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《吶喊》高四冊語文教案

時間:2021-02-18 19:30:15 教案 我要投稿

《吶喊》高四冊語文教案

  教案示例一

  教學(xué)目標(biāo)

《吶喊》高四冊語文教案

  1.了解魯迅生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程;

  2.理解寫作《吶喊》的緣由及小說集命名為《吶喊》的含義。

  教學(xué)重點(diǎn)

  魯迅自身經(jīng)歷與其思想發(fā)展的歷程

  教學(xué)難點(diǎn)

  魯迅嚴(yán)于解剖自己,努力追求真理,探索救國救民道路的革命精神,認(rèn)識作者寫作《吶喊》的緣由。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  初中曾學(xué)過魯迅的哪些小說?(《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》等) 這些小說選自哪一個小說集?(《吶喊》)

  《吶喊》是魯迅先生的第一部小說集,共收集短篇小說14篇(第一版是15篇,包括《不周山》。)1922年12月,魯迅為自己的這個集子寫了序,這就是我們今天要學(xué)的(《吶喊》自序)。

  二、簡介“序”

  什么叫序?什么叫自序呢?請大家齊讀“自讀提示”前三句話。

  提示已講得很清楚,序言,是寫在著作前面的文章,可分為自序和他序,自序,多為說明寫書的目的和經(jīng)過。而魯迅的這篇序言中,魯迅通過敘述自己的經(jīng)歷來反映思想發(fā)展過程,并說明寫作《吶喊》的緣由,這正是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  三、分析課文

  1.引出“夢”

  問:緣由即來由,那么本文在哪里概括交代了《吶喊》的來由?

  明確:開頭部分:“這不能全忘的一部分,到現(xiàn)在便成了《吶喊》的來由!

  問:是什么的“一部分”?

  明確:“我年輕時候曾做過許多夢”的一部分。

  問:這里“夢”指的是什么?

  明確:指作者年輕時候的理想和追求。

  問:為何理想叫做“夢”呢?

  明確:由于這些美好的希望、理想都未能實(shí)現(xiàn),所以后來回憶起來,就如同夢幻一般。

  問:年輕時的魯迅曾做過哪些夢?

  師:夢的產(chǎn)生是與作者的生活經(jīng)歷、思想發(fā)展密切聯(lián)系、相互影響的。我們先來看文中敘述了作者怎樣的生活經(jīng)歷,思想又是如何發(fā)展的呢?請對照下面的表格看課文,給大家兩分鐘時間,找出地點(diǎn)并概括其生活經(jīng)歷和思想發(fā)展。

  2.根據(jù)課文內(nèi)容,填表說明作者的生活經(jīng)歷與思想發(fā)展的過程。(用投影復(fù)片)

  地點(diǎn)

  生活經(jīng)歷

  思想發(fā)展

  紹興

  侍親疾

  先請一學(xué)生找出文中地點(diǎn):紹興、南京、仙臺、東京、北京,再請學(xué)生自讀課文填寫生活經(jīng)歷、思想發(fā)展,學(xué)生大體完成后再討論明確具體內(nèi)容。(具體內(nèi)容見下,學(xué)生概括恰當(dāng)?shù)纳僦v評,概括不到位的作指導(dǎo))

 。1)紹興 侍親疾 看透世態(tài),想走異路

  問:在紹興的四年,作者做了什么?

  明確:幾乎是每天出入于質(zhì)鋪和藥店,并尋找藥引。

  中心事件是服侍久病的父親,我們用最簡潔的語言概括為“侍病父”或“侍親疾”。這段生活經(jīng)歷,魯迅的感受如何?

  提示:看見世人的真面目,想走異路,逃異地,去尋求別樣的人們。

  如何理解這幾句話?我們可結(jié)合魯迅的家庭情況。魯迅幼時家庭經(jīng)濟(jì)比較寬裕,家里有四五十畝水田,并不愁生計(jì)。但十三歲那年,家庭突遭變故,祖父因科舉案件下獄,繼之而來的是父親患了重病,家庭陷入困頓,只得靠典當(dāng)衣服首飾來換錢給父親治病,在侮蔑里接了錢,昔日閏土眼中的“少爺”遭到了別人的歧視與白眼,倍感人間的冷漠,看透世態(tài)炎涼,于是想走異路,產(chǎn)生了第一個夢“學(xué)洋務(wù)” 。

  (2)南京 求新知 選擇學(xué)醫(yī),救民報(bào)國

  在洋務(wù)學(xué)堂,魯迅所學(xué)課程有:格致(物理、化學(xué))、算學(xué)、地理、歷史、繪圖、體操,并且看到了一些生理衛(wèi)生之類的書。這些知識與作者在三味書屋中所學(xué)的《四書》《五經(jīng)》中的孔孟之道相比較,都是新知識,因此在洋務(wù)學(xué)堂作者主要是探求西方新的知識,可概括為“求新知” 。

  問:這些新的知識給作者的思想產(chǎn)生了怎樣的影響?

  明確:漸悟中醫(yī)是騙子,知道西方醫(yī)學(xué)能維新,于是去仙臺學(xué)醫(yī),“救治像我父親似的被誤治的病人的疾苦,促進(jìn)國人對于維新的信仰。”因此我們可概括為“選擇學(xué)醫(yī),救民報(bào)國”。

 。3)仙臺 攻醫(yī)學(xué) 領(lǐng)悟要著,棄醫(yī)從文

  在仙臺,作者主要攻讀西方醫(yī)學(xué),初中學(xué)的《藤野先生》就是對仙臺學(xué)醫(yī)生活的回憶,作者回憶了最使他鼓舞,最使他感激的藤野先生。學(xué)醫(yī)之夢很美滿。魯迅后來為什么又動搖呢?

  明確:原因是看時事畫片。領(lǐng)悟了要著,棄醫(yī)從文。

  時事畫片的內(nèi)容是日本人殺中國人,圍觀的是自己的同胞,這場景使魯迅受到極大震動,他為麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激憤和悲哀,這使魯迅的學(xué)醫(yī)之夢徹底破滅,以此為轉(zhuǎn)折,樹立了新的夢想,提倡文藝,開始了新的人生,去東京,進(jìn)行最初的文學(xué)活動。

 。4)東京 搞文藝 悲哀寂寞,深刻反省

  在東京,魯迅為搞文藝從事了許多工作,文中主要敘述了辦雜志《新生》!缎律返慕Y(jié)局如何?(并未出版)

  《新生》的失敗,給魯迅以沉重的打擊,請同學(xué)們從課文中找出表示他那時心情的詞語:

  悲哀、寂寞,并且進(jìn)行了深刻的反省,看見自己“決不是一個振臂一呼應(yīng)者云集的英雄”。

  師:請大家思考:魯迅為什么感到如置身毫無邊際的荒原的悲哀?

  明確:客觀原因:國民精神麻木,群眾不覺悟,對于吶喊,既非贊同,也不反對。

  主觀原因:對自己寄托希望過高,認(rèn)為自己是英雄,思想不切實(shí)際,青年人特有的狂熱病。

  師:滿懷信心,滿懷希望地辦雜志,一旦希望破滅,那失望也是很深,很痛苦的。為了驅(qū)散這種痛苦與寂寞,魯迅采用了種種麻醉法,沉入于國民中,回到古代去,于是去了北京S會館抄古碑。

 。5)北京 抄古碑 苦悶沉默,思索追尋

  抄古碑并沒有奏功(從“似乎”一詞可看出),從院子里有縊死過一個女人的槐樹和槐蠶是每每冰冷地落在頭頸上,可以看出當(dāng)時居住的環(huán)境是冷靜、寂寞的!翱椭猩儆腥藖怼,生命在暗暗消去,可見魯迅沒有了先前的慷慨激昂,保持了沉默,“這也是我唯一的愿望”是一種自嘲,實(shí)際上是不愿如此沉默,可又不得不如此的無可奈何的苦悶。這種苦悶實(shí)際是奮斗者找不到變革現(xiàn)實(shí)途徑時產(chǎn)生的彷徨,這種沉默實(shí)際上是暴風(fēng)雨來臨前的醞釀,沉默苦悶并非理想破滅后的絕望,而是仍在苦苦思索追尋著國家和社會的前途和出路。

 。6)北京 應(yīng)索稿 看到希望,作文吶喊

  魯迅在《記念劉和珍君》一文中曾說:“沉默呵,沉默!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!”金心異的索稿,結(jié)束了魯迅沉默的抄古碑的生活。文中有金心異與魯迅爭論鐵屋子能否被摧毀的一段對話。在“假如一間鐵屋子”的對話中,用了許多比喻來揭示思想觀點(diǎn)。請具體說明“鐵屋子”、“熟睡的人們”、“大嚷起來,驚起了較為清醒的幾個人”各比喻什么?(用投影復(fù)片)

  提示:“鐵屋子”比喻辛亥革命后依舊黑暗的舊中國。

  “熟睡的人們”比喻受封建思想毒害的精神麻木的國民。

  “大嚷起來,驚起較為清醒的幾個人”比喻用宣傳的力量使較為明白的一些人認(rèn)識處境的險(xiǎn)惡。

  魯迅:鐵屋子萬難破毀,即使大嚷起來驚起較為清醒的幾個人,也無濟(jì)于事。金心異:既然有人起來,就有可能破毀。從中我們可以了解魯迅最初的社會觀,把黑暗的舊社會估計(jì)得過于強(qiáng)大,對社會認(rèn)識很深刻,但同時也體現(xiàn)了他思想的弱點(diǎn):對群眾力量估計(jì)不足。爭論的結(jié)果是魯迅否定了自己最初的看法,看到了希望,于是振筆吶喊。

  通過分析,我們得出結(jié)論:先前的思想發(fā)展是形成《吶喊》的深厚的思想基礎(chǔ),而金心異的來訪則是寫作《吶喊》的直接契機(jī)。

  3.小結(jié)

  從作者的生活經(jīng)歷中我們可以看出,作者年青時的夢想共有三個(好夢),一個是通過學(xué)洋務(wù)來就國,即洋務(wù)救國夢;一個是通過學(xué)醫(yī)來拯救像他父親一樣的病人,并在戰(zhàn)爭時去當(dāng)軍醫(yī),即學(xué)醫(yī)救國夢;第三是想通過文藝來喚醒麻木的國民,即文藝救國夢。從作者的夢想中我們可以看出,一直貫穿在作者夢想中的是他那一顆救國救民的熱心,作者這種憂國憂民的思想我們應(yīng)當(dāng)很好地體會。

  第一個夢是第二個夢的前提和基礎(chǔ),并隨著第二個夢的破滅而破滅,前兩個夢的破滅又是第三個夢產(chǎn)生的原因。

  三大夢想的破滅使作者陷入了無邊的寂寞中,如何理解作者的這種寂寞呢?

  作者的這種寂寞并非真的無聊,也不是無事可做,而是一種“不特沒有人來贊同,也還沒有人來反對”的孤獨(dú),是愛國者報(bào)國無門的憂愁,是先行者曲高和寡的悲哀,更是思想者窮天究地的反省!拔岵荒茏冃囊詮乃踪,固將愁苦而終窮。”這種寂寞是作者對黑暗統(tǒng)治的反抗,對麻木國民的當(dāng)頭棒喝。在寂寞中作者深刻反省,從而克服了對自己寄望過高、思想不切實(shí)際的青年人特有的狂熱病,為他以后團(tuán)結(jié)眾人,從事“韌”的戰(zhàn)斗奠定了基礎(chǔ)。

  金心異的來訪使寂寞中作者看到希望,于是開始振筆吶喊。

  4. 分析小說集命名為《吶喊》的含義。(投影)

  提示:其含義有二,一是為喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來抗?fàn),而發(fā)出戰(zhàn)斗呼喊;一是為慰藉戰(zhàn)友,使之“不憚于前驅(qū)”的吶喊助陣。

  從作者好夢、寂寞、吶喊的經(jīng)歷中我們不難發(fā)現(xiàn)他的憂國憂民的思想一直沒有改變,用作者的《自題小像》中的一句話可以鮮明地體現(xiàn)作者的思想:“我以我血薦軒轅!

  四、布置作業(yè)(任選一題)

  1.由魯迅回憶自己的夢的產(chǎn)生、對夢的執(zhí)著,你能不能談?wù)勀愕膲簦惺裁磯?怎樣形成的?如何為夢的?shí)現(xiàn)而奮斗?請以“我的夢”為題,寫一篇600字左右的作文;

  2.分析文中的曲筆,以“亮色的‘曲筆’”為題寫一篇評論;

  3.分析作者的寂寞,以“閃光的‘寂寞’”為題寫一篇讀后感。

  教案點(diǎn)評:

  本文內(nèi)容精深,理解有一定難度,教學(xué)時擬突出重點(diǎn),扣住“好夢”的具體內(nèi)容,領(lǐng)會作者思想發(fā)展過程。

  教案示例二

  課前準(zhǔn)備:

  1.指出本文的寫作目的

  魯迅先生撰寫本文旨在說明自身經(jīng)歷、思想發(fā)展變化與《吶喊》問世的密切關(guān)系,所以文中極其精練地介紹了19世紀(jì)末到“五四”時期經(jīng)歷的幾件具有代表性的事例和探索救國救民思想發(fā)展變化的進(jìn)程。閱讀時要特別注意事件對思想變化的直接影響。

  2.點(diǎn)明《吶喊》的思想意義

  引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)過的《吶喊》中的幾個篇目,如《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》等,明確這些作品中所表達(dá)的思想:暴露國民精神的劣根性,即愚昧落后、麻木不仁等。在此基礎(chǔ)上說明《吶喊》中其他篇目有的表達(dá)了徹底反封建的.革命思想,如《狂人日記》;有的反映了魯迅先生對備受壓迫而又不覺悟的人“哀其不幸,怒其不爭”的感情和對辛亥革命失敗的認(rèn)真總結(jié),如《阿Q正傳》。了解這些,有助于學(xué)生結(jié)合課文理解魯迅先生這一思想高度是如何一步一步發(fā)展而來的。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入課文

  “魯迅從進(jìn)化論進(jìn)到階級論,從紳士階級的逆子貳臣進(jìn)到無產(chǎn)階級和勞動群眾的真正的友人,以至于戰(zhàn)士,他是經(jīng)歷了辛亥革命以前直到現(xiàn)在的四分之一世紀(jì)的戰(zhàn)斗,從痛苦的經(jīng)驗(yàn)和深刻的觀察之中,帶著寶貴的革命傳統(tǒng)到新的陣營里來的。他終于宣言:‘原先是憎惡這熟識的本階級,毫不可惜它的潰滅,后來又由于事實(shí)的教訓(xùn),以為惟新興的無產(chǎn)者才有將來。’”《魯迅的精神》

  要求學(xué)生抓住“從痛苦的經(jīng)驗(yàn)和深刻的觀察”、“由于事實(shí)的教訓(xùn)”等語,從課文中找出印證材料:

  明確:A.父病買藥;B.從畫片上看到日軍砍殺一個替俄軍做偵探的中國人的頭顱;C.《新生》流產(chǎn)。

  二、課文分析

  1.閱讀課文,填寫魯迅的經(jīng)歷與思想發(fā)展關(guān)系表

  地點(diǎn)經(jīng)歷此時思想狀況后來思想變化思想變化原因

  紹興父病 買藥深感世態(tài)炎涼想走異端 逃異地看見世人真面目

  2.歸納《吶喊》誕生的條件

  從上述表中可以看出現(xiàn)實(shí)與魯迅思想的關(guān)系,魯迅思想與他的作品的關(guān)系。

  結(jié)論:嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),世態(tài)的炎涼,國人的麻木,是孕育《吶喊》的種子;冷靜的思索,深刻的剖析,認(rèn)真的總結(jié),是《吶喊》萌發(fā)成長的維他命;革命的影響,友人的啟迪,思想的突進(jìn),是《吶喊》誕生的助產(chǎn)婆。

  三、根據(jù)課文理解魯迅的文藝觀

  首先,魯迅先生認(rèn)為革命文藝具有教育和戰(zhàn)斗作用,一方面可以改變國民精神,促進(jìn)國人對維新的信仰。另一方面“吶喊幾聲,聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士,使他不憚于前驅(qū)”,從而摧毀黑暗社會。

  其次,魯迅先生認(rèn)為革命文藝工作者必須自覺地服從革命的需要!凹热皇菂群埃瑒t當(dāng)然須聽將令的了,所以我往往不恤用了曲筆,在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個花環(huán),在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢,因?yàn)槟菚r的主將是不主張消極的”,所以魯迅先生說他是做的“遵命文學(xué)”。魯迅先生在《自選集自序》中還說:“不過我所遵奉的,是那時革命的前驅(qū)者的命令,也是我自己所愿意遵奉的命令,決不是皇上的圣旨,也不是金元和真的指揮刀!笨梢姡杂X地與革命同往。(秦世新)

  探究活動

  王朔在《我看魯迅》一文中說:“我認(rèn)為魯迅光靠一堆雜文、幾個短篇是立不住的,沒聽說有世界文豪只寫過這些東西的!闭埬阍诖罅块喿x魯迅的作品后,針對王朔的這個評論發(fā)表自己的看法.

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