《人生寓言》的教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 正確理解寓言的含義;
2、 正確把握對人生的態(tài)度,對待人生的際遇;
3、 感受優(yōu)美的語言,模仿文章美的表達(dá)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解寓言的含義;
學(xué)習(xí)文章精美的表達(dá)。
課前準(zhǔn)備
1、 查閱資料,掃清文字障礙;
2、 預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,思考寓言的含義。
第一課時
課文導(dǎo)入:
人們的生命歷程中,得與失始終伴隨我們一生。有俗語說:“有得必有失!逼鋵(shí),有失也比有得。明智的,隨遇而安,得失不驚,心寬體胖,處世瀟灑;癡妄的,追名逐利,以亂心迷,生身受累。我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的.鏡子。
簡介寓言:
文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善,多充滿智慧哲理。
整體感知:
1、這則寓言講了怎樣一個故事?
2、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化?
3、 白兔在得到月亮以后,為什么會有得失之患?
4、 這則寓言給我們怎樣的啟示?
體味感知:
這則寓言的語言很精美,你認(rèn)為哪個詞語你最有感觸,認(rèn)為用的最好?請找出來,并談出自己的感受。
探討研究:
1、本文有兩次轉(zhuǎn)折,請你找出來,并分析這樣的寫法有何好處?
2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定,說明了什么?
3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義?
拓展延伸:
1、 擁有財(cái)產(chǎn)就一定會有得失之患嗎?
2、 我們可以從白兔身上學(xué)到些什么?
3、 在現(xiàn)實(shí)生活中,你是否會有得失之患?原因是什么?
4、 我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)?
鞏固練習(xí)
第二課時
課文導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失,正確把握好人生的得與失。不僅如此,我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨,人有旦夕禍福”。人生在世,注定要與困難同行的,甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此,我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天,就讓我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》,我相信同學(xué)們會有一種別樣的收獲。
整體感知:
這則寓言故事寫得很深沉,不僅在主題思想上令人發(fā)省,而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí),具有普遍的意義。通讀寓言故事,告訴我們這則寓言告訴我們什么道理?
思考品味:
1、“我”在情節(jié)中起到的作用是什么?
2、“天哪,太可怕了,這件事落到我的頭上,我可受不了!”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義?
問題探究:
1、 王子落難前后性格有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?
2、 王子是怎樣落難的?作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意?王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的?
3、 “我”是王子落難的見證人,然而,當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上,這說明了什么?
4、 文章結(jié)尾給人怎樣的啟示?
5、 只有落難后才會變得堅(jiān)強(qiáng),才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條定律嗎?
拓展延伸:
與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。
1、 在主題上,兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的,前則主要寫人在獲利之后的心境;后則寫人受難后的狀態(tài);
2、 在情節(jié)上,都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些;后則更像是事實(shí);
3、 在表達(dá)方式上,兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫;后則重在敘事。
體驗(yàn)反思:
1、 人生在世,或福或禍,可能不期而至,對我們應(yīng)怎樣對待?
2、 從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例,說說你怎樣面對困難,使自己堅(jiān)強(qiáng)起來?
3、 實(shí)際上人的一生挺平淡,大悲大喜的事情也不是很多,我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志?
教師小結(jié):
同學(xué)們,學(xué)習(xí)了兩則寓言,它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的“得”;不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們,“塞翁失馬,焉知非!,“禍兮福所倚,福兮禍所伏”。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑,健全人格;藐視困難,直面人生。
鞏固訓(xùn)練:
1) 完成“研討與練習(xí)”
2) 作文訓(xùn)練:《居安思!、《在逆境中成長》
課后記:在本課教學(xué)過程中,我進(jìn)行了兩項(xiàng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí):一由同學(xué)們自編自演課本劇,加深學(xué)生們對于課文內(nèi)容的理解;二組織學(xué)生進(jìn)行小范圍內(nèi)的辯論賽,辯題是《逆境一定成才》,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,訓(xùn)練學(xué)生們快速反應(yīng)的能力。取得了較好的課堂效果。
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