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伸出愛的手小學品德教案

時間:2021-07-09 15:08:07 教案 我要投稿

伸出愛的手小學品德教案

  一、教學目標:

伸出愛的手小學品德教案

 。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度

  1、讓學生了解殘疾人的生活,體驗感受他們生活的不便。

  2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例,從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

  3、引導學生關(guān)注社會,心中有他人,培養(yǎng)社會責任感。

 。ǘ┬袨榕c習慣

  1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境,組織學生展開該活動。

  2、熟悉班集體環(huán)境,調(diào)查在我們生活的周圍,有沒有需要幫助的同學,能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。

 。ㄈ┲R與技能

  1、能夠清楚地表達自己的感受和間接,能夠傾聽他人的意見。

  2、能夠與他人交流與合作,共同完成

  3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系,當今人類社會的普遍問題,引導學生關(guān)注社會,培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感

 。ㄋ模┻^程與方法:

  1、體驗殘疾人的生活過程。

  2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

  二、教學重點、難點、關(guān)鍵:

  1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

  2、能夠與同學交流和合作,共同完成“設(shè)計活動”。

  3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系,培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。

  三、教學資源

  本課為學生提供了一些信息資料,這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活,坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。

  實地考察:走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人,了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

  搜集資料:查找有關(guān)殘疾人自強不息,努力拼搏的事例及社會普遍問題。

  計算機課件:世界激勵大師約翰.庫提斯光盤

  四、學生實態(tài)

  當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被父母寵愛的環(huán)境里,自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難,同時,由于學生年齡小,缺乏這方面的意識。

  五、教學策略

  針對學生年齡偏低,認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點,教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息,擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導,使學生在實際事例的體驗中,學習交流與合作,培養(yǎng)心中有他人的精神。

 。ㄒ唬┙M織討論:同學們在學習上、生活上遇到殘疾人,怎樣做?

 。ǘ┳鹬厮耍斫馑,真誠地幫助他人。

  六、教學準備:

  1、布條、拐杖

  2、《張海迪》故事光盤

  3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

  七、教學活動過程:

  活動一:體驗殘疾人的生活,感受殘疾人生活的不便,該如何去幫助“殘疾人”。

  1、大家以小組為單位,每個小組領(lǐng)取不同的任務,根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

  第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

  第3、4小組用布蒙上自己的眼睛,在教室中走一圈。

  第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

  2、提出問題,引導學生思考,組織討論,解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活,有什么感受?”

  活動二:在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

  1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。(談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。)

  2、提出思考問題:為什么要贊美這些殘疾人?

  分小組討論:你們了解殘疾人的生活后,有什么感受?

  活動三:我做“畫中人”,讓學生自我反思,換位思考

  1、先分小組,選出組員做途中的殘疾人。

  2、其他組員做殘疾人的'家人。

  3、出示76頁的圖片,請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

  4、如果你就是圖中的殘疾人,你的心情是怎樣的?

  活動四:召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意,想辦法

  1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題,分組進行討論,尋求解決的辦法。

  2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來,交給有關(guān)部門。學生分組行動,實踐自己的“金點子”,為殘疾人和有困難的人獻愛心。

  3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況(表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述)然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

  八、課堂總結(jié)。

  九、課外延伸

  引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹,學會收集有用的信。

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