我選我課堂教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“委、補(bǔ)”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、識字、寫字。
�。�、朗讀感悟。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解體會“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容。
【課時安排】
�。痴n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題質(zhì)疑，初讀課文
�。�、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書課題：
我選我。
�。�、齊讀課題，提問：
讀了課題以后，你想知道什么？
板書：
“我”是誰？
他選自己做什么？
他為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
�。�、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？
用──選──當(dāng)──的句式回答。
�。病⒆屛覀儙е谌齻�問題再仔細(xì)讀課文。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀
�。�、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？
�。�、自讀２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動委員的句子，多讀幾遍。
�。�、指名回答，師出示重點(diǎn)句子：
⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：
理解“靜悄悄”，這句話說明了同學(xué)們對這件事很認(rèn)真，我們試著自己讀一讀。
�、� 突然，王寧站起來說：“我選我�！�
�。ㄗ孕�、勇敢。）
想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？
⑶ 大家都愣住了：
為什么大家都愣住了？大家想到選自己。
�、� 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕�。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。
�。�、讀第四自然段：
為什么教室里響起一片掌聲？指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──�！钡木涫奖磉_(dá)各自的理解。
�。�、你喜歡王寧嗎？為什么？
�。ㄗ孕�、勇敢、為別人服務(wù)。）
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的.想法，和同學(xué)討論討論。
�。ㄕn后可安排一次真的班隊(duì)選舉。）
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字
�。薄⑽覀儗W(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認(rèn)識他們吧�！罢啤�、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準(zhǔn)確。
２、指名有感情朗讀。
�。场⒆杂勺x，齊讀。
二、識記字形，指導(dǎo)寫字
�。�、給要求會寫的字組詞。
�。�、觀察字形結(jié)構(gòu)。
�。ㄗ笥�、上下。）
�。�、找出關(guān)鍵筆畫：
校：右邊是“交”，不是“文”。
教：右邊是“反文旁”４畫，不是“文”３畫。
切：右邊不是“土”，是“七”的變體。
室：寫緊湊一點(diǎn)。
４、師重點(diǎn)示范這幾個字。
５、生練習(xí)。
�。�、對照檢查。
三、“我會讀”
�。薄⒆x書中的例句。
�。�、提問：
這兩個句子有什么不同？
（說法不同，意思相同。）
３、照樣子說一說：
劉爽是我的好朋友。
是我的好朋友 。
是 。
第三課時
一、小結(jié)
�。薄W(xué)習(xí)了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點(diǎn)是什么？元元的缺點(diǎn)是什么？
�。�、我們知道每個人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，我們該怎樣對待呢？
（發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。）
�。�、聯(lián)系本班實(shí)際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們的生活更加豐富多彩。
二、口語交際
�。薄�(shí)話實(shí)說：你會選自己嗎？
�、� 王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？
�、� 如果班里改選干部，你會不會選自己？
以上兩個問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進(jìn)行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。
�。�、出個主意：
應(yīng)該怎么選？
�、� 如果班里有幾個同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？
⑵ 可引導(dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進(jìn)行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和民主意識。
�。�、展示自己：
競選“演說”。
可結(jié)合真實(shí)或假定的班隊(duì)干部選舉，讓學(xué)生說說自己的競選理由，并進(jìn)行評議。
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