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圖書區(qū)幼兒園大班教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的圖書區(qū)幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.完善各區(qū)域活動(dòng)材料的投放、布置。
2.區(qū)域活動(dòng)卡人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自由活動(dòng)。
�。�1)圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵(lì)幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
�。�2）美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
�。�3）建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。
�。�4）生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。
�。�5）益智區(qū)：練習(xí)拼圖。
三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)圖書區(qū)的`幼兒閱讀講述，鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動(dòng)場(chǎng)地。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)繪畫、裝飾、等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū)：《長(zhǎng)大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。
3、表演區(qū)：和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂(lè)、進(jìn)行時(shí)裝表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？如果老師請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么？
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品
1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
老師：小朋友你們覺(jué)得這些時(shí)裝漂亮嗎？你們知道這些衣服是誰(shuí)做的嗎？這些衣服是用什么做成的`？
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。
1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解清明節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，傳承傳統(tǒng)學(xué)俗制作清明果。
2.鍛煉動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作美食的樂(lè)趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道清明節(jié)的來(lái)歷及學(xué)俗(掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等)、有過(guò)包餃子的經(jīng)驗(yàn)。
《清明果》課件：學(xué)俗圖片，清明果來(lái)歷故事，各種各樣的清明果圖片，清明果制作視頻，清明果制作步驟圖，背景音樂(lè)等。
材料準(zhǔn)備：每組一份青面團(tuán)、肉餡(或其他餡料)、柚子葉若干、一個(gè)大盤子。
活動(dòng)過(guò)程：
談話，回顧清明節(jié)學(xué)俗。
——師：再過(guò)幾天就是清明節(jié)了，你們知道清明節(jié)的學(xué)俗嗎？(掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等)根據(jù)幼兒回答播放對(duì)應(yīng)學(xué)俗圖片。
播放故事文字，講述故事，了解清明節(jié)吃清明果的由來(lái)。
——師：小朋友都知道清明節(jié)的學(xué)俗，那你們知道為什么清明節(jié)要吃清明果嗎？
——教師講述故事。
播放邀請(qǐng)函，以奇奇邀請(qǐng)小朋友參加清明果展激發(fā)幼兒興趣，感受清明果造型的`多樣性。
——師：原來(lái)清明果學(xué)俗是這樣流傳下來(lái)的，你們知道清明果都有什么造型嗎？(幼兒自由討論)
——播放邀請(qǐng)函。師：老師收到一份邀請(qǐng)函，是寶寶巴士的奇奇邀請(qǐng)我們?nèi)⒓忧迕鞴箷?huì)，我們一起去看看吧!
——播放各種清明果圖片，感受清明果造型的多樣性。
——提問(wèn)：清明果都是什么顏色的？清明果的造型有哪些？你最喜歡哪一種？
嘗試制作清明果。
1.觀看清明果制作的視頻。
——師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)視頻，視頻里就藏著制作清明果的小秘密。我們一起來(lái)看看!
——制作清明果有哪些步驟？(和肉餡→用鼠曲草、艾草汁揉面團(tuán)→包清明果→粽子葉→蒸清明果)
2.介紹制作材料及制作過(guò)程的要求。
師：今天廚房的阿姨們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了制作清明果的材料，我們來(lái)看看。每個(gè)小組的桌上都有什么呢？在制作過(guò)程中應(yīng)該注意什么呢？
�、偃嗪玫那嗝鎴F(tuán)一份
②和好的肉餡一盆(可用豬肉、菜、香菇等做餡)
�、埕兆尤~若干片(將包好的清明果放到粽子葉上)
④盤子(將制作好的清明果放入盤子)
3.播放音樂(lè)，幼兒分組制作清明果，教師巡回指導(dǎo)。
4.互相欣賞，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的清明果造型。
5.將清明果移交廚房阿姨蒸熟。
6.品嘗清明果，感受自己動(dòng)手制作美食的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供超輕黏土讓幼兒制作不同造型的清明果。
家園共育：一同與父母制作不同餡的清明果。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解圖書館消防安全知識(shí)。
2、能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，掌握在遇到火災(zāi)時(shí)正確的逃生方法。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品。
難點(diǎn)：初步掌握?qǐng)D書館自救逃生的正確方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書館場(chǎng)景、圖書館日常消防工作視頻、PPT、報(bào)警音樂(lè)、安全出口標(biāo)志、日常安全物品和危險(xiǎn)物品、書包、操作卡、圖書、濕毛巾、滅火器、安檢儀、安檢門、圖書管理員工作證
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，幼兒進(jìn)入圖書館通過(guò)安檢。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入圖書館場(chǎng)景“孩子們，聽說(shuō)幼兒園里開了一個(gè)新圖書館，我們一起去參觀吧。但是進(jìn)入圖書館請(qǐng)小朋友依次排隊(duì)進(jìn)行安檢。
2、通過(guò)安檢的小朋友請(qǐng)將背包放在柜子里，進(jìn)入等待區(qū)，沒(méi)有通過(guò)安檢的小朋友請(qǐng)站在黃色區(qū)域�！�
3、教師提問(wèn)：“為什么這幾個(gè)小朋友不能進(jìn)入圖書館，是你們書包攜帶什么危險(xiǎn)物品嗎？我們一起幫忙找一找�！�
4、教師提問(wèn)“有小朋友知道這些物品會(huì)引發(fā)什么危險(xiǎn)嗎？”
總結(jié)：這些物品都是易燃易爆物品容易引發(fā)火災(zāi)。
二、觀看視頻，了解圖書館禁止攜帶的物品和日常消防安全工作。
1、播放視頻：了解圖書館禁止攜帶的物品和要求。
教師：那你們知道進(jìn)入圖書館需要注意些什么嗎？我們聽聽圖書管理員是怎么說(shuō)的。
2、播放視頻：了解圖書館日常消防安全工作。
教師：接下來(lái)，我們?cè)倭私庖幌聢D書館日常消防安全工作。
教師：聽完圖書管理員的講解，小朋友們都知道圖書館禁止攜帶什么物品？
總結(jié)：圖書館內(nèi)嚴(yán)禁攜帶易燃易爆的物品。
三、幼兒分組操作分辨出相應(yīng)的圖片。
1、教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把籃子里的物品進(jìn)行分類，兩個(gè)小朋友一組，給你們兩分鐘時(shí)間進(jìn)行操作，當(dāng)我說(shuō)時(shí)間到時(shí)請(qǐng)立刻上座位。
2、兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)行操作。
3、教師播放PPT進(jìn)行集體驗(yàn)證。
4、個(gè)別小組調(diào)整圖片。
四、消防逃生模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，幼兒逃生自救。
1、練習(xí)火災(zāi)逃生技能。
教師：如果有人不小心把這些易燃易爆的物品帶入了圖書館引發(fā)了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣逃生保護(hù)自己的.安全呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與集體示范。）
教師小結(jié)：迅速有序的手拿濕毛巾、彎腰并尋找安全出口逃生到安全地帶，撥打電話119。
2、拉響火災(zāi)警報(bào)，教師帶領(lǐng)幼兒安全逃生。
教師：我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)圖書館的消防安全知識(shí)，接下來(lái)我們進(jìn)圖書館看書，看看哪個(gè)小朋友掌握了今天的知識(shí)。
五、延伸活動(dòng)。
把圖書館消防安全知識(shí)告訴父母和小伙伴。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)以日常生活中圖書館場(chǎng)景為主，讓幼兒了解圖書館消防安全知識(shí)并能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，讓幼兒初步掌握預(yù)防火災(zāi)的相關(guān)知識(shí)及逃生方法，提高自我保護(hù)能力。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3.激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面
小結(jié)：書都是有書名的，封面，封底，書頁(yè)都有順序方便我們找到想看的書的內(nèi)容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹。
小結(jié)：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁(yè)碼的位置，而且看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，身體要做正，眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步了解圖書的`作用。提問(wèn)：你喜歡圖書嗎？為什么？
小結(jié)：書可以幫助我們了解許多不同的知識(shí)。小朋友們都是愛讀書的好孩子，我們也要愛護(hù)圖書，書是我們的好朋友。
二、初步了解圖書的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
小結(jié)：原來(lái)書有很多種類，可以幫助我們了解不同的知識(shí)。
2.幼兒講講你還見過(guò)或知道什么特別的圖書。
3.激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
提問(wèn)：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看？
三、將自己的想法畫下來(lái)，教師幫助記錄
小結(jié)：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2、大膽想象，能用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續(xù)編故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》、配套掛圖。
2、幼兒參觀過(guò)圖書館，對(duì)圖書有一定的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊圖片，引出課題。
師：小熊開了一家圖書館，里面有各種各樣的圖書，他想讓大家都能從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。那么猜猜看：小熊的圖書館里會(huì)有一些什么樣的書呢？（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的¨¨¨¨¨）？
2、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。
�。�1）出示第一張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：小熊遇見了誰(shuí)？她們?cè)谡f(shuō)些什么？
出示第二張圖片，請(qǐng)小朋友再來(lái)看下，小熊現(xiàn)在又遇見了誰(shuí)？她們之間又說(shuō)了些什么呢？
出示第三張圖片，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞最后一張圖片，這時(shí)誰(shuí)又出現(xiàn)了？
�。�2）小熊的.圖書館在哪兒呢？這是一個(gè)什么樣的圖書館？
3、完整欣賞故事。
師：小朋友我們來(lái)把這首故事完整的聽一遍好嗎？
4、續(xù)編故事，并大膽講述。
討論，小熊還會(huì)遇到誰(shuí)？她們需要什么樣的圖書呢？
5、將續(xù)編故事用繪畫的形式記錄。
請(qǐng)小朋友將自己續(xù)編的故事畫下來(lái)，教師巡視指導(dǎo)。
6、講述續(xù)編故事，老師記錄。
7、小熊還會(huì)遇到誰(shuí)呢？它們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？讓幼兒繼續(xù)討論。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。
2．在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前參觀圖書館、布置“快樂(lè)書屋”、對(duì)圖書有一定的了解。
2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊(cè)》、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入：
師：今天我給小朋友帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你看看圖片上是誰(shuí)？（小熊）
師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。請(qǐng)你猜一猜，小熊的圖書館里可能會(huì)有那些書？
（二）仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事。
師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧�。ǔ鍪緢D片1），提問(wèn)：小熊遇見了誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)些什么？
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，在小組內(nèi)交流說(shuō)一說(shuō)故事。（出示圖片3）
師：誰(shuí)能完整地把圖片上的故事說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動(dòng)物。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編故事，并大膽講述
師：小熊遇見的小動(dòng)物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會(huì)遇見誰(shuí)？它是怎樣做的？
先請(qǐng)幼兒個(gè)別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對(duì)故事理解的動(dòng)態(tài)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)故事，教師評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┊嫻适隆⒄f(shuō)故事
師：你能把你編的故事畫下來(lái)嗎？（發(fā)放幼兒畫冊(cè)、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。
師：請(qǐng)畫好故事的小朋友說(shuō)一說(shuō)故事。（根據(jù)自己畫的故事講述）。
活動(dòng)反思：
《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語(yǔ)言活動(dòng)，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事�；顒�(dòng)前我進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學(xué)習(xí)《快樂(lè)書屋》，感知了書的.種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來(lái)，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會(huì)有哪些書？”調(diào)動(dòng)幼兒的原有知識(shí)積累充分想象來(lái)回答問(wèn)題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語(yǔ)書、故事書等等。“還有撕不壞�！毕旅姘l(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機(jī)，肯定了這一幼兒的想法，說(shuō)：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒能按順序新聞?dòng)浾邎D書，發(fā)展幼兒交往和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準(zhǔn)備一本有目錄的大書。
2、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起將收集來(lái)的圖書有序地布置在圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中參觀并向書的特點(diǎn)、內(nèi)容等，激發(fā)幼兒對(duì)各類圖書的.興趣。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。
�。�1）幼兒人手一冊(cè)圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
�。�2）討論：書有什么作用？由哪幾部分組成的，他們的作用是什么？
3、幫助幼兒了解目錄的作用。
�。�1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書的目錄，能根據(jù)目錄查找書中的內(nèi)容。
（2)比一比誰(shuí)的速度快：教師報(bào)頁(yè)碼，幼兒找對(duì)應(yīng)的故事；教師報(bào)故事序號(hào)，幼兒找頁(yè)碼，臨座的小朋友之間相互檢查。
�。�3)討論：目錄有什么作用？
4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁(yè)一頁(yè)地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強(qiáng)光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀等。
5、幼兒自由結(jié)伴，講述自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒制作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導(dǎo)幼兒互相分享，交流。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
《斑馬博士的圖書館》，選自小康軒大班上冊(cè)語(yǔ)言教材第18、19頁(yè)的內(nèi)容。
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書館》這個(gè)故事幼兒一打開書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內(nèi)容，開始是斑馬博士因?yàn)橛泻芏鄷鵁⿶�，后�?lái)貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(zhǎng)，但情節(jié)很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的`教育，為繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢(shì)，因此，他們對(duì)文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此我設(shè)定的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)討論和講述，了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。
2.積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書館圖片、幼兒園圖書室圖片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由觀察幼兒用書，進(jìn)行猜測(cè)講述。
1．談話導(dǎo)入，激起幼兒看書的興趣。
2．請(qǐng)幼兒講講各自看到了什么？
3．大膽想象，講述斑馬博士解決問(wèn)題的辦法。
二、集體觀察教學(xué)掛圖并講述。
1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細(xì)看圖講述。學(xué)習(xí)字詞：森林。
2．引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。
三、邊觀看圖，邊聽教學(xué)CD，完整欣賞故事。
四、討論圖書館的作用和注意事項(xiàng)。
1．幼兒看各種各樣圖書館圖片，說(shuō)說(shuō)圖書館給你的印象，猜猜它的作用是什么？
2．看人們?cè)趫D書館看書的圖片，說(shuō)說(shuō)去圖書館應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3．看幼兒園圖書室和圖書角圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)進(jìn)圖書室或圖書角應(yīng)注意的事項(xiàng)。
五、活動(dòng)延伸：分小組將討論去圖書室或圖書角的注意事項(xiàng)記錄在紙上。
圖書區(qū)幼兒園大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容
2、仔細(xì)觀察，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
3、初步建立規(guī)則意識(shí)，愿意主動(dòng)自覺(jué)遵守規(guī)定。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容
2、仔細(xì)觀察，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、布袋、自制小書（人手一本）、自制大書
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
導(dǎo)入：（出示圖片）
師：我們班今天來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，猜猜可能是誰(shuí)？
小結(jié)：呀，它是一只大獅子，剛剛有的小朋友猜對(duì)了呢！
二、基本部分
1、觀察圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容
師：這只大獅子今天想去哪里��？
師：哦！原來(lái)這個(gè)獅子去了圖書館，圖書館是怎么樣的？
師：在圖書館看書應(yīng)該注意什么？
小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，圖書館有很多書，大家可以在這里看書和借書。當(dāng)然，我們?cè)诶锩嬉惨袷貓D書館規(guī)則，不能打擾別人。
導(dǎo)語(yǔ)：獅子它去這么安靜的圖書館干什么呀？請(qǐng)你們自己閱讀椅背后面袋子里的小書，等一下請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄓ變河懻�，師幼交流）
小結(jié)：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，看來(lái)獅子在圖書館還發(fā)生了這么多有趣的事情。
師：獅子過(guò)得可開心了，每天去圖書館看書。一天它和往常一樣去了圖書館，哎！發(fā)生什么啦？
2、知道在特殊的'時(shí)候可以違反規(guī)則
師：第二天圖書館正常營(yíng)業(yè)，圖書館的人們都在干什么？
師：獅子它為什么沒(méi)來(lái)？
(幼兒討論，師幼交流)
師：前面麥小姐說(shuō)了破壞規(guī)則就不能來(lái)圖書館了，一邊是圖書館規(guī)則，一邊是人們的想念，如果是你，你覺(jué)得獅子還能不能回來(lái)？
導(dǎo)語(yǔ)：你們說(shuō)的都有道理，麥小姐和人們都很想念獅子，馬丁先生決定去找它。就在人們等待的過(guò)程中，獅子出現(xiàn)在了圖書館門口，它知道了自己的錯(cuò)誤，它不敢進(jìn)去，但是它又想回到圖書館。
師：那獅子它到底還能不能回來(lái)？
小結(jié)：獅子它最終回到了圖書館，有了獅子的圖書館是那么溫馨。小朋友，你們知道嗎？我們需要遵守生活中的規(guī)則，但是在特殊情況下，我們可以把規(guī)則放一放，比如說(shuō)救護(hù)車在救人時(shí)可以闖紅燈。
三、結(jié)束部分
總結(jié)：這個(gè)故事真的非常有趣，它的書名叫《圖書館獅子》。今天我們講的只是其中的一部分，你們下課后可以去閱讀區(qū)再次閱讀，說(shuō)不定會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。
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