小學(xué)課文《驕傲的孔雀》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 學(xué)會(huì)14個(gè)生字，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。
2． 朗讀課文，初步讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，學(xué)會(huì)使用生字詞。
教學(xué)用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片
教學(xué)過程：
一、觀看圖片，導(dǎo)入新課。
1、 教師出示孔雀的圖片，讓學(xué)生觀察，說說孔雀長(zhǎng)什么樣？
2、 師生共同結(jié)合資料介紹孔雀。
3、 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》
板書課題，讓學(xué)生讀讀。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1．借助漢語(yǔ)拼音自己練習(xí)讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2．再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出生字和會(huì)認(rèn)字后多讀幾遍，加深印象。
3．同桌同學(xué)互相讀讀畫的生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。
4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。
5．指名讀課文，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：正確、流利。
三、學(xué)習(xí)生字新詞：
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1．自己讀讀本課的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2．同桌同學(xué)互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)：在生字表旁畫上五星。
3． 教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的漢字多。
4．以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。
（二）學(xué)習(xí)生字的字形和字義：
1．自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。
2．以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。
3．請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。
（三）指導(dǎo)書寫：
1．把書中第三題的漢字按照筆順把每個(gè)字描一遍。
2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。
3．學(xué)生提出難寫的字。
4． 教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。
5．學(xué)生獨(dú)立書寫，每個(gè)字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對(duì)書寫有困難的學(xué)生， 教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6．同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。
7．展示學(xué)生書寫全班評(píng)議， 教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)
1． 做找朋友的游戲。2、在生字本上書寫生字，每字3遍。
五、布置作業(yè)：
1、讀書，提出問題。
2、寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 仔細(xì)觀察畫面，借助畫面理解課文內(nèi)容。
2． 正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。
3． 理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：在任何時(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。
4． 能結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，深入讀書后談出自己的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢思敢想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2、 了解課文內(nèi)容，讀懂描寫孔雀驕傲的`語(yǔ)句，從中有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)花喜鵲的話：“湖里的那只鳥就是你自己的影子��！你驕傲得連自己也不認(rèn)識(shí)了！”
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、圖片、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、 以小組為單位讀沒有拼音的漢字卡片，看看哪個(gè)小組讀得又快又正確。（驕傲、孔雀、展開、昂首挺胸、影子、邁開、扇子、停下來、炫耀、禮貌、翎毛、掙扎）
2、 進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)。
展：展開、開展、展示、展覽、展銷、展品
挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸
二、 教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、 教師配樂朗讀課文。
2、學(xué)生說說課文寫了一件什么事：（孔雀炫耀自己美麗，結(jié)果跌進(jìn)湖里，落得個(gè)不光彩的下場(chǎng)，說明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。）
三、利用圖畫，理解課文內(nèi)容。
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1、指名讀第一自然段：其他同學(xué)在書中標(biāo)出共有幾句話，想一想句子的意思。
�。ǖ谝痪湓捀爬▽懣兹负苊利惖球湴�。第二句話寫它看見誰(shuí)漂亮就展開尾巴炫耀自己的美麗。）
2、小結(jié)：這個(gè)自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。
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1、 教師出示圖畫：讓學(xué)生說說意思。
2、認(rèn)真讀讀第二自然段，在文中把描寫孔雀驕傲的語(yǔ)句畫出來。
3、師生共同交流：（昂著頭、挺著胸、理也不理。學(xué)生說到這些詞語(yǔ)后，可以讓他們說說自己是怎樣理解的，還可以做做動(dòng)作去理解。）（ 教師結(jié)合學(xué)生說的情況及時(shí) 板書）
1、結(jié)合畫面，想像孔雀當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，可以讓學(xué)生進(jìn)行即興表演。
2、指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生試著讀一讀，然后交流為什么這樣讀。如果學(xué)生讀得有困難， 教師再及時(shí)指導(dǎo)，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語(yǔ)氣。
(三)
1、出示第二幅圖。讓學(xué)生說說畫面的意思。
2、讓學(xué)生讀第三、四自然段，然后在書中把描寫孔雀驕傲的語(yǔ)句畫出來。
3、在小組內(nèi)讀讀這些語(yǔ)句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，也可以把不懂的地方說一說。
�。▏@以下語(yǔ)句說：立刻、展開、抖動(dòng)、有點(diǎn)生氣、睜大眼睛、抖了抖頭上的翎毛。）（ 教師 板書）
1、 啟發(fā)想像：當(dāng)孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥時(shí)會(huì)想什么呢？
結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勈裁词俏宀蕿⒔鸬拇笊茸�？想像孔雀的尾巴什么樣？（五彩是指各種顏色；灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫說明孔雀的尾巴很好看。）
2、 讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分角色朗讀，可以加上恰當(dāng)?shù)谋硌荨＃ㄔ谧x孔雀生氣的樣子時(shí)，語(yǔ)氣要加重，速度加快。）
3、 進(jìn)行朗讀展示。學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
（四）
1、 教師出示畫面。
2、學(xué)生讀第五自然段，結(jié)合畫面談?wù)勛x懂了什么？（孔雀看見湖中那只濕淋淋的鳥很高興， 教師 板書：高興）
3、啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎了半天的樣子。孔雀爬上岸后很高興，它在想些什么呢？
4、結(jié)合學(xué)生想的內(nèi)容，說說應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（讀出洋洋得意，自以為是的語(yǔ)氣）
5、以小組為單位，進(jìn)行展示，看看誰(shuí)讀得最有語(yǔ)氣！
（五）
1、 教師出示畫面最后一幅圖。學(xué)生觀察，講講圖畫內(nèi)容。（孔雀看見花喜鵲笑很不高興， 板書：不高興）
2、指名讀讀花喜鵲說的話：“驕傲的孔雀，湖里的那只鳥就是你自己的影子啊！你驕傲得連自己也不認(rèn)識(shí)了！”
3、讀完句子后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（孔雀太驕傲了，看不起別人，連自己的影子也看不起，其實(shí)就是看不起自己。）
4、啟發(fā)想像：孔雀聽了花喜鵲的話，會(huì)怎樣想，怎樣做？
5、學(xué)生交流自己的看法。
四、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生一邊觀察畫面，一邊讀讀課文。
2、以小組為單位試著把這個(gè)故事講一講，評(píng)選故事大王。
五、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《驕傲的孔雀》這篇課文，希望同學(xué)們通過故事，記�。涸谌魏螘r(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。
六、布置作業(yè)：
1、以小組為單位分角色朗讀課文，組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議。
2、 找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上。
板書設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
《驕傲的孔雀》是一篇看圖學(xué)文，講的是一只驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結(jié)果掉入湖里的故事。 教案設(shè)計(jì)上從圖入手，直觀自然地導(dǎo)入新課。并通過仔細(xì)看圖，逐段朗讀課文，理解段意。 教學(xué)中通過講一講、讀一讀、說一說鍛煉學(xué)生的聽說能力和想象能力。