《詩(shī)五首》的語(yǔ)文教案
一.目標(biāo)設(shè)計(jì)
1. 知識(shí)與技能
(1)教會(huì)學(xué)生誦讀,讓學(xué)生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從形象入手,體會(huì)詩(shī)的意境,領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻的思想感情。
(3)幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。
2. 德育滲透點(diǎn)
這五首詩(shī)富于藝術(shù)感染力,有的氣勢(shì)充沛、景象宏闊;有的情景交融,形象感人;有的感時(shí)傷別,憂國(guó)思親;有的以理入詩(shī),發(fā)人深思。學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)。
3. 重、難點(diǎn)
重點(diǎn):熟讀、背誦
難點(diǎn):理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理
二.課時(shí)安排:3課時(shí)
三.教學(xué)流程:
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入:可由唐詩(shī)及詩(shī)人在中國(guó)文學(xué)史上的地位導(dǎo)入。
(二)明確詩(shī)歌講求節(jié)奏、平仄、押韻、語(yǔ)言凝煉、含蓄、形象的特點(diǎn),向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求。
(三)誦讀——體會(huì)詩(shī)的韻律美
1. 聽錄音,要求學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏、韻腳,注意語(yǔ)速。
2. 學(xué)生范讀,師生點(diǎn)評(píng)。
3. 全班齊讀,加深體會(huì)。
(四)研讀——品味詩(shī)的意境美、情感美
1. 學(xué)習(xí)《使至塞上》
①了解作者及寫作背景,整體感知全詩(shī)。
�、谛〗M討論:說(shuō)出這首詩(shī)所表現(xiàn)的事、景、情。
③王維的詩(shī)曾給后世影響極大,人們?cè)u(píng)其詩(shī),總言“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”,意即其最擅長(zhǎng)寫景。品析“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之妙。并根據(jù)這兩句詩(shī)的描繪發(fā)揮相象作一幅畫。
④有感情朗讀,當(dāng)堂背誦。
2. 學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
①釋題,思考:你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息?
�、谥该x,思考:
A. 你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)?
B. 哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情?
C. 當(dāng)?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠(yuǎn)之地、旅途艱辛,假如你是李白,會(huì)有怎樣的感情?
�、塾懻�:
A.古人云:情哀而景哀,作者的難過(guò)之情也融入了所見之景中。那么詩(shī)中寫景的詩(shī)句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的?
(體會(huì)情景交融的藝術(shù)特色)
B.作者還大膽想象,以一種大膽新穎的方式來(lái)向友人表達(dá)對(duì)其不幸的同情、關(guān)懷和牽掛,這種方式好在哪里?
(理解將客觀景物人格化的藝術(shù)手法)
④有感情朗讀,當(dāng)堂背誦。
(五)布置作業(yè):
1. 背誦這兩首詩(shī),熟讀后三首詩(shī)。
2. 品讀李煜《虞美人》,完成課外作業(yè)P68練習(xí)。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:檢查前兩首詩(shī)的背誦情況。
二.學(xué)習(xí)《春望》
1. 聽錄音,自由朗讀。
2. 簡(jiǎn)介背景,知人論世。
3. 指名讀,思考:
哪些詞句寫出了當(dāng)時(shí)國(guó)家兵荒馬亂的形勢(shì)?
題為“春望”,作者站在長(zhǎng)安城頭,到底望見了一些什么?
《詩(shī)五首》教案
標(biāo)簽：人教版八年級(jí)語(yǔ)文教案,八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案, 《詩(shī)五首》教案,
4. 品析名句“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”之妙。
5. 聯(lián)想、想象:
本詩(shī)最后一句(尾聯(lián))讓你頭腦中浮現(xiàn)出怎樣一個(gè)人物形象?哪一個(gè)動(dòng)作刻畫得十分傳神?
6. 通過(guò)寫所見,詩(shī)人到底要表達(dá)一種怎樣的思想感情?你從何得知?
7. 背誦。
三.學(xué)習(xí)《登飛來(lái)峰》
1. 了解王安石其人及寫作背景。
2. 自由讀詩(shī),注意節(jié)奏。
3. 指名讀,思考:
古人常云:“高處不勝寒”、“木秀于林,風(fēng)必摧之”�，F(xiàn)也常說(shuō)“槍打出頭鳥”、“人怕出名豬怕壯”。意思是說(shuō)一個(gè)人地位過(guò)高或在某方面造詣很深,勢(shì)必招人排斥,顯得與常人格格不入。但是否因?yàn)檫@樣就心有畏懼,永不出頭呢?哪些詩(shī)句正表明了王安石對(duì)待此現(xiàn)象的態(tài)度?此詩(shī)句又告訴了我們一個(gè)怎樣的哲理呢?
4. 熟讀背誦,進(jìn)一步品味哲理之妙。
四.學(xué)習(xí)《論詩(shī)》
1. 作者簡(jiǎn)介。
2. 題解:論詩(shī)是作者以詩(shī)歌的形式寫的一組詩(shī)以闡述關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的一些看法。
3. 自由讀詩(shī),討論:
�、仝w翼對(duì)李杜等人的詩(shī)是持什么態(tài)度?
②趙翼主張什么?
4. 遷移:“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”兩句現(xiàn)在已具有更普遍的意義,而不僅僅是談詩(shī)歌創(chuàng)作了,想想此句以理入詩(shī),發(fā)人深思,還可如何理解?
5. 讀《論詩(shī)》二、四,加深理解。
6. 結(jié)合課后練習(xí)四,訓(xùn)練學(xué)生用辯證的眼光看待《論詩(shī)》。
�、僮x杜甫《戲?yàn)榱^句》(其二),思考,用詩(shī)句填空。
初讀四杰詩(shī)文____________,而嘲笑他們?cè)娢妮p薄之人______________。
�、谟懻�:文學(xué)創(chuàng)作(學(xué)習(xí))到底應(yīng)該如何?
�、埤R讀,加深理解。
第三課時(shí)
(習(xí)題課)
一.按要求默寫詩(shī)句。
1.《使至塞上》一詩(shī)在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩(shī)是___________________ ,_____________________。
2.《使至塞上》一詩(shī)描繪塞外荒漠的壯美風(fēng)光的詩(shī)句__________________,______________________。
3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)運(yùn)用擬人手法,表達(dá)懷念朋友的思想感情的詩(shī)句是____________________,____________________。
4.《春望》中總寫望中所見的兩句詩(shī)是_______________,______________。
5.《春望》中屬于心理活動(dòng)描寫的詩(shī)句是__________________,_________ ____________。
6.與“感時(shí)花濺淚”的'“時(shí)”相照應(yīng)的詩(shī)句是__________________;與“恨別鳥驚心”的“別”相照應(yīng)的詩(shī)句是____________________。
7.《春望》中最能體現(xiàn)詩(shī)人愁苦難解、焦慮萬(wàn)分的詩(shī)__________________ ,
__________________。
8.《登飛來(lái)峰》一詩(shī)具有哲理性意義的詩(shī)句是____________,____________。
9.《論詩(shī)》中表明題旨的詩(shī)句是__________________,__________________。
二.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ):
單車欲問(wèn)邊 城春草木深 家書抵萬(wàn)金 渾欲不勝簪
只緣身在最高層 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 輕薄為文哂為休
《詩(shī)五首》教案
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三.課后練習(xí)二。
四.簡(jiǎn)答:
1.“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這句詩(shī)好在哪里?
2.“把客觀事物人格化”這種藝術(shù)手法好在哪里?試舉例說(shuō)明。
五.閱讀下面一首唐詩(shī),完成下列練習(xí)題。
次北固山下
王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年,
鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。
注釋:
次:長(zhǎng)途中的暫留,這里指停泊。
歸雁句:傳說(shuō)鴻雁可以傳書。此言春天雁群北歸,能將我的家書帶到洛陽(yáng)去嗎?
(1) 頸聯(lián)是全詩(shī)的警句,也是歷來(lái)傳誦的名句。請(qǐng)具體闡釋詩(shī)句描繪的景象?
答:____________________________________________________。
(2) 全詩(shī)籠罩著作者怎樣的思想情緒?
答:_____________________________________________________。
六.寫作:根據(jù)《春望》加以合理想像寫一篇500字左右的散文。
板書設(shè)計(jì):
詩(shī)五首
唐——王維——《使至塞上》——?dú)鈩?shì)充沛,景象宏闊
唐——李白——《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——情景交融,形象感人
唐——杜甫——《春望》——感時(shí)傷別,憂國(guó)思親
宋——王安石——《登飛來(lái)峰》——借景抒懷,登高頓悟
清——趙翼——《論詩(shī)》——以理入詩(shī),發(fā)人深思
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