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《尖利的東西》教案參考(通用9篇)
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《尖利的東西》教案參考,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《尖利的東西》教案參考 1
活動目標:
1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
活動準備:
準備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動過程:
1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?
(5)你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的`忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。
《尖利的東西》教案參考 2
活動目標:
1、知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2、學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法
3、初步具有安全意識。
活動準備:
尖利物品:筆、筷、剪刀、游戲棒等
活動過程:
1、展示一些尖利物品,請幼兒參觀,相互交流這些物品的名稱、形狀及用途
師:今天老師帶來了我們經(jīng)常用的尖利物品,我們一起來看看,它們叫什么,是怎么樣的',有什么用?
幼兒參觀,相互交流。
2、請個別幼兒介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。
3、根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划敃r,對人回造成危害。
師:你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過?為什么回被弄傷?
幼兒討論后,個別幼兒交流。
4、討論:如何正確使用尖利物品,保護自己和別人不受傷,學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
師:這些尖利的物品回傷到我們,那我們還要不要用呢?怎樣使用就安全呢?
請個別幼兒演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
5、教師總結(jié):這些尖利的物品給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。我們在使用的時候,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。
《尖利的東西》教案參考 3
教學目標:
1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。
2、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式,初步培育孩子的安全觀念。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學預(yù)備:
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學過程:
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
幼兒教師:(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶來了些許危險物件,請孩子而言講它們的名稱與用處?
孩子A:教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子B:教師我想補充一下,我認為玻璃也危險的,亦會弄傷手的。
幼兒教師:恩,兩位孩子講的都對,有沒孩子來告知趙教師,剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀?
孩子:剪刀用來剪物品;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
幼兒教師:回答問題簡易明啦,夸獎承博源。
總結(jié):這一些物品在我們?nèi)粘I钪惺遣豢苫蛉钡,給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時,對人導(dǎo)致的傷害
幼兒教師:你們有沒被尖利的`物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的?
孩子A:教師,我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過,那時流血啦,是母親幫助我包扎的。
孩子B:我被玻璃劃破過,由于杯子碎啦。
幼兒教師:看起來孩子會由于一不留神,曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時,一定別驚慌,要找爸爸媽媽們,讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結(jié):看起來,我們?nèi)粘I顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時,因此我們使用這一些物品時必須要準確使用,防止遭受傷害。
三、探討
幼兒教師:例如何準確使用尖利物件,保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害?
。ㄒ孕£牉楣,派代表起來說說)
孩子A:剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人,剪時別剪到手上,小刀也不可以劃在手上。
孩子B:不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼,也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子C:筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師:三位代表講的都準確,我們要采取行動,保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。
四、評一評
請孩子演示怎樣準確使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全
。ㄕ埲缓⒆由吓_演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)
此過程順順利利的通過,三位孩子演示動作到位。
五、匯總
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件,另外還有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞,也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕,尖利物件用完后要整理好。
《尖利的東西》教案參考 4
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩
活動難點:能說出簡單的處理方法和保護方法。
活動準備
1、活動課件一份
2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)
教學過程
一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)
2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)
3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)
教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的`傷口。
1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,我們的身體才能更健康
三、認知與交流:
1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。
小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件,進行安全教育:
教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片!
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?
(2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié):在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩,要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護受傷的手,現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”
五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學反思
在這次活動中教師的目標比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密,活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。
《尖利的東西》教案參考 5
活動目標:
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品
活動過程:
一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。
讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
二、讓幼兒根據(jù)切身體會談尖利物品使用不當時,對人造成的傷害。
你有沒有被尖利物品劃傷過,割破過?為什么會弄傷?
三、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的'方法。
這些物品會傷害我們,但我們還要不要用?怎樣使用就安全呢?
請幼兒演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結(jié):不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐。尖利物品用完后要收拾好。
《尖利的東西》教案參考 6
活動目標:
1.讓幼兒知道尖利的物品會傷人,使用不當時會傷人。
2.培養(yǎng)幼兒初步的`安全意識。
活動準備:
多媒體課件,實物:筷子,鉛筆,裁刀,細鐵絲,剪刀,針,小筐四個。
活動過程:
1.做手指游戲"都睡著了".
2.出示多媒體課件,幻燈片
提問:桌子上都有哪些物品呢?
那它們都有什么用處啊?
[筷子,牙簽,剪刀,裁刀]
出示幻燈片[2]
提問:畫面里的小朋友怎么了?
[幼兒的頭被包扎,地上有剪刀,牙簽,裁刀]
出示幻燈片[3]
提問:這個小朋友在做什么?那他這樣做有什么危險呢?
[幼兒把一根鉛筆插在嘴里玩]
出示圖片[4]
提問:這是什么?[竹子,劍]
3.教師拿出實物:筷子,小勺,針,剪刀.
請幼兒認識并能夠說出它的用處和危險性。
4.幼兒動手操作.
[每個桌子上有兩個小筐,請幼兒把尖利的物品找出來并放入空的小筐子中]
教師講游戲規(guī)則,幼兒操作,教師巡回觀察。
5.教師小結(jié),檢查幼兒操作的正確性。
《尖利的東西》教案參考 7
一、活動目標
1、知道愛護自己的身體,不私自玩尖利的物品。
2、幼兒探索正確使用剪刀、筷子、筆和習慣等尖利物品的方法。
3、2讓幼兒知道弄傷自己后緊急求助的方法。
二、活動準備
1、相關(guān)圖片
2、幼兒用書
3、筷子、剪刀、筆、吸管、游戲棒等尖利物品
三、活動過程
1、教師用圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認識下面的物品是什么?它們是做什么用的?
。1)教師出示剪刀、筷子、筆等實物。
。2)小朋友們你們有沒有用過這些物品?他們是用來做什么的?
。3)小朋友們你知道使用這些物品時需要注意什么嗎?
2、教師進入圖畫教學,讓幼兒觀看畫面,回答老師的提問。
。1)小朋友們,你們看到畫面中發(fā)生了什么事情?圖畫中的小朋友在做什么?
。2)引導(dǎo)幼兒通過正確和錯誤行為進行對比,知道怎樣做是正確的。
(3)幼兒自由討論建立物品使用不當時會對自己的身體造成什么傷害?
。ㄏ乱豁摚夯顒涌偨Y(jié))
。4)小朋友們你們自己有沒有被尖利物品劃傷、割破過?
。5)小朋友們?nèi)绻约罕患饫奈锲穭澠破つw,你會怎們樣?此時應(yīng)該怎么辦呢?
四、拓展空間
教師引導(dǎo)幼兒觀看“溫馨提示”,了解尖利物品的使用方法。
。1)引導(dǎo)幼兒說說不正確使用尖利的物品會有哪些危害?
。2)幼兒討論應(yīng)該怎樣正確使用尖利物品?怎樣做才會保護自己又不會傷害他人呢?
。3)教師演示如何正確使用剪刀、鉛筆等尖利的物品。
五、家園共育
用完尖利物品后要及時的收好,特別提醒幼兒年紀還小,有些尖利物品還不能使用,更不能當做是玩具。如果要使用,家長一定要陪伴在他們身邊,以來指導(dǎo)幼兒正確使用,二來可以排除一些安全隱患。
六、活動總結(jié)
在生活中,幼兒們應(yīng)該掌握和了解有些物品有著尖尖的`頭,有些物品有著鋒利的邊緣,他們給我們生活帶來方便的同時也會給我們身體帶來傷害。如果不正確的使用,不小心弄傷自己,這時候不要慌張,請家長或老師幫助你把傷口清洗干凈,消毒并包扎!
本次活動結(jié)束后還提醒了幼兒除了剪刀、筷子、鉛筆等屬于尖利物品,其實還有很多東西也是屬于尖利物品的。如玻璃,小刀、小棒,家長和老師一定要提醒幼兒不要拿著尖利物品隨意舞弄,也不可以含著筷子、吸管等追打玩鬧,用完后的尖利物品要放好,放到幼兒夠不到的地方!
《尖利的東西》教案參考 8
活動目標:
1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識;顒訙蕚洌航處煖蕚湟恍┘饫奈锲,如剪刀、筷子、筆等。
活動過程:
1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱,如剪刀、筷子、筆等。(逐一出示準備好的物品,請幼兒介紹。教師最后作適當?shù)男〗Y(jié)。)
2、請幼兒根據(jù)自己的體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划敃r,會對人造成哪些傷害。教師小結(jié):讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
教師小結(jié):
在使用尖利物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的`食物時追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小,有些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。
《尖利的東西》教案參考 9
活動名稱:
尖利的東西會傷人
活動目的:
1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
教師準備一些尖利的物品,如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動過程:
一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品,這些物品的形狀都是根據(jù)我們的需要設(shè)計出來的.。今天老師帶來了我們生活中經(jīng)常接觸到的某些尖利的物品,請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。(逐一出示準備好的物品,請幼兒介紹。)
2、小結(jié):在我們地生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據(jù)自己的體會談?wù)劶饫锲返氖褂貌划敃r,會對人造成危害。
1、提問:你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過?為什么會被弄傷?
2、讓幼兒結(jié)合自己的親身體驗,較詳細地講述事情發(fā)生的過程,讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
三、討論:如何正確使用尖利物品,要學會保護自己或不傷害別人,學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當傷著我們,那該怎樣正確使用才能確保安全呢?
2、請一幼兒演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結(jié):
在使用尖利的物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。
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