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《影子》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2021-04-15 12:20:12 教案 我要投稿

《影子》語(yǔ)文教案

  教材分析:

《影子》語(yǔ)文教案

  《影子》是一首與生活現(xiàn)象為題材的兒歌,運(yùn)用擬人和比喻的手法,充滿(mǎn)童真童趣,寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。兒歌共兩小節(jié),語(yǔ)言簡(jiǎn)練,句式整齊,偶數(shù)句押韻,讀來(lái)朗朗上口。

  課文配有兩幅插圖。第一幅是小朋友玩跳房子的情景,配和第一小節(jié)“影子在前,影子在后!钡诙峭孑喕那榫啊E浜系诙」(jié)“影子在左,影子在右”。兩幅圖中都出現(xiàn)了影子,旨在幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌的意思。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“影,前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁,月字旁3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“后,在”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

  2.正確朗讀課文,體會(huì)我對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。

  3.借助情境,辨別前、后、左、右四個(gè)方位,并用這四個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確朗讀課文。斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)區(qū)別。

  教學(xué)難點(diǎn):

  識(shí)記前、后、左、右并在生活情境中辨別四個(gè)方位。

  課前準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備生字卡片,筆畫(huà)卡片、掛圖、相關(guān)的課件。

  2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1. 同學(xué)們有一個(gè)謎語(yǔ),你們聽(tīng)過(guò)嗎?有個(gè)好朋友,全身黑黝黝。你走它也走,你停它也停。有時(shí)走在前有時(shí)走在后。想跟它說(shuō)話,就是不開(kāi)口。誰(shuí)能猜出來(lái)?

  2.板書(shū)課題(9影:后鼻音;子:輕聲。) 。

 。1)簡(jiǎn)筆畫(huà),邊說(shuō)邊畫(huà): 紅日當(dāng)空照著。地上有一幢高高的建筑物,旁邊有一片影子。

 。2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住“影”字?(強(qiáng)調(diào)“彡”)。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎,簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式的練習(xí),讓學(xué)生加深對(duì)影字的理解和對(duì)“影子”這一生活現(xiàn)象的理解,用這種方式導(dǎo)入新課讓每個(gè)孩子都有話說(shuō),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.初讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:遇到不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。先認(rèn)讀田字格里的生字,再在課本上圈出課的生字本課的生字。

  2.指名讀課文。

  3.縮小語(yǔ)境識(shí)字

  影子 前后 黑狗 左右 它們 好朋友

 。1)拼讀詞語(yǔ),讀不好的字多讀幾遍.

 。2)小老師帶讀。

 。3)說(shuō)說(shuō)記字方法。(加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等)。

  (4)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平時(shí)在哪些地方看到過(guò)這些字?

 。5)開(kāi)火車(chē)讀。

  4.聽(tīng)兒歌做動(dòng)作。

  像我不是我,常常跟著我。

  影子在前,影子在后。

  影子在左,影子在右。

  它像小黑狗,是我好朋友。

  5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

 。1)出示生字卡片“在、后”。

 。2)認(rèn)讀,觀察字形。

 。3)師范寫(xiě)。(強(qiáng)調(diào)撇捺的變化)。

  (4)生練寫(xiě),教師指導(dǎo)巡視。

 。5)反饋評(píng)價(jià)。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做動(dòng)作來(lái)感受字義,不僅達(dá)到了鞏固的目的,還可以讓學(xué)生在課堂上動(dòng)一動(dòng),調(diào)節(jié)課堂氛圍,符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在識(shí)字方法的交流上,先復(fù)習(xí)再交流,讓學(xué)生說(shuō)的時(shí)候有法可依,為培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字打下基礎(chǔ)。

  三、再讀課文,理解“影子”。

  1.讀重點(diǎn)句,體會(huì)影子的特點(diǎn)。

  2.(出示)就像一條小黑狗。

  它是我的好朋友。

  (1)說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)影子像一條小黑狗,為什么它是我的好朋友?

 。2)畫(huà)出表現(xiàn)影子與我形影不離的句子,讀一讀。

 。3)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)影子與人形影不離的特點(diǎn),加深對(duì)兒歌的理解。

  3.交流:對(duì)這些有趣的現(xiàn)象你有什么不懂的嗎?(你是為什么一會(huì)兒在左,一會(huì)兒再用一會(huì)兒在前,一會(huì)兒在后?)

  4. 重點(diǎn)解答.

 。1)為什么將影子比作小黑狗?(你這是黑的,小狗經(jīng)常跟著人,跑前跑后就像人的影子一樣。)

 。2)影子為什么會(huì)有時(shí)在前,有時(shí)在后,有時(shí)在左,有時(shí)在右?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樘?yáng)在人頭頂?shù)牟煌较。和人站的位子不一樣。?/p>

  5. 帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀,背背。

  【設(shè)計(jì)意圖】影子是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)錄可以加深學(xué)生對(duì)兒歌的理解。當(dāng)然,課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境氛圍,學(xué)生經(jīng)歷的.不同的情感體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴比起簡(jiǎn)單的說(shuō)教更容易激發(fā)學(xué)生的情感。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  9.影子

  小黑狗 好朋友

  教學(xué)反思:

  我在教學(xué)過(guò)程中以朗讀作為理解全文的主線。引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀流利。其中不但教學(xué)生朗,而且采用各種形式的讀激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。一年級(jí)的朗讀指導(dǎo)應(yīng)該到位,靈活。適當(dāng)?shù)膭?dòng)作不僅有利于理解課文內(nèi)容更容易調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,符合低年級(jí)孩子的年齡思維特點(diǎn)。本課的內(nèi)容很特殊,課下可以結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的影子,什么時(shí)候在前,什么情況下在后,什么情況下在左,什么情況下在右?還可以做一做“踩影子”的游戲。

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