《狐貍和烏鴉 》教案
【教材簡析】
課文寫的是一只烏鴉愛聽奉承話被狐貍花言巧語所騙的故事。全文共七個自然段,第一段是寫烏鴉和狐貍是鄰居。第二至第三段分別是寫烏鴉叼著一片肉,狐貍看見后饞得直流口水。第四至七段是寫狐貍與烏鴉的交鋒。第八段是故事簡短的自然結(jié)尾。其中,四至七自然段是本文的精華所在,是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行朗讀、說話、語言文字體會、表演等諸方面的最佳之處。因此,本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就落在此處。
【教學(xué)要求】
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞,把課文讀正確,讀熟練。
2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的意義,進(jìn)行創(chuàng)造性想象:
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。狐貍和烏鴉的頭飾。
【教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
(一)板畫動物,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,老師給大家?guī)韮煞N小動物,它們是誰呢?請看黑板。(畫“烏鴉”“狐貍”)。學(xué)生說后,老師板書課題。老師邊指課題、板畫.邊說:“咱們今天就來了解一下發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的一件事情。請大家先猜一猜在它們之間可能發(fā)生了什么事情呢?”
(二)初讀課文,整體感知。
1.那么,在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢?請同學(xué)們自由朗讀課文2-3遍,思考這個問題,并畫出生字詞,多讀幾遍。
2.指名讀課文,了解讀書情況。
、僬l敢說自己讀得最好?請讀一讀。
、谡l能誠實(shí)地說自己讀得不太好?站起來讀一讀,請大家?guī)椭阕x好課文。
3.再朗讀課文,思考:狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事?
、僬l能用3-5句話說一說發(fā)生的事情?
、谡l能用1-2句話說一說發(fā)生的事情?
4.讓學(xué)生質(zhì)疑問難。
(三)創(chuàng)設(shè)情境,感悟意義。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
、僦该x,其余的同學(xué)邊聽邊思考:從這一段中知道了什么?
、诔鍪就队捌褐刚J(rèn)“窩”“洞”,理解“窩”“洞”“鄰居”。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然段。
①既然是鄰居,就應(yīng)該好好相處。狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的?請輕聲讀第2、3自然段,邊讀邊思考:
、谡l愿意說一說思考的結(jié)果?
③哪句話寫烏鴉心里高興?找出來讀一讀。它高興什么?
、芎偪匆姙貘f叼著一片肉,它想到了什么?是從哪句話上看出來的'?
3.學(xué)習(xí)第4-7自然段。
、俸偸窃鯓雍弪_烏鴉的肉的?請聽錄音,數(shù)數(shù)狐貍對烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?
、谥该x狐貍第一次和第二次說的話,想一想狐貍為什么這樣問?
烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?
、鄣谌危傆终f了什么漂亮的話,使得烏鴉竟得意地唱起歌來?
聯(lián)系實(shí)際情況想想,狐貍說的這些話和事實(shí)一樣嗎?是一些什么樣的話?
、芙處熜〗Y(jié)狐貍對烏鴉說的三次話。一個同學(xué)扮演狐貍,一個同學(xué)扮演烏鴉表演課文內(nèi)容,然后,有感情地朗讀課文。
、葑x第7自然段,說一說結(jié)果。
(四)感悟寓意,想象創(chuàng)新。
1.請說一說學(xué)習(xí)本課后的想法。
2.同學(xué)們,烏鴉被騙走肉后它會怎樣想?你們想對烏鴉說些什么話?
3.復(fù)述課文。
【教學(xué)后記】
一、以朗讀為本,在40分鐘里,學(xué)生直接用于讀書的時間不少于15分鐘。
二、引導(dǎo)學(xué)生精思、想象。引導(dǎo)學(xué)生思考,理解寓意。思考時,不脫離重點(diǎn)詞句,語言與思維發(fā)展相統(tǒng)一,能讓學(xué)生張揚(yáng)個性,充分想象。
三、從教育心理學(xué)的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文,并進(jìn)行表演。
2、能感受原奉承話常駐騙上當(dāng),不能以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取想得到的東西。
3、會給簡單的句子加上逗號。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、重點(diǎn):朗讀課文,正確運(yùn)用句式和標(biāo)點(diǎn)符號;
2、難點(diǎn):能讀出狐貍的不同語氣;感悟文中所蘊(yùn)含的道理;
3、關(guān)鍵:抓關(guān)鍵詞句體會,朗讀。
【教學(xué)方法】:小組、嘗試、游戲、情境表演。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:.課件、頭飾等
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、看拼音寫詞語。(3號生寫在小黑板上,其余學(xué)生做在練習(xí)紙上。)
huliwuyayumaosangzi
maquetaitouniaowoyipianrou
。ǎǎǎǎ
。ㄍ瓿珊蟾餍〗M的1號與3號互查,2號與4號互查。)
2、選擇其中的詞語根據(jù)課文內(nèi)容說話。(可根據(jù)各自的能力選擇詞語的多少)
二、讀議課文2-3自然段
是呀,狐貍和烏鴉的故事是圍繞著一片肉而展開的。
1、出示圖片:誰能看圖說說烏鴉和狐貍對這片肉各有什么表現(xiàn)?(讓生自由說)
2、文中哪幾自然段就在寫這幅圖意?(2-3)自由讀2-3自然段,想想分別應(yīng)讀出怎樣的語氣。
3、練習(xí)朗讀。
此時此刻,烏鴉會怎么想?狐貍心里又在想些什么?(讓生發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見)
三、精讀4-7自然段
烏鴉想保住肉,而狐貍卻想騙取這片肉,它們各有什么表現(xiàn)呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)大家最想讀的部分4-7自然段。
1、四人小組在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)學(xué)習(xí)提綱學(xué)習(xí)討論。
小組學(xué)習(xí)提綱
(1)讀讀4-7自然段,用“--”劃出狐貍說的話,用“~~”劃出烏鴉的反應(yīng)。
。2)議一議,你對這只狐貍有什么看法,并說明理由。你對這只烏鴉又有什么看法呢?
。3)想想狐貍說的話和烏鴉的話應(yīng)該怎么讀,并試著讀一讀。
2、集體反饋。
(1)面對烏鴉口中的肉,狐貍說了些什么?
。ǔ鍪竞傉f的三次語言)
你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍,從哪里看出來?
。▽W(xué)生各抒已見)
適時小結(jié):狐貍這種使人聽高興,討好別人的話又叫--花言巧語或甜言蜜語。
這三次語言該怎么讀呢?
。ㄖ该x--評議--自由讀--指名讀--小組比賽讀)
。2)對狐貍的討好,烏鴉各做出什么樣的反應(yīng)?
。ǔ鍪緸貘f反應(yīng)的三句話)談?wù)剬貘f的看法。
提示:烏鴉前兩次不叫,到了第三次怎么叫了呢?(愛聽好話)
練習(xí)讀好這三句話。
3、引出結(jié)果。正因?yàn)闉貘f愛聽好話,所以它嘴里的肉就“掉”了下來,反被狐貍“叼”走了。(掉、叼由學(xué)生自己進(jìn)行歸納)板書:掉叼
4、從中你明白了什么道理?
完成練習(xí):aitinghaohua,rongyishangdang。
。ǎ
5、分角色朗讀。
四、表演課本劇。
1、學(xué)生自由組合,每組三人,進(jìn)行試演。
2、指名三人上臺表演,其余當(dāng)觀眾評議。
五、練習(xí)
A:1、加標(biāo)點(diǎn):
“您好()親愛的烏鴉()”
“親愛的烏鴉()您的孩子好嗎()”
“您的羽毛真漂亮()麻雀比起您來可就差多了()您唱幾句吧()”
2、自己再編三句狐貍討好烏鴉的話。
B:只做第(1)題。
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