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《生活中的色彩搭配》教案

時間:2021-02-26 20:08:56 教案 我要投稿

《生活中的色彩搭配》教案

  [教學目標]

《生活中的色彩搭配》教案

  了解生活與色彩的關系,認識學習色彩搭配知識對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。

  通過分析生活中的色彩,使學生對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應用有進一步的了解,并能從中體驗不同的美感和文化藝術內(nèi)涵,培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。

  [教學重點]

  使學生認識到,生活中到處存在著色彩現(xiàn)象,它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

  [教學難點]

  使學生學會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。

  學生能運用色彩知識去進行色彩搭配的練習并進一步應用于生活。

  使學生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術內(nèi)涵。

  [教學過程]

  一、設疑提問,導入新課。

  師:同學們,試想一下,如果我們所生活的世界是無色的,那將是什麼情景呢?(請同學們閉上眼睛)

  生:沒有生機,沒有活力——————(自由討論發(fā)言。)

  師:對,我們之所以能感受到生活的豐富和美好,很大程度上是因為我們身處在一個絢麗多姿的色彩世界里。那麼在生活中,色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢?這節(jié)課就讓我們一起來研究一下《生活中的色彩搭配》。

  (設疑導入,調(diào)動起學生的學習興趣。)

  二、講授新課。

  1、教師引導學生分析書中范例:

 。1)提出問題:

  A、這些范例為什么好?有哪些獨到之處?你喜歡什么樣的色彩搭配?

  B、不同的色彩搭配產(chǎn)生的不同效果,你能否從中感受色彩美?

 。2)學生回答問題,教師隨時點撥:

  A、優(yōu)美和諧的.色彩搭配令人心情平靜舒展。

  B、強烈對比的色彩搭配使人感到活潑、緊張。

  C、不同色彩搭配的建筑體現(xiàn)了不同的建筑風格。

  D、不同色彩搭配的服裝反映了不同民族之間穿著的差異。

  2、復習小學學過的色彩知識,教師講述色彩三要素。

 。1)色相:色彩的相貌。(如:紅、黃、藍的區(qū)別)。

 。2)純度:色彩的鮮灰程度。(如:紅、顏料加水或加白顏料后,色彩變淡、變灰了,純度降低了。

  (3)明度:色彩的明亮度(對比度)。(如:湖藍與普藍存在不同深淺的明暗關系。

  色彩搭配中,存在著色相對比(冷暖色對比)、明度對比、純度對比。這些因素影響著我們的視覺效果。不同的視覺效果體現(xiàn)著不同的美感和文化藝術內(nèi)涵。

  3、聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象

  教師提問:

 。1)運動服裝給我們感覺多為比較鮮艷,他在色彩搭配上運用的是什么方法?

 。2)為什么滅火器采用紅色?

 。3)為什么電冰箱多為白色?

 。4)你會選擇什么色調(diào)來布置一間臥室?

 。5)用什么樣的色彩搭配來布置聯(lián)歡會場更能突出喜慶的氣氛?同樣的手法用在醫(yī)院合適嗎?

  置穿著運動服裝去聽音樂會好嗎?節(jié)日前布一個聯(lián)歡會的環(huán)境,用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛?用同樣的手法布置會議室合適嗎?

  [教學反思]

  在本課的教學組織中,采取啟發(fā)和引導的方法,多從生活中的色彩現(xiàn)象入手,提出問題,讓學生參與思索和討論,在這當中學習和認識色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導的過程中還運用比較的方法,通過不同的色彩搭配的實例來使學生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學手段,充分鼓勵學生積極探索,大膽發(fā)言,并引導學生把學習的重點從色彩寫生訓練,變成學會感知色彩現(xiàn)象,從中體驗不同的美感和文化藝術內(nèi)涵,培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力,體現(xiàn)了新課程標準提出的“淡化專業(yè)”的思想。

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