《日月潭》經(jīng)典教案
【教學(xué)設(shè)計說明】
本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風景,介紹了日月潭的具體位置,字里行間洋溢著作者熱愛日月潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。
全文共四節(jié),按“總起——具體描述——.總結(jié)”的順序?qū)懗伞?/p>
第一節(jié)交代日月潭是臺灣省的一個大湖。第二、三節(jié)具體描寫了日月潭美麗的景色,是課文的重點。第二節(jié)一共有兩句話。第一句連用了兩個比喻,告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關(guān):小島把湖分成兩半,一邊像圓圓的太陽,一邊像彎彎的月亮;第二句也有兩個比喻,它把整個湖比作大玉盤,把小島比作明珠,以表現(xiàn)日月潭景色之美。第三節(jié)在日月潭的湖光山色之美上著力,進一步寫出日月潭的美景。
第四節(jié)的兩個短句,是對課文意思的.總結(jié),也是作者喜愛日月潭、熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發(fā)。
課文的語句準確、優(yōu)美。教學(xué)前教師可細細玩味咀嚼。教學(xué)中,要結(jié)合圖像,著力通過表情朗讀的訓(xùn)練,來引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語言文字。
【教學(xué)要求】
1.通過教學(xué),使學(xué)生了解我國臺灣省的日月潭是個風景優(yōu)美的地方,教育學(xué)生熱愛祖國的寶島——臺灣。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文意思。
3.學(xué)習(xí)生字,理解詞語的意思。
【教法特點】
1.使用電教手段,運用圖像,幫助學(xué)生理解課文意思。教學(xué)中采用簡筆畫,向?qū)W生清楚地展示日月潭基本輪廓;小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽,另一邊像彎彎的月亮!皟商逗噙B,像碧綠的大玉盤,小島就像玉盤中的明珠”是一個難句。學(xué)生光憑語言,對它較難形成鮮明的表象。為此,配合使用了圖像,以幫助學(xué)生提高感知效果,使他們有一種身臨其境的感受。圖像的運用,促使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。
2.多次設(shè)計了讀句和讀段的訓(xùn)練。課文的語言十分優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的誦讀、調(diào)動情緒,產(chǎn)生“視象”,體會畫中之情、畫外之意,可以培養(yǎng)語感,發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式是根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計的,有自由讀、范讀、每日名讀、齊讀,還有配樂讀等。它對積累語言材料,發(fā)展學(xué)生的語言水平,也會有好處。
3.加強了詞句的訓(xùn)練。根據(jù)低年級學(xué)生認知的特點,強調(diào)了在語言環(huán)境中學(xué)詞識字;聯(lián)系課文的內(nèi)容,聯(lián)系具體的形象,聯(lián)系相近的詞語,盡力做到深入淺出地理解詞的意思,提高學(xué)生理解詞語的能力,以避免低年級詞語教學(xué)中單純的以詞解飼,死記硬背的現(xiàn)象。
【教學(xué)主要步驟】
一、揭示課題,初讀課文,了解大意。
1.板書課題,齊讀課題。
2.日月潭是一個地方的名字。它在哪里,是怎樣一個地方?
自由讀課文,標上小節(jié)號,然后用一句話回答老師提出的問題。
答:日月潭是一個大湖。
日月潭是我國臺灣省的一個大湖。
日月潭是一個美麗的地方。
提示:日月潭是我國臺灣省的一個大湖。
讀句訓(xùn)練。注意停頓,注意強調(diào)“臺灣省”、“大湖”。
投影:“日月潭”的簡筆畫。
教學(xué)字詞:潭。結(jié)合投影,重點理解字義。潭,原來指深水池,深水坑,這里指的是湖。
教學(xué)字詞:臺灣省。
二、講讀課文,學(xué)習(xí)字詞,理解句義
1.講讀第二節(jié)。
①學(xué)習(xí)第一句話。
為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”?指名讀第二節(jié),把有關(guān)的句子找出來。
投影:在“日月潭”的簡筆畫下,出示句子:日月潭里有個小島,把潭分成兩半,一邊像圓圓的太陽,叫“日潭”,一邊像彎彎的月亮,叫“月潭”。
教學(xué)字詞:島。先指名找出圖中的“小島”;再聯(lián)系字形理解詞義:島是水中的高起的部分,像山,所以“島”字里有個“山”;然后回到課文,結(jié)合投影,繼續(xù)理解:日月潭中高起的`部分,是島;臺灣是大海中高起的部分,也是島。
觀察圖像,朗讀句子,然后指圖說出哪兒像圓圓的太陽,哪兒像彎彎的月亮,理解句子的意思。
讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)“圓圓”、“彎彎”、“太陽”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等詞。
、趯W(xué)習(xí)第二句話。
讀讀課文,看看圖像,說說日月潭又像什么小島又像什么?
教學(xué)字詞:玉盤。
為什么這樣比?指導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中湖的形狀和顏色:湖扁扁的,大大的,形狀像大盤子;湖水較深,顏色碧綠碧綠,所以說它像玉盤;小島在日月潭中,因此也就像玉盤中的明珠了。
讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)“碧綠、大玉盤、明珠”等詞,體會句子意思。
、壑笇(dǎo)讀段。
教師在優(yōu)美的音樂背景中作朗讀示范。學(xué)生一邊聽一邊看投影,領(lǐng)受美麗的風光,然后練習(xí)有感情地讀段。
2.講讀第三節(jié)。
①朗讀課文,理解意思。
小聲讀課文,說說從這段話中你又知道了有關(guān)日月潭的哪些情況?
a.日月潭在臺中附近的高山上,水很深。
教學(xué)字詞:附近。
投影:中國地圖(輪廓)。教師先在地圖上指出:臺中,即臺中市,在臺灣中部,周圍有很多山;然后請學(xué)生根據(jù)“附近”一詞,指出日月潭的大概位置。
讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)“高”和“深”,體驗景色的奇異。
b.日月潭的四周是山,山上是茂密的樹林。
教學(xué)字詞:茂密。
投影:日月潭風景(即課文插圖)。指圖,理解“茂密”的意思。茂密是指樹木和樹木靠得很緊的,葉子和葉子挨得很緊,生長十分旺盛。
c.山林倒映在潭里,湖光山色,非常美麗。
教學(xué)字詞:倒映。比較“倒影”。
繼續(xù)觀察展示日月潭風景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里,出現(xiàn)倒影現(xiàn)象的意思。
教學(xué)字詞:湖光山色。繼續(xù)看投影,理解詞義:湖光,湖的風光;山色,山的景色;山和水的風光和景色,你給我增添了美,我給你也增添了美。
讀句訓(xùn)練。注意強調(diào)關(guān)鍵詞語。
、诰毩(xí)讀段。
各自小聲地練習(xí)表情讀段,配樂指名朗讀。
3.講讀第四節(jié)。
①齊讀。
、诒容^句子:
我愛日月潭。我愛臺灣島。
我愛美麗的日月潭。我愛祖國的臺灣島。
這兩組句子有什么不同?怎么讀后面的一個句子?(強調(diào)“美麗”、“祖國”,表達喜愛或熱愛的心情。)
三、小結(jié)
日月潭是我國臺灣省著名的風景區(qū)。我們喜愛美麗的日月潭,我們熱愛祖國的寶島臺灣。
配樂朗讀全文。
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