《格子墻》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用方形盒子排列組合，感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來的視覺美。

　　2、能大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)客觀評價同伴的作品。

　　3、在變廢為寶的活動中體驗(yàn)動手操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐

　　活動過程：

　　1、出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？老師想聽聽你們的想法？可以放些什么物品呢？

　　2、演示課件，初步感受格子墻特點(diǎn)。

　　師：格子墻的格子們，你們發(fā)現(xiàn)有多少呢？幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的`排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。

　　3、欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現(xiàn)實(shí)生活中相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　�。�1）提問：你們從這面格子墻里想到了什么？

　�。�2）演示課件，展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。

　　4、隱性示范，幫助幼兒掌握布置格子墻的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點(diǎn)。

　�。�1）出現(xiàn)小部分作品，啟發(fā)幼兒思考，這幅格子墻像什么？格子是按規(guī)律大大小小排列。

　　（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從不同角度放盒子的位置，進(jìn)行大小盒子組合

　　（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上

　　5、幼兒創(chuàng)作

　�。�1）教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進(jìn)行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。

　�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽發(fā)揮想象，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。

　　6、展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

　�。�1）幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。

　�。�2）師進(jìn)行小結(jié)，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續(xù)完善軟裝飾。

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