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《鳥兒花兒》教案

時(shí)間:2021-01-17 15:45:15 教案 我要投稿

《鳥兒花兒》教案

  教學(xué)目標(biāo):

《鳥兒花兒》教案

  1、學(xué)會(huì)“花、開(kāi)、可、捉、摘”5個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁草字頭“”;理解“鳥兒”、“花兒”、“可愛(ài)”等詞語(yǔ);會(huì)用“多可愛(ài)”口頭說(shuō)話。

  2、背誦課文。

  3、知道要愛(ài)鳥愛(ài)花,不捉鳥,不摘花。

  課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  第一教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  朗讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)生字“花”及草字頭。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課

  1、指名認(rèn)讀熟字:馬、草、升、足、多、不;偏旁部首:“”(提手旁)。

  2、用卡片“開(kāi)火車”讀音節(jié):niao zhuo zhai kai hua

  揭示課題。要求學(xué)生讀正確,特別是三拼音hua

  二、初讀課文,感知大意,自學(xué)字詞

  1、指導(dǎo)學(xué)生邊看大幅掛圖,邊聽(tīng)老師范讀課文。

  2、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字多讀幾遍。要求讀正確。

  3、指名試讀課文,評(píng)議正音,特別是:zhuo(捉)zhai(摘)

  4、同桌互讀課文和田字格中的生字,相互督促、糾正。

  5、用自己的`話說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。

  三、書寫指導(dǎo)

  花:借助拼音學(xué)習(xí)草字頭“”。上下結(jié)構(gòu),右下要先寫撇。

  第二教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀理解課文,教育學(xué)生要愛(ài)鳥、愛(ài)花,不捉鳥、摘花。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字“開(kāi)、可、捉、摘”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、“開(kāi)火車”用卡片認(rèn)讀生字詞。

  2、指名口述“花”的筆畫、筆順,教師板寫。

  二、看圖、朗讀、理解課文

  1、看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么地方?你從哪里看出來(lái)?

  2、指名讀課文,想想有幾句話?

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。

 、僦该x第一句。

 、诳磮D,再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō),理解“多可愛(ài)”。

  你看到過(guò)哪些鳥?當(dāng)你看到鳥兒叫著、飛著,覺(jué)得怎么樣?你還看到過(guò)什么花?你喜歡嗎?

  所以我們說(shuō)“鳥兒花兒多可愛(ài)”。

 、壑笇(dǎo)朗讀,要用非常喜歡鳥兒花兒的語(yǔ)氣讀。

  鳥兒/叫,花兒/開(kāi),

  鳥兒/花兒/多/可愛(ài)。

  特別是“多”字更應(yīng)充滿感情讀得重些,突出非?蓯(ài)的意思。

 、艹鍪尽傍B兒多可愛(ài)!薄盎▋憾嗫蓯(ài)!辈⑴c“鳥兒花兒多可愛(ài)!边M(jìn)行比較。告訴學(xué)生這樣意思相近的兩個(gè)句子,可合并成一個(gè)句子。

  4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。

 、僦该x。

 、诳磮D想象,理解為什么不能捉鳥,摘花。

  遠(yuǎn)處兩個(gè)小朋友在干什么?他們會(huì)說(shuō)些什么?(鳥兒真可愛(ài)。它們還會(huì)吃害蟲。我們要保護(hù)鳥兒,不能捉鳥。)

  近處的兩個(gè)小朋友在干什么?他們?cè)趺凑f(shuō)?(花兒真可愛(ài)。它們是給大家看的,我們不能摘。)

 、勰隳苷f(shuō)說(shuō)為什么不能捉鳥,不能摘花的道理嗎?

  ④指導(dǎo)朗讀。要用肯定的語(yǔ)氣讀,表示我們能這樣做,一定會(huì)這樣作。“愛(ài)”與“不”要讀重音。

  我們/愛(ài)鳥/不捉鳥,

  我們/愛(ài)花/不摘花。

  5、男、女生分讀這兩句。

  6、朗讀全文。

  三、指導(dǎo)自學(xué),練習(xí)書寫

  1、說(shuō)說(shuō)“捉”、“摘”應(yīng)怎么寫?要注意什么?

  捉:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,提手旁應(yīng)寫得長(zhǎng)些。

  摘:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,共14筆。第8筆的豎應(yīng)寫在豎中線上。

  2、學(xué)生書寫。

  注意“開(kāi)”與“升”比較。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)行朗讀、背誦課文訓(xùn)練。用“多可愛(ài)”練習(xí)說(shuō)話。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。

  2、用卡片指名學(xué)生形近字組詞。

  馬—鳥升—開(kāi)丁—可足—捉

  3、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

  4、朗讀課文。

  二、指導(dǎo)背誦

  1、各種形式練習(xí)朗讀。

  2、根據(jù)兩個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備背誦。

  鳥兒花兒可愛(ài)嗎?

  我們應(yīng)該怎樣愛(ài)鳥愛(ài)花?

  3、自由背誦,指名背誦,同桌互背。

  4、齊背?梢贿叡硌,一邊背誦課文。

  三、總結(jié)課文

  1、讀了這一課,你有些什么想法?

  2、教師.總結(jié):我們應(yīng)愛(ài)鳥、愛(ài)花,不能捉鳥、摘花。

  3、我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)鳥、愛(ài)花?

  四、作業(yè)指導(dǎo)

  1、課后第2題:先讀拼音,然后參考已寫出的字詞的意思在每個(gè)括號(hào)里寫上一個(gè)字,最后連起來(lái)讀一讀。

  2、課后第3題:用“多可愛(ài)”說(shuō)話。

 、僬n本上說(shuō)什么東西多可愛(ài)?

 、诳磮D說(shuō)說(shuō),什么多可愛(ài)?

 、圻有什么也非?蓯(ài)?(可說(shuō)“布娃娃多可愛(ài)!薄缬袑W(xué)生說(shuō)“小狗小貓多可愛(ài)!庇脙煞N事物說(shuō)句,應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。)

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