觀。

  4.天安門的作品展示,分享繪畫經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫的天安門。

《天安門》教案19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。

  3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的'認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法

  難點(diǎn):能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、圖畫紙、勾線筆、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動(dòng)。

  二、教師有重點(diǎn)地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。

  三、欣賞PPT課件,提出繪畫要求。

  1、注意繪畫的步驟,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

  2、提醒用勾線筆。

  四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品展覽,師生共同講評(píng)。

《天安門》教案20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)選擇不同材料,運(yùn)用延長(zhǎng)、壘高等技能搭建回廊,表現(xiàn)回廊曲折的特征。

  2、樂意與同伴合作建構(gòu)回廊,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)爸爸媽媽與一起收集各種建構(gòu)回廊的材料。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、紙磚積木等,輔助材料(回廊圖片、瓦楞紙、輕音樂、PPT)

  活動(dòng)過程:

  一、出示回廊圖片,導(dǎo)入游戲。

  1、出示回廊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察回廊的結(jié)構(gòu)特征。

  師:小朋友,如果想搭回廊,你會(huì)怎么做?需要什么材料?回廊的屋頂可以用什么材料來搭建?

  2、教師邊講解邊示范回廊的'搭建方法,幫助幼兒了解搭建時(shí)的難點(diǎn),如各個(gè)柱子之間的距離要一樣,回廊要表現(xiàn)曲折性特征等。

  二、提出游戲要求。

  1、小組長(zhǎng)要做好分工,大家要合作完成。

  2、動(dòng)腦筋思考回廊曲折的地方應(yīng)該怎么搭建。

  三、幼兒自主建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。

  1、觀察幼兒分工合作的情況。

  2、指導(dǎo)幼兒在建構(gòu)中將連接處拼插牢固的技能。

  四、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。

  師:你用了什么材料來搭回廊?屋頂用什么材料?你是怎么搭的?下次我們還可以增添哪些材料?

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)于天安門已經(jīng)是很熟悉了,活動(dòng)過程中我再次出示圖片讓孩子們觀看,這次孩子們對(duì)于天安門的整體結(jié)構(gòu)還是很清晰,能夠知道柱子以及屋頂。這次材料選用積木來進(jìn)行,孩子們?cè)谠O(shè)定柱子的時(shí)候,遇到問題就馬上請(qǐng)老師幫忙,這時(shí)候我引導(dǎo)他們?cè)趺唇鉀Q,把問題拋給孩子讓他們思考。他們這時(shí)候就把間距給調(diào)小了,使得屋頂能夠搭建完整。

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