幼兒園中班《粉刷匠》教案（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班《粉刷匠》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內容，學會演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。
活動過程：
1、發(fā)聲練習。
引導語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎？
（教師彈歌曲最后一句，引導幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習。）
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。
引導語：嗨，小朋友們，我就是你們今天的客人。請你猜猜，老師扮演了一個干什么的小客人��？
小結：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！
3、幼兒記憶歌詞。
�。�1）完整欣賞歌曲。
提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？
小結：對，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本領強。”
現(xiàn)在，就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠，
請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強�！�
（2）出示新房子。
引導語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？
今天，我們這些粉刷匠們有一個新任務，瞧，這有一個新房子，
教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮�！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰�。
提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？
可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）
師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
提問：什么叫“飛舞忙”呢？
小結：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。
來，讓我們一起來試一試。
師引導幼兒說歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙�！�
�。�3）師轉身貼鼻子。引導語為“刷房子的時候，不小心把鼻子弄臟了”。
師轉身時說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”
提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺啊？
是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢？
師小結：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，
它的輕松風趣的曲調和滑稽幽默的語言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，
老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子，人見人愛呢！
�。�4）師幼齊說歌詞。
引導語：下面來玩?zhèn)�游戲，我們一起來說歌詞，
當說到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時，
請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）第一遍，教師示范演唱。
�。�2）第二遍，師幼一起表演唱。
（3）第三遍，男女daz演唱。
引導語：小朋友唱得都很好，老師有一個新提議，讓我們來個男女大daz，比比看誰唱得最好聽！
活動延伸：
美術活動中引導幼兒給災區(qū)小朋友畫小房子，做快樂的粉刷匠。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇2
教學目標：
1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲，嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲。
2、激發(fā)幼兒對工具的認識，體會刷子給人們帶來的方便和快樂。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）知道刷子
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�
重點：
感受歌曲歡快、活潑的氣氛
難點：
能夠跟著較為歡快的旋律學唱歌曲
教學過程：
一、看看說說
1、漂亮的房子
“看，這里的房子怎么樣？”（引導幼兒說形狀和顏色）
小結：是啊，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣，五花八門、五顏六色的的。
“如果是你，你想讓房子變成什么顏色呢？”（幼兒范談）
2、常見的工具
“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色，我們需要哪些工具呢？”（幼兒范談）
小結：五顏六色的，用來刷墻，這是油漆；毛兒長長的，用來刷油漆，這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的房子刷的漂亮。
“那讓我們拿著油漆和刷子，來刷一刷吧�！保ń鉀Q重點）
提問：你剛才刷了什么顏色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高興嗎？
二、聽聽唱唱
1、傾聽音樂（解決重點）
“有一個專門粉刷房子的粉刷匠，他也要來耍耍這些房子，那么他刷房子時候的心情是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你答案的。”
提問：你覺得粉刷匠的心情怎么樣？為什么？
小結：是啊，因為聽上去是這么的歡快、活潑，就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮，心里一定很快樂！
2、傾聽歌詞（解決難點）
“粉刷匠把房子刷的這么漂亮，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續(xù)聽音樂，聽一聽音樂里說了什么？”
提問：粉刷匠是怎么介紹自己的？他先刷了什么地方？接著刷了哪里？最后刷了哪里？
“是不是你們聽到的這樣呢？讓我們再來仔細傾聽音樂。”
小結：我是一個粉刷匠，粉刷本領大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗。你看我那新房子，全都變了樣。
3、初步學唱（解決難點）
“粉刷匠等會讓還要去刷許多的新房子，可是一個人來不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領的人才放心把工作交給你們，你們行不行呢？那就讓我聽聽�！�
三、活動延伸
進行二聲部演唱活動。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇3
一、教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
二、教學重點：
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
三、教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四、教學內容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
“貝貝 貝貝 在哪里？”
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
�。ㄐ∨笥眩┏�12 34 5－ 54 32 1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�，主班老師手有節(jié)奏的做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞
D．音樂節(jié)奏快車
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）
E．音樂小舞曲
1.音樂律動表演（重復4遍）
第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作
第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作
第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作
第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）
2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動
�、賻煟骸靶∨笥�，你們用什么粉刷啊？”（手）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動作
F．再見歌：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌
2..結束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見
五、教學建議：
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇4
活動設計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的.進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準備：小律動《小貓咪》
1、 猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語詞節(jié)奏， ×× ××
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇5
設計意圖：
每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機會設計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，教師給幼兒營造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術活動中獲得全面發(fā)展，促進健全人格形成。
活動目標：
1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。
2.能根據歌詞內容創(chuàng)編相應的動作。
3.在學唱、做動作的活動中體驗勞動的快樂。
活動準備：
刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂
活動過程：
一、隨音樂旋律，到粉刷匠家
師：哇，今天的天氣真好啊！今天老師帶你們去一個神秘朋友家去，你們準備好了嗎？
隨音樂按節(jié)奏拍手進入創(chuàng)設好的粉刷匠家。
二、師幼談話交流，欣賞歌曲
（1）提問
師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。
�。�2）講小故事，引出歌曲完整聽音樂
師：粉刷匠先生告訴我說他最近很忙，有一座新房子還沒有粉刷完，他請小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請小朋友邊聽邊想這首歌有幾段？每段有幾個樂句？師：聽出來了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個樂句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。
師：小朋友聽得非常仔細。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。
師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事？哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子？哪一樂句是間奏？怎么聽出來的？
三、引導幼兒根據歌詞分段創(chuàng)編動作
師：粉刷前我們要準備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。
師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動作。
幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。
師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。
四、完整地用動作表現(xiàn)歌曲
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時教師適當?shù)倪M行指導。
2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。
五、總結
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的，我們完成了任務，現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇6
【設計意圖】
孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂。為此，結合山東省省編教材，設計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動的快樂，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。
【活動目標】
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2、能根據歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。
【活動重難點】
重點：能理解歌詞內容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據歌詞內容進行動作表演。
難點：自主創(chuàng)編歌曲。
【活動準備】
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒勞動興趣
師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)
2、引導幼兒表演粉刷動作。
二、引導幼兒在表演中學習歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔�，聽著音樂粉刷會更帶勁兒�?/p>
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)
(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰、等)自由表現(xiàn)，說歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。
5、引導幼兒感受勞動的快樂!
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動結束
房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
活動延伸
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。
【設計反思】
中班幼兒在平時的戶外涂鴉區(qū)已經有了粉刷的經驗，動手能力也比較強。所以設計了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動權還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂，體會歌曲，學唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎上替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設計目標明確，思路清晰，引導孩子參與活動的興趣逐步提升。
為保證活動時間，在圍裙的設計上可以再改進一些，做成吊帶圍裙，方便孩子自己套進脖子里，圍裙后面設計粘口，方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好，既節(jié)省時間，又鍛煉孩子的自理和合作能力。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇7
活動目標：
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備：
物質準備：
1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經驗準備：
基本認識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。”
小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”
第二遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞�！澳銈兟牭谜孀屑殻切∝i是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳烽_始咯！
小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇8
活動目標：
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據歌曲內容自由創(chuàng)編動作。
活動準備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
活動過程：
1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書，咦？這書上的是誰�。克诟墒裁茨�？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學學
2、欣賞歌曲
今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！
好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事？
聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）
3、學唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？
那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何？
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇9
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。
2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3、引導幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗美術活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒每人一個大調色盤，一支水粉刷，小水桶。調色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。
2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。
3、范例3～5幅。
4、音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)色彩，產生興趣
1、集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。
�。ㄓ幸粋�小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）
2、請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步認識色彩，從情感上體驗色彩。
1、為幼兒出示范例3—5幅。
師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢？
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據這間房子的色彩，給這間房子取個名字？
2、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”）
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧！
幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。
四、結束
教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設計了一件什么樣的衣裳，并給自己設計的房子取名字。
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇10
教學內容：
學唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教學目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學生內在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學情分析：
對學生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質和優(yōu)良習慣。
設計理念：
音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術活動，調動學生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學生自我創(chuàng)作的風格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學重點：
指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學難點：
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時安排：
一課時。
教學過程：
一、組織教學
師生問好。
二、導入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
生：……
師：同學們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？
生：……（出示課件標題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：……
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
你會 做什 么啊 ？
我會 衣服 啊
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
生：愿意……
板書：粉刷匠
師：這就是我們今天要學習的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會�。�
生：是的……
1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）
老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容？小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢？
生答：………
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？
生答：快樂、愉快……
師：同學們都回答的非常的正確，那下面我們就來學習這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。
四、歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W生表演）
老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)
老師準備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
六、知識拓展
師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
師：同學們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
七、課后作業(yè)
1、根據職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進行演唱。
八、總結，下課
世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。（再次點題）
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇11
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內容，學會演唱歌曲。
2、能根據歌旋律進行簡單的動作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動準備：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程：
一、導入。
師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作）教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。
四、結束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
幼兒園中班《粉刷匠》教案 篇12
【教學目標】：
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，
能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。
【教學重、難點】
1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學過程】：
一、組織教學（師生問好）
二、導入新課（三分鐘）
講故事（情境導入）
今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受��？（學生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
�。ㄒ唬┨釂柼钤~
1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。強
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
（二）展示節(jié)奏
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節(jié)奏卡，請同學從中選出相應的節(jié)奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節(jié)奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）
（板示）： 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓練，激發(fā)學生的學習熱情，訓練學生對節(jié)奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）
小朋友們真聰明一學就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 。你們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習。
【幼兒園中班《粉刷匠》教案】相關文章：
幼兒園中班《粉刷匠》教案03-16
中班音樂粉刷匠教案03-31
中班音樂粉刷匠教案04-15
中班音樂教案粉刷匠教案04-15
中班音樂《粉刷匠》教案范文11-06
《粉刷匠》教案08-09
粉刷匠教案11-20
粉刷匠教案07-30
粉刷匠教案07-30