《媽媽,我不讓你死》教案
教學目標：
1、能用簡明連貫的語言概括故事內(nèi)容。
2、通過對重要情節(jié)的分析，說出洛迪對“男子漢”觀念的理解。
3、通過對比，認識到成才必先成人，注重培養(yǎng)自己的責任心。
課時安排：
一課時
教學過程：
（一）導入新課：
今天我給大家?guī)硪黄绹骷野瑐悺ぬm金的作品《媽媽，我不讓你死》。本文的主人公是年僅10歲的美國少年洛迪，一個曾被美國童子軍授予最高英雄獎——十字榮譽勛章的小男孩。他究竟做了什么驚天動地的`大事而獲此殊榮呢？這和他的媽媽又有什么關(guān)系呢？帶著這些疑問，讓我們一起走進文本。
（二）初讀課本，整體感知
要求：用自己喜歡的方式速讀課文，試用簡明而連貫的語言概括文章主要內(nèi)容。
（三）研讀課文，重點突破
1、根據(jù)示例，按事情發(fā)展的過程，用簡要的語言概括出洛迪在洪水中保護媽媽的過程。
示例：媽媽被激流卷走，洛迪游進漩渦救媽媽。
2、是什么原因讓10歲的洛迪作出了如此驚人的壯舉？（他的精神力量從何而來）
（四）揣摩辭章，品味賞析
1、文章開頭爸爸臨出門時的留言是隨口說的嗎？這在文中起了什么作用？
2、結(jié)尾照應(yīng)開頭，說洛迪的確夠得上“男子漢”這一稱號，從全文看你認為怎樣才夠得上這一稱號？
（五）挖掘教益，豐富思想
洛迪能夠成為少年英雄，表面上看是因為洪水中救媽媽這個突發(fā)事件。但他作出這一舉動是不是偶然的呢？（當然不是）這和他平時所受的家庭教育的分不開的。洛迪很了不起，可是他的背后有一個更了不起的爸爸。可是并不是每個家長都能這樣教育孩子的，前階段我聽我女兒的班主任說了這么一件事……請比較這位母親的話和洛迪爸爸的話，能不能談?wù)勊麄兘逃优漠愅?/p>
（六）布置作業(yè)
1、學了本文以后，請對你自己的家庭教育方式提點意見或建議，題為《爸爸媽媽，我想對你們說》，注意語氣要委婉。（可以用書信形式來寫）
2、查閱有關(guān)資料，完成小論文《家庭教育之我見》
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