《自己去吧》課堂教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識12個生字。會寫“自、己”兩個字
2、在具體的語言環(huán)境中理解“不深”、“風(fēng)景”“ 好嗎”等詞語。
3.體會小鴨小鷹的有禮貌,鴨媽媽鷹媽媽的鼓勵語氣。能正確流利地朗讀對話。
4.理解課文內(nèi)容,初步懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
重難點(diǎn)分析:
1.教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
2.從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)這是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、形象導(dǎo)入,板書課題
1、談話引入,認(rèn)識小動物
師:小朋友們,老師給你們帶來了兩個新朋友,看看它們是誰?
(課件出示:小鴨游泳和小鷹飛翔的圖片)
2、揭示課題,輕聲指導(dǎo)
師:小鴨在湖里自由自在地游泳,小鷹在天空自由自在地飛翔,那么它們是怎么學(xué)會這些本領(lǐng)的呢?今天,就讓老師和大家一起來學(xué)習(xí)第14課,看老師寫課題。
二、初讀課文,整體感知
1、初讀課文:
師:請小朋友們自己讀讀課文,讀的時候要注意兩點(diǎn)(讀課件中的注意點(diǎn)),請小朋友們把書翻到第111頁,自己開始讀吧。(生自由讀課文,師巡視)
師:看到小朋友們讀得這么認(rèn)真,生字寶寶們等不及要和大家見面啦,瞧,生字寶寶來啦。
(課件出示)
自己學(xué)會那邊很美
不深您好風(fēng)景帶走先自由拼讀—指名讀
去吧好嗎
①、帶拼音----去拼音
2、讀句子(指導(dǎo)讀好停頓)
A、山那邊風(fēng)景很美,自己去看吧!
B、媽媽,我想去山那邊看看,您帶我去好嗎?
檢查課文
師:我們的'小朋友可真了不起,才讀了一遍就把這么多生字給認(rèn)會了。現(xiàn)在請小朋友們再快速地看看課文,共有幾個小節(jié),請小朋友們用手勢告訴老師。
師:那老師就請兩個小朋友們來讀讀課文,其他小朋友邊聽邊想小鴨和小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)?
過渡:現(xiàn)在先讓我們一起去看看小鴨學(xué)游泳的故事吧。
三、精讀課文,體驗(yàn)情感
1、品讀第一節(jié)(小鴨學(xué)游泳)
師:一個晴朗的早上,鴨媽媽帶著小鴨來到了小溪邊散步。清清的溪水嘩嘩地流著,像是在唱一首動聽的歌。小鴨子可開心啦,它會對媽媽說些什么呢?(指名讀小鴨說的話)
1、學(xué)習(xí)小鴨的話:
出示句子:媽媽,您帶我去游泳好嗎?
。1) 指導(dǎo)朗讀
。2)學(xué)習(xí)生字“您”
。3)句式訓(xùn)練:_____________,好嗎?
2、學(xué)習(xí)鴨媽媽的話:
出示句子:小溪的水不深,自己去游吧。
(1)指導(dǎo)朗讀
。2)抓“水不深” 體會
3、同桌分角色讀小鴨和鴨媽媽的對話
4、小鴨在學(xué)習(xí)游泳的過程中又會遇到些什么困難呢? (看課件,談感受)
5、學(xué)習(xí)第三句
出示句子:過了幾天,小鴨學(xué)會了游泳。(指導(dǎo)朗讀)
6、想象:小鴨學(xué)會了游泳,會怎么對媽媽說?
7、分角色讀第一小節(jié)
四、自讀自悟,發(fā)現(xiàn)課文
1、自讀感悟
自學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事
2、交流反饋并指導(dǎo)朗讀
3、課件出示風(fēng)景圖(欣賞)
4、交流:看完了美麗的風(fēng)景,如果你是小鷹,你會怎樣感謝你的媽媽呢?
5、師生分角色讀第二小節(jié)
五、總結(jié)延伸,自主書寫
1、小鴨和小鷹通過自己的努力學(xué)會了本領(lǐng),在我們的生活中你自己又學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢? 創(chuàng)設(shè)情境,并用“(誰)_______會自己______(干什么)!钡木涫秸f一說。
2、自主書寫生字(自、己)
板書設(shè)計:
小鴨游泳
學(xué)會
小鷹飛翔
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