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《廬山云霧》第二課時(shí)教案

時(shí)間:2021-07-11 14:27:16 教案 我要投稿

《廬山云霧》第二課時(shí)教案

  一、教材分析

《廬山云霧》第二課時(shí)教案

  本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。課文通過(guò)對(duì)登山路上,山嶺、大天池等處的云霧的形態(tài)、顏色的描寫,贊美了廬山云霧的美麗神奇,抒發(fā)了熱愛(ài)自然風(fēng)光的思想感情?v觀全文的內(nèi)容,可按"古人的贊美——特點(diǎn)的描述——原因的探索"分為三大段。其中第二大段是重點(diǎn),不僅篇幅最多,而且.寫作上也很富有特色,充分體現(xiàn)了本單元教材的教學(xué)重點(diǎn):過(guò)渡句或段在文章中的作用。因此,第二大段應(yīng)當(dāng)作為本課文的教學(xué)重點(diǎn)。

  仔細(xì)品讀全文,我們還能領(lǐng)會(huì)到課文具有以下的三個(gè).寫作特點(diǎn):一、言簡(jiǎn)意駭?shù)匾霉糯先搜孕猩约幼h論的辦法,增強(qiáng)了贊美的感染力;二、段與段之間巧用過(guò)渡句,段意銜接自然,使文章具有一氣呵成之感;三、語(yǔ)言形象、生動(dòng)、有氣勢(shì),采取比喻、對(duì)比、擬人等多種寫法寫出了廬山云霧之美。因此,本文是一篇極好的寫景范文,宜采取多種教學(xué)手段,通過(guò)對(duì)文章中語(yǔ)言文字的讀、思、議、品等,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的語(yǔ)言美,感受廬山云霧的景色美,從而使他們的心中升騰起對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  細(xì)讀課文第二大段,感受大自然的美。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解廬山云霧的特點(diǎn),感受它的美麗神奇,激發(fā)熱愛(ài)自然風(fēng)光的思想感情。

  2、理解詞語(yǔ)的意思,能用"剛剛……,轉(zhuǎn)眼間……"、"時(shí)而……時(shí)而……"、"尤其"造句,能摘錄有分句的句子。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解廬山云霧的特點(diǎn),體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生對(duì)廬山云霧美麗神奇的感受,激發(fā)熱愛(ài)自然風(fēng)光的思想感情。

  五、課前準(zhǔn)備

  運(yùn)用CAI.課件輔助教學(xué)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、以詩(shī)引文

  同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,并給課文分了段,學(xué)習(xí)了第一段。讓我們聽(tīng)聽(tīng)一位游客游覽了廬山后是怎么贊美廬山的?出示詩(shī)《情歸廬山》

  情歸廬山

  廬山,像奮蹄的白馬,昂揚(yáng)向上。

  廬山,你吸引了李白、蘇拭、陶潛,

  多少文人墨客為你潑墨揮毫,抒寫你不老的青春。

  啊,廬山,云遮霧罩的廬山,如真似幻的`廬山。

  你給了我夢(mèng)一樣的溫馨。

  請(qǐng)你來(lái)讀讀這首詩(shī)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?生反饋熱愛(ài)大自然等。師板:熱愛(ài)

  二、學(xué)習(xí)第二段

  (一)過(guò)渡:我們的作者也是如此,請(qǐng)打開(kāi)課文用你喜歡的方式讀讀文章,說(shuō)說(shuō)在作者心中,在你眼里哪一處的廬山云霧最壯觀最吸引人?那就讓我們先跟隨作者去領(lǐng)略這壯觀的云海吧!

  (二)學(xué)習(xí)第5自然段

  1、請(qǐng)自個(gè)兒讀讀第5自然段,用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)廬山云海給你最初的印象?板:云海壯觀

  2、想親眼目睹一下嗎?請(qǐng)看大屏幕。此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的一句話是什么?

  3、請(qǐng)?jiān)賮?lái)讀一讀第5自然段,找出哪些句子最吸引你,多讀幾次用心去體會(huì)云海的壯觀,并輕聲將你的理由說(shuō)給同桌聽(tīng)。

  4、匯報(bào)交流:生紛紛找句子,從句子的體會(huì)入手說(shuō)明云海的壯觀。(老師點(diǎn)撥:圖文結(jié)合讓學(xué)生體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

  第一句要突出廬山云霧最壯觀的是云海。

  第二句突出尤其兩個(gè)字。

  第三句每當(dāng)……只見(jiàn)……說(shuō)明廬山云霧的多。請(qǐng)同學(xué)們看圖,每當(dāng)雨過(guò)天晴,站在"大天池"等處俯瞰,"俯瞰"就是指怎樣地看?看見(jiàn)了什么?是呀,多么神奇縹緲的廬山云霧啊,引讀這句話。所以清代一位學(xué)者整整在云海待了100天啊!

  第四句形態(tài)描寫。"茫茫"指什么?說(shuō)明什么?"波濤起伏"是指?請(qǐng)看圖,你還觀察到什么?往常清風(fēng)秀嶺可是將自己完全展示給世人,這時(shí)呢?真是"一起千百里,一蓋千百峰"。誰(shuí)愿意讀讀這句話?生自個(gè)兒試讀。指生讀。齊讀。怪不得清代一位學(xué)者對(duì)廬山云霧如癡如醉,恨不得"餐云""眠云"。

  第五句特別……更是……理解為什么絢麗動(dòng)人?

  第六句比喻句顏色描寫。還有哪句話吸引你?有位攝影師抓拍了這美麗的瞬間。請(qǐng)看圖說(shuō)說(shuō)。如果你是畫家,你會(huì)怎么畫?廬山云霧色彩斑斕,真是一幅美麗生動(dòng)的水彩畫!你能讀好這句話嗎?生試試?yán)首x。指生讀。生評(píng)價(jià)。指生讀。齊讀。是呀,所以廬山吸引了無(wú)數(shù)的游客想解開(kāi)她神秘的面紗。

  第七句比喻句顏色描寫。出示圖文,微風(fēng)吹拂,你又看到了什么?你瞧,仙女下凡了,她手持彩練,彩練就是?在向我們招手呢!似乎在說(shuō)?芙蓉就是什么?以前我們學(xué)過(guò)《荷花》一文滿池的荷花展現(xiàn)在我們面前是怎樣的?那萬(wàn)朵的荷花呢?你理由說(shuō)得這么好,老師相信你讀得更好!指生讀。齊讀。

  4、這集形體美、色彩美、流動(dòng)美于一身得廬山云霧多壯觀、多迷人!讓我們師生合作當(dāng)一回解說(shuō)員吧!播放錄像生配樂(lè)齊讀這段。(老師讀一二句,學(xué)生讀四到七句。)

  (三)學(xué)習(xí)第3自然段

  1、老師引讀:這樣壯觀的廬山云霧使清代學(xué)者對(duì)她如癡如醉,恨不得"餐云""眠云"。怪不得作者說(shuō)的確,廬山云霧生接著讀:瞬息萬(wàn)變?nèi)の稛o(wú)窮。你從哪兒看出她的這些特點(diǎn)?板:瞬息萬(wàn)變

  2、比較句子:①課文原句

 、陟F來(lái)時(shí),好壯觀;霧去時(shí),好輕悠。霧濃時(shí),遮住萬(wàn)般秀色;霧淡時(shí),給山川披上了一層外衣。

  哪句寫得好?好在哪兒?你能讀好嗎?分男女生讀。齊讀。愿意背下來(lái)嗎?

  3、還有哪句也是說(shuō)廬山云霧變化快的?

  (四)學(xué)習(xí)第4自然段

  1、引讀第4自然段。你讀懂了什么?板:朝夕相處多情

  2、指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解"廬山霧時(shí)而冉冉升起,……浮游蕩漾。"是呀,她時(shí)而為云海托起,時(shí)而被云絮重裹,時(shí)而隱現(xiàn)于重云薄霧之中,時(shí)而為浮云掠洗,其面目變化多端,令人莫識(shí),難怪古嶺有"云中之城"之稱。

  四、.總結(jié)全文,課外延伸

  1、板書(shū).總結(jié)全文。這多情、多變、多彩的廬山云霧使無(wú)數(shù)游客被折服。板書(shū):多變多彩2、《情歸廬山》的詩(shī)人就是其中的一位,請(qǐng)?jiān)賮?lái)讀讀這首詩(shī)說(shuō)說(shuō)你有什么新的感受?自個(gè)兒再來(lái)讀讀這首詩(shī)。生各抒己見(jiàn)。老師.總結(jié):同學(xué)們,當(dāng)你高興時(shí),不要忘記來(lái)到大自然,你會(huì)更加熱愛(ài)生活;當(dāng)你心情煩惱時(shí),請(qǐng)來(lái)到大自然的懷抱,你會(huì)心情舒暢、豁然開(kāi)朗;當(dāng)你遇到挫折時(shí),請(qǐng)接受大自然的洗禮,你會(huì)更勇敢地面對(duì)生活,在學(xué)習(xí)生涯中、人生道路上,讓我們笑對(duì)人生吧!

  2、你也來(lái)贊贊廬山云霧好嗎?愿意口述的口述,想寫一首稚嫩的小詩(shī)也行,或編幾句充滿詩(shī)情畫意的廣告詞也不錯(cuò),想用歌聲表達(dá)內(nèi)心地?zé)釔?ài)之情更歡迎。(機(jī)動(dòng))

  3、.總結(jié)全文,再次引出贊美詩(shī)《情歸廬山》結(jié)束這堂課。

  情歸廬山

  廬山,像奮蹄的白馬,昂揚(yáng)向上。

  廬山,你吸引了李白、蘇拭、陶潛,

  多少文人墨客為你潑墨揮毫,抒寫你不老的青春。

  啊,廬山,云遮霧罩的廬山,如真似幻的廬山。

  你給了我夢(mèng)一樣的溫馨。

  板書(shū):

  廬山云霧 熱愛(ài)

  瞬息萬(wàn)變 多變

  朝夕相處 多情

  云海壯觀 多彩

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