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《粉紅塔》活動(dòng)教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《粉紅塔》活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《粉紅塔》活動(dòng)教案 篇1
1、活動(dòng)名稱：粉紅塔
2、活動(dòng)目的：
直接目的：
（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)粉紅塔
�。�2）會(huì)依大到小的順序壘成塔形
間接目的：
（1）培養(yǎng)幼兒的辨別大小的能力
（2）培養(yǎng)幼兒手指抓、捏的動(dòng)作
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
工作毯一塊、粉紅塔一組、字卡“大、小”各一
4、年齡：
2、5—3歲
5、活動(dòng)過(guò)程：
（1）教師請(qǐng)幼兒將卷毯取出放在地上鋪好。
（2）教師坐在幼兒右側(cè)。
（3）向幼兒介紹教具名稱。
（4）教師：“今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)粉紅塔”。
（5）教師帶幼兒到教具柜前取塔。（告訴幼兒要從小到大一塊一塊取回）
（6）教給幼兒正確的取塔方法：大塊的塔需左手托住底部，右手抓住塔上方，小塊的塔用大拇指、食指、中指三個(gè)手指捏住
�。�7）請(qǐng)幼兒將粉紅塔依小到大的順序取出散放在地毯上。
（8）教師手指粉紅塔：“這是粉紅塔。”
�。�9）教師取一大、一小兩塊粉紅塔進(jìn)行比較。
（10）教師：“這是大的、這是小的.。哪個(gè)是大的？哪個(gè)是小的？”并出示字卡配對(duì)，放在塔旁。
�。�11）教師將粉紅塔依大到小的順序壘高。
�。�12）在壘的過(guò)程中注意動(dòng)作要慢，用目測(cè)和比較的方式找出大的。
（13）教師說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)試試好嗎？”
（14）請(qǐng)幼兒將粉紅塔取下，散放在地毯上，
�。�15）之后幼兒再依次由大到小的順序壘成塔形。
�。�16）操作完后將粉紅塔放回教具柜原處。
6、錯(cuò)誤訂正：
（1）大塊積木，左手托、右手五指抓，小塊積木二指捏。
（2）取時(shí)由小到大的順序。
《粉紅塔》活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、充分通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。
2、通過(guò)手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。
3、增強(qiáng)專注力，建立秩序感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音樂(lè)準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。
4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。
【活動(dòng)過(guò)程】
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1、念兒歌走蒙氏線。聽(tīng)音樂(lè)走線，邊走邊念兒歌“積木長(zhǎng)積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”
2、線上游戲“積木疊疊高”。
（二）第一次感官操作：垂直積塔。
1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來(lái)繼續(xù)上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請(qǐng)你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原則）
2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來(lái)看一看。（欣賞整體的`感覺(jué)）
3、錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。
4、游戲：哪個(gè)不見(jiàn)了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？）
�。ㄈ┑诙胃泄俨僮鳎焊惺艽笮 ⑷A段命名。
1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。
2、比較大小，進(jìn)行三階段命名：
師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字，每個(gè)名字說(shuō)三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。
3、請(qǐng)幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。
4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？
5、游戲：看誰(shuí)指得快。
師：現(xiàn)在我們要來(lái)玩?zhèn)�游戲，看誰(shuí)指得快？如：“最大的在哪里？”
（四）第三次感官操作：序列造型。
1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。
2、幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。
延伸活動(dòng)：
欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問(wèn)：“你能像她一樣把塔壘起來(lái)嗎？下次我們?cè)僖黄饋?lái)嘗試”。
《粉紅塔》活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試泡奶粉，發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。
2、對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生新股。
3、樂(lè)意在小實(shí)驗(yàn)中與同伴交流，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、包裝好的奶粉足量，被子、調(diào)羹每組一份，攪拌棒若干。
2、每人三個(gè)一次性被子(里面放有相同數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個(gè)透明杯。
3、各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
策略
1、教師出示整包奶粉
2、觀察包裝袋上的有關(guān)說(shuō)明
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、這是什么?你喝過(guò)嗎?誰(shuí)泡給你喝的?
2、怎么泡呢?一起來(lái)看包裝上的.說(shuō)明。
二、泡奶粉
策略1、教師出示三個(gè)杯子，杯中放一樣多的誰(shuí)。
2、三個(gè)被子中加入不容量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。
3、幼兒嘗試泡奶粉
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、三個(gè)一樣多水的杯子，分別取名為1號(hào)杯、2號(hào)杯、3號(hào)杯。
2、現(xiàn)在老師往1號(hào)杯加一勺奶粉，2號(hào)杯加二勺奶粉，三號(hào)杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請(qǐng)你仔細(xì)觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢?
3、根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。
4、交流討論：你在泡奶粉的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、小結(jié)：奶粉泡在水里不見(jiàn)了，這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。
三、調(diào)配果味牛奶
策略:
1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。
2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。
《粉紅塔》活動(dòng)教案 篇4
教具介紹：
由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。
直接目的：
1、憑視覺(jué)辨別大小
2、培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力
間接目的：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作及視覺(jué)、觸覺(jué)的協(xié)調(diào)
2、算術(shù)教育的準(zhǔn)備
3、培養(yǎng)邏輯思考能力
提示方法 基本提示
1、G。序列、垂直造塔
▲教師請(qǐng)幼兒看粉紅塔，把最小的'一塊帶過(guò)來(lái)放在桌上
▲教師先用二指示范給幼兒
▲請(qǐng)幼兒一塊一塊地拿。（不按順序，混亂放置）
▲較大的木塊，就利用左手托底，右手壓上的方法
▲教師坐右邊，讓幼兒找出最大的一塊，依次類推、造塔
▲每次拿時(shí)都比較
▲反復(fù)練習(xí)之前讓幼兒看，并認(rèn)識(shí)由大到�。ㄓ缮隙拢┑捻樞�
▲教具歸位時(shí)，注意最小的一塊
應(yīng)用提示
1、改變序列的方法
（1）將木塊的兩邊對(duì)齊造塔（此時(shí)拿最小的木塊來(lái)比，可學(xué)會(huì)控制錯(cuò)誤）
(2）斜放法
(3）水平法
(2、MG。序列加記憶練習(xí)
(1）準(zhǔn)備一張桌子和一張地毯
(2）準(zhǔn)備十塊木塊散放在桌上
(3）請(qǐng)幼兒由最大的木塊開(kāi)始，按大小順序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一塊。
3、MG的變化
（1）請(qǐng)幼兒照G的方法造塔
�。�2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛
（3）教師從中任意取走一塊放在旁邊
�。�4）請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛
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