《浪之歌》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理解、積累詞語(yǔ)。
2.反復(fù)誦讀,注意讀出感情和節(jié)奏。
3.了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟詩(shī)中擬人形象的情感內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.反復(fù)誦讀,在讀中感受詩(shī)中浪的形象。
2.深刻理解文章的情感內(nèi)涵。
三.教學(xué)方法:誦讀法、點(diǎn)撥法
四、課前準(zhǔn)備:查字典解決字詞,搜集作者的資料。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)語(yǔ):
許多美好的事物都會(huì)讓人浮想聯(lián)翩,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組海浪的圖片,欣賞之后,請(qǐng)你來(lái)形容一下在你的眼中與心中,海浪是的形象以及你的感受。
黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫在他的散文詩(shī)《組歌》中為我們塑造了關(guān)于海浪的全新的形象,那他的想象與你的想象是否有一些相通之處?下面我們一起走進(jìn)他的《浪之歌》。
2.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
讀準(zhǔn)字音。
熾熱 執(zhí)拗 憔悴 饋贈(zèng) 夜闌人靜 徹夜不寐
關(guān)于作者及本文
紀(jì)伯倫,黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫(huà)家,生于黎巴嫩,是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體的作家。其在散文詩(shī)方面的成就和影響是非常巨大的。他的作品多以“愛(ài)”和“美”為主題,通過(guò)大膽的想象和象征的手法,表達(dá)深沉的感情和高遠(yuǎn)的理想。
3.整體感知
(1)學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗誦,邊聽(tīng)邊想象課文展現(xiàn)的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)的美好情韻。
(2)請(qǐng)大家自由朗讀,模仿錄音,注意語(yǔ)言流暢,把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢。初步感知詩(shī)中浪的形象。
(3)思考:詩(shī)人在作品中把浪塑造成了一個(gè)什么形象?
運(yùn)用擬人手法,塑造了一個(gè)熱戀中的女性形象。首先是作為“海岸”的情人出現(xiàn),她對(duì)情侶海岸一往情深,愛(ài)的熱烈,愛(ài)的深沉。黎明,她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠(chéng)的誓愿;傍晚,她又為愛(ài)情唱著祈禱的詩(shī)篇。潮漲時(shí),她熱情洋溢,緊緊與情人擁抱;潮退了,她難舍難分,依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。接下來(lái),這個(gè)女性形象融進(jìn)了更深廣的喻義,寂靜的夜晚,大地萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡,唯有她輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以安眠。它成為人間世界的守護(hù)者。海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者的形象。在這里已經(jīng)幻化為詩(shī)人自己的形象。我們可以領(lǐng)悟到詩(shī)中海浪的愛(ài)情的內(nèi)涵,那不僅僅是對(duì)海岸的愛(ài)情,也是對(duì)更廣闊的世間萬(wàn)物所懷的滿腹的愛(ài)情。
(4)海浪深情地愛(ài)著世間一切美好的事物,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)一切美好事物的眷戀,有時(shí)候詩(shī)人還可以借助詩(shī)來(lái)表達(dá)更深刻的內(nèi)涵,這時(shí)我們就要結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景。
熟悉詩(shī)人的都知道,詩(shī)人長(zhǎng)期與故土別離,旅居異國(guó),身老他鄉(xiāng)。所以他常常在自己的詩(shī)作里,對(duì)祖國(guó)寄寓深厚的戀情。那么這首詩(shī)中也表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的熱愛(ài)。
(5)我們對(duì)詩(shī)歌的情感已經(jīng)有了一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握了,現(xiàn)在請(qǐng)大家挑選自己喜歡的句子或段落,帶著感情朗讀,并且思考下面的問(wèn)題:作者筆下的.海浪是具有怎樣的特點(diǎn)?結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。可以用如下句式來(lái)表達(dá):
我選的句子是 (文中語(yǔ)句)我從中看到了一個(gè) 的浪,我的理解是: 。
例如:我選的句子是“潮水漲來(lái)時(shí),我擁抱著他,潮水退去時(shí),我撲倒在他的腳下�！蔽覐闹锌吹搅艘粋�(gè)對(duì)愛(ài)情忠貞不渝的浪,我的理解是:潮漲時(shí),浪熱情洋溢,緊緊與情人擁抱;潮退了,她難舍難分,依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。無(wú)論何時(shí),浪始終依戀著自己的情人,和他不離不棄,這體現(xiàn)了浪的忠貞。
(6)詩(shī)人有一顆敏感而多情的心。在他筆下,浪有了生命,有了靈氣,他深情地愛(ài)著自己的情人,他們與自然萬(wàn)物和諧共處,構(gòu)成生生不息的美妙世界。讓我們帶著深情的語(yǔ)氣,舒緩的節(jié)奏再次朗讀課文,感受詩(shī)人筆下全新的海浪的形象。
女生讀1-4節(jié),男生讀5-6節(jié),齊讀7節(jié)。
4.詩(shī)人這種豐富的想象力以及仁愛(ài)博大的胸襟不僅體現(xiàn)在這首《浪之歌》中,在《組歌》的其他幾首中都有驚人的表現(xiàn)。讓我們帶著紀(jì)伯倫的深情來(lái)欣賞課文節(jié)選的第二首《雨之歌》。
(1)用深情的語(yǔ)氣和舒緩的節(jié)奏朗讀課文,初步感知雨的形象。
(2)品讀課文,找出自己喜歡的句子,在旁邊用旁批的形式寫(xiě)下自己的短評(píng)。
六、作業(yè):
課下閱讀《組歌》中其他三首,用旁批形式寫(xiě)下自己的評(píng)析,并摘抄詩(shī)中的佳句。
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