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牧童短笛的教案

時(shí)間:2021-01-27 09:00:01 教案 我要投稿

牧童短笛的教案

  【教學(xué)內(nèi)容】

牧童短笛的教案

  1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》

  2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》

  3、復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲(P23、《綜合訓(xùn)練》)。

  【教材分析及說明】

  1、歌曲:《我們的田野》旋律悠揚(yáng),富有歌唱性,歌詞也寫得很出色,猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。此歌已教了兩課時(shí),本課時(shí)在時(shí)間和教學(xué)安排上不作重點(diǎn)。

  2、欣賞:《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲,它描寫的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。欣賞本曲是本課時(shí)的重點(diǎn)。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一。

  音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù),欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué),因此,在教學(xué)過程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽”,通過學(xué)生的聽,教師的講,以聽?zhēng)еv,以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動(dòng),熱愛大自然的思想感情。

  另外,為上課時(shí)更好地利用時(shí)間,教師課前可用空白磁帶把本曲連錄3—4遍。

  3、口琴教學(xué)

  口琴教學(xué)是我校音樂教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。旨在活躍課堂氣氛,豐富課堂生活,開拓學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的素質(zhì)。本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲,是在學(xué)生比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實(shí)一下本曲的吹奏方法,本曲仿佛隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣,要求同學(xué)們吹奏的莊重、嚴(yán)肅、有力、飽滿。

  【教學(xué)目的要求】

  1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

  2、通過以上的演唱和欣賞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。

  3、繼續(xù)開展樂器進(jìn)課教學(xué),鞏固口琴二部合奏曲訓(xùn)練(P23)要求奏準(zhǔn)音高、吹奏的飽滿,有力富有彈性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞《牧童短笛》

  【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒 ,理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。

  【課時(shí)】第三課時(shí)

  【教具】錄音機(jī)、磁帶、口琴、小黑板、圖畫。

  【課的.類型】欣賞課

  【教學(xué)步驟】

  一、播放音樂,學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。

  二、組織教學(xué)(略)。

  三、基本練習(xí)。

  1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)

  1=F 2/4

  05 13|6 5|5 4|3· 5|2 1|1-‖

  B

  要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點(diǎn),發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí),上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。

  2、視唱練習(xí)(小黑板)

  1=C 2/4

  01 34|5-|56 71|5-|56 54|3 1|22 65|1-‖

  教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時(shí)出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng),唱成二拍半。

  視唱時(shí),先放慢速度,讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),然后再加快速度視唱。

  練習(xí)時(shí),宜集中看著教師教鞭指譜進(jìn)行視唱,要求看清楚劃拍的上下動(dòng)作和所唱的音的時(shí)值。另外,視唱時(shí)應(yīng)注意換氣,只能在記號(hào)處換氣,不可在其他地方換氣。

  注:這兩條基本練習(xí),都是以后半拍起唱的,其目的是復(fù)習(xí)《我們的田野》作鋪墊。因此,一定要注意練好。

  四、口琴練習(xí)

  口琴練習(xí)內(nèi)容在課本P23《綜合訓(xùn)練》部分,本曲上節(jié)課已學(xué)過,本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固。

  本曲情緒莊重嚴(yán)肅,具有進(jìn)行曲的特點(diǎn),特別是二聲部低音的重復(fù),好似隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣。要求:

  第一聲部堅(jiān)定有力,精神飽滿;

  第二聲部短促跳躍,富有彈性。

  具體方法:

  1、把學(xué)生分成兩組,先讓學(xué)生分別同時(shí)認(rèn)真地聽老師彈奏全曲。(老師左右手分別彈一個(gè)聲部,再?gòu)椬嗳?/p>

  2、學(xué)生分部學(xué)習(xí)練習(xí)曲。

  3、教師指揮,學(xué)生吹奏全曲。

  4、教師指出優(yōu)缺點(diǎn),激發(fā)學(xué)生再次吹奏好全曲。

  五、復(fù)習(xí)歌曲

  《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

  (一)復(fù)習(xí)曲譜

  1、分析曲譜,指出容易唱錯(cuò)的地方,如:

  第一樂句 65|3·5|13 2|

  錯(cuò) 唱 成 65|3·5|13 2|20|

  第二樂句 35|6 6·6|5 3|2-|20 32|

  錯(cuò) 唱 成 35|6 6·6|5 3|2—|

  第三樂句 32|1 7|61 5|

  錯(cuò) 唱 成 32|1·7|61 5|

  最  后 12|3 3·3|333 25|1-|

  錯(cuò) 唱 成 12|3 3·3|2   5 |1-|

  2、教師用風(fēng)琴?gòu)椬嗲V1.5段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

 。ǘ、復(fù)習(xí)歌詞

  《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的 魚,成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫到近,從靜寫到動(dòng),從地面寫到天空,優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗。江山如此多驕。

  1、分析歌詞,探討如何唱好本歌

  提問、討論:同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)

  2、教師播放錄音1、5段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)

  3、教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。

  六、欣賞

  啟發(fā)談話

  同學(xué)們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。

 。ㄒ唬┙榻B作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容!赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀,他是我國(guó)著名的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。

  《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》,后來(lái)根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)歌謠:“小牧童,騎牛背,短笛無(wú)腔信口吹”之句改為《牧童短笛》,這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國(guó)征集具有中國(guó)特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng),后來(lái),齊而品先生在歐洲演奏過此曲,這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。

  《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品,它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧,一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美,形象鮮明,具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。(出示本曲《牧童短笛》)接著,教師用“嗯”唱完全曲,并指出左右手彈奏的高低部。

  音樂教案-牧童短笛由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

 。ǘ奥牎蓖耆奥牎焙蠡卮鹣铝袉栴}:

  1、《牧童短笛》,由幾個(gè)樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂段)。

  第一樂段速度徐緩,旋律悠揚(yáng);

  第二樂段速度歡快,旋律流暢;

  第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

  (三)分段分析,分段講解,分段欣賞全曲

  第一樂段。1=G,4/4拍,這一樂段用對(duì)位手法寫成,左右手各演奏一個(gè)聲部,使旋律此起彼落,連綿不斷,在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面:一望無(wú)際,綠草成蔭的田野里,兩個(gè)牧童倒騎在牛背上,在田野里縱情對(duì)歌。

  在這一樂段里,教師要啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落,正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。

  然后出示圖畫,(把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大),用圖畫來(lái)幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。

  第二樂段

  這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,右手高音部是活潑流暢性的旋律,左手低音部是跳躍性的伴奏,構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂,與前段形成了鮮明的對(duì)比,似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里,教師應(yīng)盡量少講,充分啟發(fā)學(xué)生想象,展開必要的討論。通過聽、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),(如:有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來(lái),兩個(gè)人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。

  第三樂段

  本段是第一樂段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂曲更加充滿詩(shī)情畫意。最后樂聲漸弱,結(jié)束在明亮的高音區(qū),給人以詩(shī)意來(lái)盡之感。本段也聽后再分析,以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段:兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌,并且趕著牛慢慢回去了……

 。ㄋ模┬蕾p全曲

  分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽”一遍,以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。

 。ㄎ澹┯懻摗⒄勼w會(huì)

  全曲已欣賞三遍,學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受,這時(shí),擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后,教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。(時(shí)間如充許,讓學(xué)生再聽一遍樂曲)

  七、課堂小結(jié)及布置作業(yè):

  教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié),表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué),鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué),激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂,多看電視文藝節(jié)目,養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣,努力提高欣賞音樂的水平。

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