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課文《看菊花》教案

時(shí)間:2021-01-17 11:19:31 教案 我要投稿

課文《看菊花》教案范文

  設(shè)計(jì)說明:

課文《看菊花》教案范文

  閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,從而讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

  3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

  2、“放”的筆順。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

  教學(xué)過程:

  一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、導(dǎo)入:今天我們學(xué)校迎來了許多客人,雖然天氣很冷,但校園里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣,在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么?

  2、課件出示小芳一家出門去的畫面:瞧,星期天早晨,芳芳一家也出門了,他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

  3、揭題,師在黑板上的田字格里書寫課題“8、看菊花”,小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目;想一想:怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢幫助理解

  4、指導(dǎo)讀題。

  二.初讀全文,整體感知。

  1、過渡:看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字不漏字。

  2、生自由讀文,師行間巡視,了解學(xué)生朗讀情況。

  3、初學(xué)生字。

  (1)、課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急,我們先來看看生字掌握得怎么樣了)。

 。2)自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

 。3)去音節(jié)讀,、課件出示一組詞語:菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點(diǎn)兒

  (4)開火車讀;齊讀。

  4、檢查讀書情況,指名分節(jié)讀文,師相機(jī)正音。

  三.細(xì)讀課文,品味語言。

 。ㄒ唬┑谝蛔匀欢。

  1、談話:星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的`心情帶到第一自然段中呢?你來試試。

  2、指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

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  1、過渡:要到公園看菊花了,多高興呀,讓我們趕快出發(fā)吧!

  2、課件出示一大片菊花及文字_________呀,公園里的菊花_________。

  公園到了,看到菊花,你想說……指名說。

  老師也想說了:公園里的菊花好看極了。畫面出示:公園里的菊花好看極了。

  3、指導(dǎo)讀,你也想這樣說嗎?指名讀,說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看。

  4、課件出示:黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

  師:是呀,公園里的菊花好看極了,它們都穿著五彩的衣裳,有黃的,有白的,有淡綠的,有紫紅的,真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看。

  5、擴(kuò)展:你還看過其它顏色的菊花嗎?

  6、指名讀,齊讀。

  7、導(dǎo)入下一句:它們穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

  8、課件出現(xiàn)一組畫面,板書“朵”,請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅,數(shù)不過來呀,怎么辦呢?板書“叢”,別著急,老師送你一個(gè)詞,再數(shù);數(shù)第三幅,一叢叢也數(shù)不過來了,那我們只能用“片”了,板書“片”。是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片,數(shù)都數(shù)不過來,讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧,齊讀。

  9、談話:咦,這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷,有的謝了,有的……只有菊花,正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!指名讀:它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

  10、看著這么美的,這么不怕嚴(yán)寒的菊花,人們怎么舍得離去呢?指名讀:人們邊走邊看,邊看邊走,舍不得離去。

  11、課件出示第二自然段內(nèi)容,齊讀。

  12、嘗試背誦(師范背,你能學(xué)著老師這樣嗎?)。

  (三)三、四自然段。

  1、人們邊走邊看,邊看邊走,他們會(huì)想些什么呢?指名說。

  2、課件出示第三自然段內(nèi)容,我們來聽聽爸爸是怎么說的,放錄音。

  3、指名讀第三自然段。

  4、聽了爸爸的話,你有什么感想?、課件出示第四自然段內(nèi)容。

  5、指名讀第四自然段,指導(dǎo)讀好“更好看了”。

  四.學(xué)寫生字,掌握寫法。

  1、課件出示生字,指名認(rèn)讀,讀后用生字口頭組詞。

  2、自學(xué)書后筆順,指名說,、課件出示筆順,幫助記憶。

  3、師范寫生字,講清書寫要求。

  4、在書上描紅。

  5、完成《習(xí)字冊》。

  自我評(píng)析:

  《新課標(biāo)》指出:要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文,要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神,能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程,讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

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