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第五冊長方形和正方形的特征教學教案

時間:2021-02-25 14:56:23 教案 我要投稿

第五冊長方形和正方形的特征教學教案

  教學內容:

第五冊長方形和正方形的特征教學教案

  蘇教版第五冊P58——60頁長方形和正方形的認識

  教學目標:

  1.通過讓學生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量,使學生認識長方形、正方形的邊的特征,能辨認和區(qū)別這兩種圖形;

  2.體現(xiàn)合作競爭的教學思想,培養(yǎng)獨立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。

  3、激發(fā)學生的求知欲,讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習。

  教學重點:

  使學生認識長方形和正方形,了解他們的特征。

  教學難點:

  長方形、正方形的特征的得出和驗證。

  教具、學具:

  課件、長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境:

  談話:今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學知識。在教室里你能找出哪些物體的面是長方形,哪些物體的面是正方形的嗎?(教師在黑板上畫一個長方形、一個正方形)

  在日常生活中你還見過哪些物體的面也是長方形或正方形?

  生活中像這樣的例子還有很多,可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點,今天我們這節(jié)課我們就研究長方形的特征。(板書:長方形和正方形的特征)

  二:探索新知

  1、探究長方形的特征

  (1) 猜想。

  你覺得長方形的邊和角有什么特征?

 。2)驗證。

  同學們的猜想到底是對還是錯呢?我們能用什么方法證明一下呢?請同學們6人一組,互相討論,利用桌子上放著長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋、等材料,分組研究長方形的特征。要求:利用這些材料中的一種或幾種,動腦筋,想辦法,研究長方形的'邊有什么特點,角有什么特點。比一比,哪個小組想出的辦法最多來證明這個結論的對錯。如果你有了發(fā)現(xiàn),請你先悄悄的說給同學們聽聽,過一會在說給大家聽聽,好嗎,做任何事都要大膽嘗試。

  學生相互討論、動手操作、各自有了結論后交流匯報。

  生1:我們用直尺量的方法,發(fā)現(xiàn)兩條長邊都是12厘米,兩條短邊都是9厘米,因此我們認為長方形的兩條長邊相等,兩條短邊也相等。

  生2:我們也是用直尺量的,雖然量的結果不同,但也發(fā)現(xiàn)兩條長邊一樣長,兩條短邊也一樣長。

  生3:我們用鉛筆去比的。先比出第一條長邊有多長,并在鉛筆上做記號,再去看另一條長邊是不是也這樣長,再用同樣的方法比一比兩條短邊。結果我們也發(fā)現(xiàn)長方形的兩條長邊相等,兩條短邊也相等。

  生4:我們把長方形對折,可以看到兩條邊完全重合,說明兩條長邊相等,換個方向對折,又可以看到兩條短邊也相等。(生邊說自己的方法,邊演示自己的操作)

  看來我們用不同的方法都證明一個結論,那就是―長方形的兩條長邊相等,兩條短邊也相等。這就證明了我們剛才的猜想是完全正確的。

  那么長方形角有什么特征呢?

  生:我們都是用三角板上的直角比的,通過比,得出4個角都是直角。

  師:同學們想的辦法都很好,通過折一折、量一量、數(shù)一數(shù)、比一比發(fā)現(xiàn)了長方形的對邊相等,有四個角,都是直角。我們已經知道長方形的對邊相等,為了使用方便,有必要把兩組對邊區(qū)別開來,咱們分別給它們一個名稱,誰知道叫什么?(如不知老師說明:長、寬并板書)

  2、探究正方形的特征

  老師真為大家感到高興,大家真是太棒了,那么同學們,你能猜想一下正方形的邊和角由什么特征嗎?

  生1:四條邊的長度相等。

  生2:正方形四個角,都是直角。

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